幫助學生理解教學過程

有效教學是一個有著明確追求的、在教師引導下通過分享人類已有的精神財富幫助學生建構內在自我的過程。教師對于教學進程應該做到精心設計，胸有成竹，以便能夠有效地調控課堂，實現有效教學。教學是師生互動的活動過程，因此，僅僅教師了解教學過程是不夠的，還應該通過一些可能的途徑幫助學生理解教學過程。

幫助學生理解教學過程有多層意義：第一，使學生對教學進程有合理的心理預期和必要的心理準備。在這個學習主題的教學中，這個活動完結以后，下一個活動將是什么？為什么要有這個教學環節？教學過程是教師引導下的精神游歷的過程，正如我們旅游，如果導游不明確告知我們今天要去哪里，路上要花多長時間，在某一個景點停留多久，我們就會感到焦慮，感到不踏實，就會時不時要問相關的問題。第二，有利于師生間的有效配合，并吸引學生實質性地參與教學過程。大量研究表明，學生實質性地參與教學過程對于提高教學的有效性有著重要價值。在教學中，學生為什么要參與？何時參與以及以怎樣的方式參與？如果學生對于這些問題非常明確，他們參與教學過程的自覺性、積極性和有效性就會大大提高。第三，讓學生理解程序的合理設計，有助于發展學生管理時間、設計活動的能力。每節課自己都有要完成的任務。教學過程就是完成任務的一系列步驟，一個程序。教學程序不僅是解決問題，完成教學任務所必需的，其本身也有學習的價值。……