有效提高綜合實(shí)踐活動課教學(xué)效率

測評課堂教學(xué)效率有一個區(qū)間值：一看75％－85％的課堂時間是否被利用；二看75％－85％的學(xué)生是否被發(fā)動；三看75％－85％的教師輸出信息是否被學(xué)生接受；四看75％－85％的教學(xué)目標(biāo)是否被達(dá)成。大于這個區(qū)間為優(yōu)，位于這個區(qū)間為良，小于這個區(qū)間為差。根據(jù)這一區(qū)間值，要提高綜合實(shí)踐活動教學(xué)效率，應(yīng)注意做好以下四點(diǎn)。

一、“課前列隊(duì)”提高教學(xué)時間利用率

綜合實(shí)踐活動課教師，長期被動地等待學(xué)生來勞技室上課，很容易造成課無法上的局面。更為嚴(yán)重的是有時課堂像“茶館”：學(xué)生有吃東西的，有喝水的，有談天說地的，有手舞足蹈的，有上廁所的，接二連三遲到的，五花八門。綜合實(shí)踐活動課教師在管理學(xué)生上，無法與班主任相比，一味責(zé)怪學(xué)生是沒有用的。我校規(guī)定學(xué)生到功能室上課要“課前列隊(duì)”，經(jīng)過實(shí)踐，課堂紀(jì)律顯著好轉(zhuǎn)。做法是：課前列隊(duì)，讓學(xué)生領(lǐng)會馬上要進(jìn)入課堂，課堂教學(xué)是要完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，需要保持安靜；特別是對自控能力差、易在課堂講話和做小動作的學(xué)生要提出明確要求，提前進(jìn)行心理暗示，再進(jìn)一步輔以課堂關(guān)注、提醒。課堂是一個學(xué)秩序、講紀(jì)律的地方，教師不能有絲毫的放任自流、自然成材的思想。我們老師必須是“治亂”“管亂”的能手，大膽實(shí)踐，細(xì)心觀察與操作，把“課前列隊(duì)”想好、做好、改進(jìn)好，為創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

二、借用多媒體手段提高學(xué)生接受率

多媒體手段直觀新穎，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)可以利用各種教具、投影、電影、錄像、錄音等媒體，集光、形、色于一體，直觀形象，新穎生動，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上綜合實(shí)踐活動匯報課時，運(yùn)用多媒體課件展示學(xué)生作品，這樣可充分調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生當(dāng)觀眾的局面徹底改變。

三、運(yùn)用課堂教學(xué)技巧提高學(xué)生發(fā)動率

1. 學(xué)生當(dāng)“老師”

讓學(xué)生當(dāng)“老師”，能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。特別是在人文社科的探究活動中，學(xué)生能從當(dāng)“老師”的過程中學(xué)到一般教學(xué)方式學(xué)不到的知識。如我在《探究中國茶文化》活動中，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長等自愿組成七個小組：茶史、茶品種、泡茶、品茶、茶與名人、茶保健、“功夫茶”表演小組，讓學(xué)生自己動手、動腦。各小組開展相關(guān)活動后，寫出活動報告，派代表匯報成果。他們制作精美的課件，準(zhǔn)備充分的實(shí)物來說明問題，作大膽、幽默的講解。這樣調(diào)動了學(xué)生的一切潛能，使學(xué)生從各方面都得到鍛煉。

2. 學(xué)生議、教師導(dǎo)

“學(xué)生議、教師導(dǎo)”就是讓學(xué)生自由討論，教師也參加議論，及時了解情況，在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，對重點(diǎn)處、疑難處進(jìn)行講解。如在《明日之星——小小發(fā)明家》活動中，我設(shè)有“問題高手”欄目，讓學(xué)生投稿。學(xué)生覺得生活中有哪些物品需要改進(jìn)，歸納后把問題帶到課堂上，引導(dǎo)學(xué)生“議”，拿出解決問題的方案。通過“學(xué)生議、教師導(dǎo)”，讓學(xué)生在夢想中設(shè)計，在現(xiàn)實(shí)中制作，在比賽中鍛練和提高。近年來我校在省、市舉辦的“青少年科技創(chuàng)新大賽”中獲得了較好的成績。

四、處理好時間與空間安排，促進(jìn)教育目標(biāo)的達(dá)成率

學(xué)校可把綜合實(shí)踐活動課同美術(shù)課等連堂上課，即單周上勞技等綜合實(shí)踐活動課，雙周上美術(shù)，每次上課連上二節(jié)。這樣時間利用率大大提高，特別是手工制作課、成果匯報課等，一氣呵成，課堂效率極高。這一方式，在珠海金鼎中學(xué)等學(xué)校實(shí)施后，效果良好。此外，考慮到綜合實(shí)踐活動課每周只一節(jié)，時間太少，我要求學(xué)生把手工制作、收集資料、整理資料等工作放在家中完成，同時這也是因?yàn)閷W(xué)校沒有充分的工具、材料等，也沒有上網(wǎng)的條件（電腦室僅僅可供計算機(jī)課使用，資源有限）。課堂是設(shè)計活動計劃、提出活動存在的問題、求助解決問題辦法、成果匯報、展示的地方。沒有活動空間，便沒有學(xué)生發(fā)展的可能。學(xué)生豐富的經(jīng)驗(yàn)、鮮活的體驗(yàn)、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)都需要在真實(shí)的活動空間和活動情境中得到增長或生成。