讓生命與使命結伴同行

最追悔莫及的一件事

2003年，我擔任了初三的班主任工作，教學任務陡然加重，學生的學習壓力也急速增大，三點一線的生活，使大家的心理承受力正接近臨界點，整一個“山雨欲來風滿樓”的形勢，但沒有人敢絲毫放松。快到新年了，我像往常一樣提前來到教室查看學生的早讀情況。教室里朗朗的讀書聲和學生們良好的精神狀態讓我十分滿意，這是一屆不錯的學生。但當我的目光游移到教室后面的黑板報上時，我的心陡然一跳，新的一期黑板報還沒出好，但上面已經橫七豎八寫滿了“標語”，是“新年快樂”“祝大家越長越帥”“愿大家考出好成績”之類的話，看字跡還不止一兩個人寫的。我頓時火冒三丈：前幾天才抓了亂扔粉筆的現象，今天又敢亂涂亂畫了！我馬上通過班干部查出了所有的參與者，其中有一個是平時比較頑皮的男生，我狠狠地批評了他一頓，并要他將整塊黑板擦洗干凈，還要求他在班上讀檢查書。他很委屈地說：“我又不是寫什么亂七八糟的話?！蔽疫€是嚴肅地處理了這件事，并為自己的果斷和神速沾沾自喜。接下來的日子，我發現學生在聽課時眼神里已少了虔誠和認真，班干部也不太主動向我反映情況和交流思想了，整個班的氣氛變得更加沉悶。我開始心虛了，我感覺與學生的距離在拉遠了……后來我不斷想辦法彌補，但都收效甚微。

直至今日，我依然為自己當時的沖動和錯誤思維后悔不已，本來這是學生的善意的舉動和情緒的放松，而對我來說也是引導教育那個頑皮學生的絕好機會，但我居然錯過了。我這時才讀懂了“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。

最刻骨銘心的一件事

冰心曾說過：“沒有愛就沒有一切。”我也非常認同“愛出者愛返”這句哲言，做了九年的班主任，我付出的努力和關愛也換來了學生們的尊敬和掛念，而且這種感覺會隨著時間的推移而愈久彌香。曾經帶過一班學生兩年，第三年分了班，他們在課間或放學碰到我的時候，他們不叫“張老師”了，居然笑嘻嘻地叫“軍哥”了。后來一打聽才知道，其實他們以前就這么在我背后叫開了。我表面上沒有直接應答他們，心里卻有一股暖流涌起，是啊，當學生把你當哥哥姐姐來看待時，包含的就不僅僅是尊敬了，還應該有一種親近的信任。過了不久，不知道他們從哪里打聽到我快要結婚的消息，大家用零用錢買了一本文件夾式的大筆記本，幾個負責的同學找齊了原班所有的同學，讓每個人都在那本筆記本上寫上一頁祝福的話，最后包裝成一份精美的禮物送給我。看著上面一句句稚嫩卻又真誠的話，如同見到一張張真誠的臉。在上面，他們回憶著兩年中共同學習的苦與樂，回憶著我教導他們的種種細節，他們用大膽而又真誠的話語表示了自己的祝福，甚至連我愛人也被他們稱為了“軍嫂”。

是啊，有時候，我們總感覺對學生苦口婆心的教育收效甚微，卻不知你的愛心在他們身上正潛移默化地變成心靈的拂塵，一點點地掃凈塵垢，還原了純真和質樸。因此，我們在埋怨學生無禮時，是否應該先問問自己有沒有給他們足夠的關愛。如果劃一根火柴，閃亮一下，就熄滅了，但倘若用一根火柴去點燃一堆火，卻可以散放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至無數倍的熱量。那么，這根火柴就是老師。

現在，隨著時間的推移，我的班主任工作激情似乎也在逐漸消退，但這些遺憾和感動卻時不時跳出來刺激我的心靈，敲擊我松弛的神經，警醒我應該繼續保持飽滿的熱情前行，讓我不敢大意、不敢放松。每每想到這，心里亮堂起來，信念也由此變得更加堅定，教育者的使命感又回歸了。

本欄責任編輯黃日暖