一節特殊的音樂課等

一節特殊的音樂課

劉 樺

2007年11月1日上午，在廣州市蘿崗區教育局與廣州市救助站流浪兒童義務教育班簽約儀式上，我懷著忐忑的心情，為流浪兒童進行了一次義務教學。上課前我思緒萬千，這是蘿崗區教育局交給我的光榮任務，雖然我進行了認真的備課，但是這次的課堂，這次的學生很特殊，孩子們來自五湖四海，年齡參差不齊，每個人背后都有一段特殊的故事，這將是一節與眾不同、特殊的音樂課。

當我踏進課室，面對孩子們時，那一雙雙清澈的眼睛深深地打動了我，心中的不安漸漸褪去，我用笑容回報了他們。開始上課了，孩子們的表現出乎我的意料，在我所設計的“音樂小故事——節奏小火車——快樂小創編——精彩小演示”活動中，孩子們都非常積極參與，踴躍表現，你看連新聞媒體近段時間不斷報道追蹤的尋父的小妙賢也開心地笑了……

這節音樂課是《音的長短》。一開始，我以救助站的小朋友達達為主角，編了個“好朋友”的小故事，然后提問：“剛才故事中的小達是怎么跟朋友打招呼的？誰來模仿一下？”可能孩子們離開校園太久了，遲疑了一陣沒有人舉手，我鼓勵他們大膽發言。這時，小良舉手了，我獎了他一朵小紅花。這么一個普通音樂課堂里的小舉動，卻一下子激發了孩子們的熱情。你一言、我一語，很快孩子們從故事當中發現了語言中有音的長短、音樂中也有音的長短，而且能進行嫻熟的模仿。孩子們的接受能力非常強，這節課教的三個主要節奏，孩子們很快都掌握了。我帶來的敲擊小樂器，孩子們覺得很新鮮，很感興趣，他們一臉認真地摸摸、聽聽、敲敲，仔細研究、大膽嘗試。在“精彩小演示”環節中，孩子們與老師手拉著手，課室內回響著他們的動聽歌聲，美妙的樂聲，開心的笑容洋溢在每個孩子的臉上……流浪兒童的心靈是脆弱的，但他們也同樣有一顆真摯、自信的心。在這節課的分享交流環節中，孩子們說：“我最欣賞我自己，我的表現最好！”“老師，我們隊的小紅花掉下來了，快把它粘上，我們為我們自己驕傲！”

當課后孩子們說“我們喜歡上學，我們喜歡這節音樂課，我們喜歡劉老師……”時，我覺得心底有一股暖流在流淌，多么可愛的孩子，盡管他們現在暫時失去了家庭的溫暖，愿我們集體的關愛，社會的關懷，伴隨著他們一路健康快樂地成長。

這一節特殊的音樂課，會永遠銘刻在我心里。

感謝支教

王偉英

2007年7月，我告別了回龍中學，結束了一學年的支教生活，親朋好友都說我長胖了，這大概就是所謂的“心寬體胖”吧。“心寬”則快樂，快樂則緣自支教。

初來乍到，我就有幸結識了一位好友——來自潮州的細蘭，她剛從師范學院畢業，正以志愿者的身份到回中支教。年輕漂亮的細蘭和我成了“忘年交”，我們無話不說，在一起度過了許多美好的時光。

可惜天下無不散之宴席，支教生活一晃就過去了，我們也成了一對“分飛燕”。她回到家鄉當了一名教師，我也返回原先的工作崗位，路途的遙遠拉開了我們之間的距離，但我們的心卻走得更近了。通訊技術的發達也為我們友情的延續提供了便利，我到今還珍藏著她發來的一些短信，字字句句仍時常浮現在我的腦海里：“失眠了！聽著我們一起聽過的音樂，想起我們在一起的快樂日子，你像母親般給我親切的歸屬感，像我大姐一樣滿足我的要求，陪我到處瘋狂，又像我朋友一樣鼓勵我開導我，給我最好的建議。我們一起爬山一起唱歌一起談論人生，看著你離開我會黯然落淚，等待你回來我會坐立不安，看到你出現我會欣喜若狂。這一年，有你的陪伴我的生活如曇花般絢麗。謝謝你！我的好朋友。你雖消失在我的眼睛里，卻永遠活在我的生命里。”

農村學生的純樸也給我留下了深刻的印象。一次，她們看到我在吃番薯，就問：“老師，好吃嗎？”我告訴她們番薯是健康食物。沒想到第二天我的房門口就放著一袋番薯，袋里附著一張紙條：“老師，送給您！祝您健康！”看完紙條，我的眼睛濕潤了，多可愛的學生呀！語文科代表麗英給我一張紙條：“老師，我們誠懇地請求您分派任務。”看罷這內容，我放心地將聽寫詞語、默寫詩詞、背誦課文的任務交給麗英、文慧、小綠，她們做得很好，有她們的幫忙，我既完成了任務又減輕了負擔。有一次，我生病請假，一位學生在周記中寫到：“今天是語文課，我睜大眼睛盯著教室門口，希望王老師的出現。可是……”

支教讓我的人生豐富充實，我由衷地感謝它。