最追悔莫及的一件事
2003年,我擔任了初三的班主任工作,教學任務陡然加重,學生的學習壓力也急速增大,三點一線的生活,使大家的心理承受力正接近臨界點,整一個“山雨欲來風滿樓”的形勢,但沒有人敢絲毫放松。快到新年了,我像往常一樣提前來到教室查看學生的早讀情況。教室里朗朗的讀書聲和學生們良好的精神狀態讓我十分滿意,這是一屆不錯的學生。但當我的目光游移到教室后面的黑板報上時,我的心陡然一跳,新的一期黑板報還沒出好,但上面已經橫七豎八寫滿了“標語”,是“新年快樂”“祝大家越長越帥”“愿大家考出好成績”之類的話,看字跡還不止一兩個人寫的。我頓時火冒三丈:前幾天才抓了亂扔粉筆的現象,今天又敢亂涂亂畫了!我馬上通過班干部查出了所有的參與者,其中有一個是平時比較頑皮的男生,我狠狠地批評了他一頓,并要他將整塊黑板擦洗干凈,還要求他在班上讀檢查書。他很委屈地說:“我又不是寫什么亂七八糟的話?!蔽疫€是嚴肅地處理了這件事,并為自己的果斷和神速沾沾自喜。接下來的日子,我發現學生在聽課時眼神里已少了虔誠和認真,班干部也不太主動向我反映情況和交流思想了,整個班的氣氛變得更加沉悶。我開始心虛了,我感覺與學生的距離在拉遠了……后來我不斷想辦法彌補,但都收效甚微。
直至今日,我依然為自己當時的沖動和錯誤思維后悔不已,本來這是學生的善意的舉動和情緒的放松,而對我來說也是引導教育那個頑皮學生的絕好機會,但我居然錯過了。我這時才讀懂了“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。
最刻骨銘心的一件事
冰心曾說過:“沒有愛就沒有一切。”我也非常認同“愛出者愛返”這句哲言,做了九年的班主任,我付出的努力和關愛也換來了學生們的尊敬和掛念,而且這種感覺會隨著時間的推移而愈久彌香。曾經帶過一班學生兩年,第三年分了班,他們在課間或放學碰到我的時候,他們不叫“張老師”了,居然笑嘻嘻地叫“軍哥”了。后來一打聽才知道,其實他們以前就這么在我背后叫開了。我表面上沒有直接應答他們,心里卻有一股暖流涌起,是啊,當學生把你當哥哥姐姐來看待時,包含的就不僅僅是尊敬了,還應該有一種親近的信任。過了不久,不知道他們從哪里打聽到我快要結婚的消息,大家用零用錢買了一本文件夾式的大筆記本,幾個負責的同學找齊了原班所有的同學,讓每個人都在那本筆記本上寫上一頁祝福的話,最后包裝成一份精美的禮物送給我。看著上面一句句稚嫩卻又真誠的話,如同見到一張張真誠的臉。在上面,他們回憶著兩年中共同學習的苦與樂,回憶著我教導他們的種種細節,他們用大膽而又真誠的話語表示了自己的祝福,甚至連我愛人也被他們稱為了“軍嫂”。
是啊,有時候,我們總感覺對學生苦口婆心的教育收效甚微,卻不知你的愛心在他們身上正潛移默化地變成心靈的拂塵,一點點地掃凈塵垢,還原了純真和質樸。因此,我們在埋怨學生無禮時,是否應該先問問自己有沒有給他們足夠的關愛。如果劃一根火柴,閃亮一下,就熄滅了,但倘若用一根火柴去點燃一堆火,卻可以散放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍,乃至無數倍的熱量。那么,這根火柴就是老師。
現在,隨著時間的推移,我的班主任工作激情似乎也在逐漸消退,但這些遺憾和感動卻時不時跳出來刺激我的心靈,敲擊我松弛的神經,警醒我應該繼續保持飽滿的熱情前行,讓我不敢大意、不敢放松。每每想到這,心里亮堂起來,信念也由此變得更加堅定,教育者的使命感又回歸了。
本欄責任編輯黃日暖