幫助學(xué)生理解教學(xué)過程

有效教學(xué)是一個有著明確追求的、在教師引導(dǎo)下通過分享人類已有的精神財(cái)富幫助學(xué)生建構(gòu)內(nèi)在自我的過程。教師對于教學(xué)進(jìn)程應(yīng)該做到精心設(shè)計(jì)，胸有成竹，以便能夠有效地調(diào)控課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。教學(xué)是師生互動的活動過程，因此，僅僅教師了解教學(xué)過程是不夠的，還應(yīng)該通過一些可能的途徑幫助學(xué)生理解教學(xué)過程。

幫助學(xué)生理解教學(xué)過程有多層意義：第一，使學(xué)生對教學(xué)進(jìn)程有合理的心理預(yù)期和必要的心理準(zhǔn)備。在這個學(xué)習(xí)主題的教學(xué)中，這個活動完結(jié)以后，下一個活動將是什么？為什么要有這個教學(xué)環(huán)節(jié)？教學(xué)過程是教師引導(dǎo)下的精神游歷的過程，正如我們旅游，如果導(dǎo)游不明確告知我們今天要去哪里，路上要花多長時(shí)間，在某一個景點(diǎn)停留多久，我們就會感到焦慮，感到不踏實(shí)，就會時(shí)不時(shí)要問相關(guān)的問題。第二，有利于師生間的有效配合，并吸引學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參與教學(xué)過程。大量研究表明，學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參與教學(xué)過程對于提高教學(xué)的有效性有著重要價(jià)值。在教學(xué)中，學(xué)生為什么要參與？何時(shí)參與以及以怎樣的方式參與？如果學(xué)生對于這些問題非常明確，他們參與教學(xué)過程的自覺性、積極性和有效性就會大大提高。第三，讓學(xué)生理解程序的合理設(shè)計(jì)，有助于發(fā)展學(xué)生管理時(shí)間、設(shè)計(jì)活動的能力。每節(jié)課自己都有要完成的任務(wù)。教學(xué)過程就是完成任務(wù)的一系列步驟，一個程序。教學(xué)程序不僅是解決問題，完成教學(xué)任務(wù)所必需的，其本身也有學(xué)習(xí)的價(jià)值。……