做好班級數學題

升上初三后，同學們面臨著許多人生考題。在思想上會遇到困惑，在行為上會遇到挫折，在個人利益和集體利益上會遇到沖突。為解決好這一問題，我擬從做數學題的新穎角度讓學生領悟人生哲理，增強集體榮譽感，擁有積極進取的精神面貌，走過美好的花季雨季。

師：同學們，經過幾年的學習，大家已經見過不少數學題，現在請大家完成這些簡單的練習。

18＋6＝（） 18－6＝（）

18×6＝（） 18÷6＝（）

同學們，這些簡單的數學題是很容易做的。但生活中還有許許多多的數學題，我們的班級生活還有許許多多的數學題，我們更應把它們做好。

生：哪些數學題？

師：積累知識、才能，增加班級榮譽是加法；抹去淚水和苦澀，清理班級負性因素為減法；給予自己、別人快樂和幸福，為班級增加團結力量是乘法；不懼困難和失望、營造積極向上氣氛是除法。下面我們分別討論。

師：為自己、為班級積累知識才能，增加班級榮譽是加法，請全班同學分為四組討論，怎樣才能做好這道班級的數學題。（學生先分組討論，再集中交流）

師：剛才大家討論了如何做好班級加法題，現在我們把它們總結出來。①努力學習，爭取榮譽。②運動會上努力拼搏，為班級增加榮譽。③為班級扶困基金會捐款。④裝點班級環境、美化宿舍。⑤在社會上熱心助人，樹立三（1）班形象。⑥在家里樂于做家務工作，為三（1）班形象添光彩。歸納共識：為個人、班級增加正向力量的行為，就表示這道數學題做對了。

用同樣的方法，教師總結如何做好減法題。①去掉迷信色彩的佩戴物。②去掉不尊重別人的意識。③去掉不良習慣，如遲到、早退、吸煙、說粗話等。歸納共識：為個人、班級去掉負向因素就表示做對了這道數學題。

師：請大家看看這道討論題：你在路上看到一個陌生人病了，如果你送他去醫院，那么你就會因為遲到而被扣分，我們文明班的牌子就會落到鄰班，你送還是不送？（全班同學討論）

教師歸納：追求快樂和幸福是班級的乘法。但是我們并不反對讓別人幸福。扶危助困是一個學生的良好品格、一個班級良好班風的體現。面對這樣的考題，即使我們失去文明班的牌子仍然要送他上醫院，因為這樣可以讓別人更快樂、更幸福，同時我們的思想道德水準會上升到更高境界。

還有哪些行為是乘法行為？學生討論后教師歸納。①為遠離家鄉的同學開生日晚會。②積極建設班級圖書館。③每人每日一名言介紹。④消除同學間的矛盾。歸納共識：讓整個班級和諧、快樂、幸福的做法，就是做對了乘法題。

師：在生活的道路上，有晴天麗日，也有狂風暴雨，有鮮花芳草，也有荊棘泥潭。因此我們要學會正確對待生活中的挫折和痛苦，請同學們討論一下，怎樣才算做對了人生的除法題。（學生討論）

師：①消除封閉自守、戒備心理。②消除班級成績暫時不如別班的灰色心理。③消除對困難和挫折的恐懼心理。④消除個人英雄主義心理。⑤消除因誤解而冷漠班級的心理。⑥消除事不關己，高高掛起的小算盤心理。歸納共識：除去一切對自身、班級發展的不利因素，就做對了班級的除法題。

教師總結：生活就像一道數學題，里面充滿了加減乘除的運算，我們每一個同學都應該努力做好這些數學題，營造班級良好氣氛，為班級每一個同學的發展創設一個好環境。