積分卡

時(shí)下，各種各樣的積分卡像一張看不見的網(wǎng)，網(wǎng)羅了大批的消費(fèi)者。我心想，何不設(shè)置積分卡制度，讓學(xué)生也享受學(xué)習(xí)積分帶來(lái)的快樂(lè)呢？

于是，我布置學(xué)生按照一定的卡紙規(guī)格，自己設(shè)計(jì)形狀以及修飾邊框和底紋，并寫上一句自己喜歡的名言的個(gè)性化“積分卡”。統(tǒng)一交給小組長(zhǎng)保管并根據(jù)平時(shí)的作業(yè)、單元測(cè)評(píng)、課堂表現(xiàn)等等隨時(shí)刷卡。積分卡的內(nèi)容包括平時(shí)作業(yè)、單元測(cè)評(píng)、周記、問(wèn)題銀行、小組合作學(xué)習(xí)五大部分。具體記分方法是：平時(shí)作業(yè)和周記凡獲得優(yōu)+、優(yōu)、良的積分分別為5、3、2分；單元測(cè)評(píng)成績(jī)分為96分以上積5分；90～95分是積4分；85～89分是積3分；75～84分是積2分；60～74分是積1分；問(wèn)題銀行中每個(gè)學(xué)生每周只要能提出一個(gè)有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題均積2分……

記分卡的實(shí)施激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與自信心，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲。開展“積分卡”的評(píng)比和頒獎(jiǎng)活動(dòng)，既充分肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)，又使他們享受成功的快樂(lè)，還激發(fā)了他們“積分”的欲望。為了鼓勵(lì)學(xué)困生的積極性，我還開展了“小幫手”的糾錯(cuò)活動(dòng)，對(duì)及時(shí)改正錯(cuò)題的學(xué)生和積極幫助他人的學(xué)生也給予積分。“積分卡”實(shí)行以來(lái)，學(xué)生上進(jìn)心更強(qiáng)了，每個(gè)學(xué)生都有了自己的努力目標(biāo)、奮斗方向，而且小組成員之間關(guān)系融洽，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中提高。

我堅(jiān)持兩周通報(bào)積分，并據(jù)此頒獎(jiǎng)。當(dāng)孩子們的積分達(dá)到一定分值時(shí)，就會(huì)成為“福娃會(huì)員”、“金星會(huì)員”、“銀星會(huì)員”和“閃亮星會(huì)員”。每到“快樂(lè)積分大比拼”的日子，孩子們就會(huì)手拿“一張小賀卡”、“一枚福娃”、“一本筆記”、“一本好書籍”，他們臉上寫滿了自豪與幸福。