教師的使命

那是文革結束，老電影被解禁的時候。街面上隔三岔五不斷變換的電影廣告，對當時只能反復看《地道戰》《英雄兒女》外加幾部樣板戲的我們這些中學生來說，有著莫大的吸引力。記得是高二第一學期剛開學沒多久，電影院正在放《喬老爺上轎》，我們幾個同學利用中午休息時間，去飽了眼福。可當我們急匆匆趕回學校時，下午第一節課已上了十幾分鐘。地理老師自然將我們幾個告到了班主任黃維仲老師處。我們忐忑不安，等待著暴風驟雨。

下了第二節課，黃老師來到教室，把我們叫到走廊上。他沒有發火，只是淡淡地說：“這電影你們不能白看。這一期的黑板報就由你們幾個負責了，內容就是看電影的觀后感。我六點鐘來檢查。”于是我們幾個立即分工，一人負責版面設計兼美工，其余的同學分頭從《喬老爺上轎》的故事情節、人物刻畫、細節描寫等方面去寫文章。黃老師是我們市當時名氣較大的語文老師，我們既喜歡他，又有些怕他，所以我們趕在六點鐘之前把黑板報出好，就急忙離開了學校。

第二天第一節課就是語文課。黃老師不動聲色，照常上課。等完成教學內容后，才不緊不慢地對我們出的黑板報進行點評。從文章內容、版面設計到粉筆字的書寫等，一一評來，有褒有貶。最后，他還表揚我們能在如此短的時間里出了一期比較好的黑板報，“說明你們還比較聰明。但是，”他話鋒一轉，“再聰明的人如果不努力、不勤奮、不守規矩，也不會有出息的”。語氣緩和，語調平靜，只字未提我們為看電影而上課遲到的事。可從那以后，我再也沒有遲到過，更沒有發生過其他違反紀律的事情。在以后的人生道路中，也一直沒有放棄過學習，怠慢過工作。

許多年過去了，我也做了班主任。一次在課堂上，我板書完轉過身，發現幾個學生圍在一起詭譎、小聲地笑。我走過去一看，見到一幅畫我的像，而且畫得有些夸張、有些丑化。周圍的學生都緊張地看著我……我很生氣，很想發火，但我還是忍住了。對畫畫的那位男生說：“還不錯，畫得有點像。”然后繼續上課。課后，我在教室門口叫住那位男生，告訴他：“首先感謝你這么關注老師，畫得還有點像。第二，我想你上課開小差，一定是你不喜歡我上的語文課。那么請你幫我分析分析，然后提幾條建議，不少于3條，否則……”我笑了笑，沒有再說下去。

第二天，學生并沒有交給我教學建議，而是在周記本上寫了滿滿兩頁紙的對我的“控訴”和他的委屈。原來，上個星期他們幾個男生在球場打球時與鄰班的學生發生矛盾，打了架。作為班主任的我，當時非常嚴厲地批評了他。他寫道：“我只不過犯了一點小錯，你就那么厲害地罵我，還當著那么多同學、老師的面……”他覺得我不給他留面子，讓他當眾出丑，傷害了他的自尊心，所以不想聽我的課了，還說是故意把我畫得那么丑的。“但是今天的事，卻讓我覺得你并不是那么壞的老師。”他愿意向我道歉，并保證以后好好上課。我在他的周記本上寫了許多話，誠懇地向他道歉。從此，他不僅語文成績直線上升、積極參與班里的活動，還經常主動幫我做事、關心我。那時，我剛到珠海不久，還不太適應炎熱的氣候，經常咳嗽。他不僅在周記里給我介紹治療咳嗽的偏方，還讓他母親煲了“涼茶”送到我的辦公室，令我感動不已。

這兩件事過去很久了，但我卻時常想起，并經常自問，教師的使命是什么？除了引導學生學習知識、培養學生能力外，我們還應該做些什么？也許是教師這個職業的特殊性，教師的一個不經意的舉動，一句隨意的話，都有可能影響學生的一生。我在多年的教師生涯中，就常常浮現黃維仲老師讓我們出電影觀后感黑板報的一幕，深切地感受到他的寬容、仁愛和智慧。這種感受，不僅給我的教育教學工作以啟迪，還在很大程度上影響了我的人生態度。

本欄責任編輯 黃日暖