讓生命與使命結(jié)伴同行

最追悔莫及的一件事

2003年，我擔(dān)任了初三的班主任工作，教學(xué)任務(wù)陡然加重，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也急速增大，三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，使大家的心理承受力正接近臨界點(diǎn)，整一個(gè)“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的形勢(shì)，但沒(méi)有人敢絲毫放松。快到新年了，我像往常一樣提前來(lái)到教室查看學(xué)生的早讀情況。教室里朗朗的讀書(shū)聲和學(xué)生們良好的精神狀態(tài)讓我十分滿(mǎn)意，這是一屆不錯(cuò)的學(xué)生。但當(dāng)我的目光游移到教室后面的黑板報(bào)上時(shí)，我的心陡然一跳，新的一期黑板報(bào)還沒(méi)出好，但上面已經(jīng)橫七豎八寫(xiě)滿(mǎn)了“標(biāo)語(yǔ)”，是“新年快樂(lè)”“祝大家越長(zhǎng)越帥”“愿大家考出好成績(jī)”之類(lèi)的話(huà)，看字跡還不止一兩個(gè)人寫(xiě)的。我頓時(shí)火冒三丈：前幾天才抓了亂扔粉筆的現(xiàn)象，今天又敢亂涂亂畫(huà)了！我馬上通過(guò)班干部查出了所有的參與者，其中有一個(gè)是平時(shí)比較頑皮的男生，我狠狠地批評(píng)了他一頓，并要他將整塊黑板擦洗干凈，還要求他在班上讀檢查書(shū)。他很委屈地說(shuō)：“我又不是寫(xiě)什么亂七八糟的話(huà)。”我還是嚴(yán)肅地處理了這件事，并為自己的果斷和神速沾沾自喜。接下來(lái)的日子，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)眼神里已少了虔誠(chéng)和認(rèn)真，班干部也不太主動(dòng)向我反映情況和交流思想了，整個(gè)班的氣氛變得更加沉悶。我開(kāi)始心虛了，我感覺(jué)與學(xué)生的距離在拉遠(yuǎn)了……后來(lái)我不斷想辦法彌補(bǔ)，但都收效甚微。

直至今日，我依然為自己當(dāng)時(shí)的沖動(dòng)和錯(cuò)誤思維后悔不已，本來(lái)這是學(xué)生的善意的舉動(dòng)和情緒的放松，而對(duì)我來(lái)說(shuō)也是引導(dǎo)教育那個(gè)頑皮學(xué)生的絕好機(jī)會(huì)，但我居然錯(cuò)過(guò)了。我這時(shí)才讀懂了“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。

最刻骨銘心的一件事

冰心曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有一切。”我也非常認(rèn)同“愛(ài)出者愛(ài)返”這句哲言，做了九年的班主任，我付出的努力和關(guān)愛(ài)也換來(lái)了學(xué)生們的尊敬和掛念，而且這種感覺(jué)會(huì)隨著時(shí)間的推移而愈久彌香。曾經(jīng)帶過(guò)一班學(xué)生兩年，第三年分了班，他們?cè)谡n間或放學(xué)碰到我的時(shí)候，他們不叫“張老師”了，居然笑嘻嘻地叫“軍哥”了。后來(lái)一打聽(tīng)才知道，其實(shí)他們以前就這么在我背后叫開(kāi)了。我表面上沒(méi)有直接應(yīng)答他們，心里卻有一股暖流涌起，是啊，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)哥哥姐姐來(lái)看待時(shí)，包含的就不僅僅是尊敬了，還應(yīng)該有一種親近的信任。過(guò)了不久，不知道他們從哪里打聽(tīng)到我快要結(jié)婚的消息，大家用零用錢(qián)買(mǎi)了一本文件夾式的大筆記本，幾個(gè)負(fù)責(zé)的同學(xué)找齊了原班所有的同學(xué)，讓每個(gè)人都在那本筆記本上寫(xiě)上一頁(yè)祝福的話(huà)，最后包裝成一份精美的禮物送給我。看著上面一句句稚嫩卻又真誠(chéng)的話(huà)，如同見(jiàn)到一張張真誠(chéng)的臉。在上面，他們回憶著兩年中共同學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)，回憶著我教導(dǎo)他們的種種細(xì)節(jié)，他們用大膽而又真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)表示了自己的祝福，甚至連我愛(ài)人也被他們稱(chēng)為了“軍嫂”。

是啊，有時(shí)候，我們總感覺(jué)對(duì)學(xué)生苦口婆心的教育收效甚微，卻不知你的愛(ài)心在他們身上正潛移默化地變成心靈的拂塵，一點(diǎn)點(diǎn)地掃凈塵垢，還原了純真和質(zhì)樸。因此，我們?cè)诼裨箤W(xué)生無(wú)禮時(shí)，是否應(yīng)該先問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有給他們足夠的關(guān)愛(ài)。如果劃一根火柴，閃亮一下，就熄滅了，但倘若用一根火柴去點(diǎn)燃一堆火，卻可以散放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至無(wú)數(shù)倍的熱量。那么，這根火柴就是老師。

現(xiàn)在，隨著時(shí)間的推移，我的班主任工作激情似乎也在逐漸消退，但這些遺憾和感動(dòng)卻時(shí)不時(shí)跳出來(lái)刺激我的心靈，敲擊我松弛的神經(jīng)，警醒我應(yīng)該繼續(xù)保持飽滿(mǎn)的熱情前行，讓我不敢大意、不敢放松。每每想到這，心里亮堂起來(lái)，信念也由此變得更加堅(jiān)定，教育者的使命感又回歸了。

本欄責(zé)任編輯黃日暖