加強班級建設(shè)構(gòu)建學(xué)校思想政治教育工作的新模式

摘要：加強班級建設(shè)。構(gòu)建和諧班級，要創(chuàng)造學(xué)生自我教育、自我管理的氛圍。營造學(xué)生積極向上、健康發(fā)展的環(huán)境，搭建學(xué)生全面發(fā)展、實踐成才的平臺。培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)、堅強意志和健康人格。

關(guān)鍵詞：學(xué)校班級建設(shè)；思想政治教育；和諧班級；自我管理

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X(2008)03-0028-02

學(xué)校班級是開展學(xué)生思想政治教育工作的前沿陣地，加強學(xué)校班級建設(shè)則是新形勢下加強學(xué)生思想政治教育工作的著力點。

一、和諧班級的基本特征

胡錦濤總書記指出，我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。公平和正義是建設(shè)和諧社會的共同理性基礎(chǔ)，只有堅持公平與正義，才能確立社會生活主流信念和合理、和諧、規(guī)范的人際關(guān)系，形成講誠信、講道德、講法制、講秩序的行為規(guī)范，使社會環(huán)境有利于人人想干事、人人能干事、人人能干成事。學(xué)生思想教育工作中的一個重要內(nèi)容，就是必須按照和諧社會的特色、標準構(gòu)建和諧班級。

所謂“和諧班級”就是在健康的集體輿論與和諧舒暢的氣氛中通過多種多樣的人際交往、豐富多彩的自覺主動活動創(chuàng)設(shè)一個友善、民主、平等、互相理解、互相進取的班集體，使每個學(xué)生個性獲得健全、充分、全面的發(fā)展。我們所要構(gòu)建的和諧班級應(yīng)充分實現(xiàn)學(xué)生自我教育與管理；建立和諧的師生、生生關(guān)系；形成健全的工作機制；具有穩(wěn)定的學(xué)習(xí)秩序；按照公平、正義、寬容的理念，實行公平原則下的目標激勵；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮長處，合理競爭，取長補短，共同進步。只有如此，學(xué)生思想政治工作才能緊密貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，從而提高學(xué)生思想政治工作的針對性、實效性和吸引力、感染力。

二、和諧班級的構(gòu)建途徑

在構(gòu)建和諧班級過程中，要把代表學(xué)生的根本利益、促進學(xué)生的全面發(fā)展、調(diào)動學(xué)生的積極性作為根本任務(wù)與根本目的，確立以人為本的教育理念，圍繞學(xué)生的現(xiàn)實情況，切實在實踐中、在思想政治教育環(huán)節(jié)中、在方法途徑等方面做到以學(xué)生為本開展工作，真正將學(xué)生思想政治教育與他們的生活實際和發(fā)展愿望相結(jié)合，指導(dǎo)、幫助學(xué)生成才。

1、創(chuàng)造學(xué)生自我教育、自我管理的氛圍。

發(fā)揮學(xué)生在自我教育、自我管理中的作用，是構(gòu)建和諧班級的內(nèi)在動力。學(xué)生是有知識、有才華、有希望的一代，他們是未來建設(shè)和諧社會的骨干力量。在校期間就要善于引導(dǎo)他們以自愿的方式參加各類活動，學(xué)生干部則以自主競選的方式產(chǎn)生，實行任期輪換制，千方百計地鼓勵學(xué)生進行自我教育。

在實際工作中，要進行自我教育。逐步完善量化考核標準，實行公平原則下的目標激勵，調(diào)動起他們的積極性。同時，激發(fā)其競爭意識和民主參與意識。在日常管理環(huán)節(jié)中，還要采取制定“講文明、抓規(guī)范”德育常規(guī)，設(shè)立文明監(jiān)督崗，開展“一幫一”、“值日班長”等活動，讓學(xué)生把自己的行為置于學(xué)校和班級同學(xué)的監(jiān)督下。還要加大學(xué)生干部自我管理的力度，從學(xué)生日常較聚集的課堂、宿舍工作人手，發(fā)揮學(xué)生干部、學(xué)生黨員的先鋒模范作用，挖掘?qū)W生的管理潛能，提升組織管理意識和創(chuàng)造力，使學(xué)生在各種活動中認識自我，在管理中調(diào)節(jié)自我，在學(xué)習(xí)生活中完善自我，養(yǎng)成寬容、謙和地對待他人，和諧地對待自然和社會的人格素養(yǎng)，形成友愛誠信、和諧奮進的班集體。

2、營造學(xué)生積極向上、健康發(fā)展的環(huán)境。

形成良好的學(xué)生發(fā)展氛圍是構(gòu)建和諧班級的客觀環(huán)境。樹立“以生為本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，建立班主任牽頭、班委協(xié)助、全班同學(xué)參與的安全聯(lián)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)，消除各種安全隱患，杜絕校園暴力，確保學(xué)生的人身安全。通過完善“安全管理規(guī)定”、“考勤制度”、“一日作息制度”，建立實施教師黨員培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、日常管理的信息系統(tǒng)、班風(fēng)建設(shè)的責(zé)任系統(tǒng)以及推動學(xué)習(xí)的組織系統(tǒng)等工作系統(tǒng)，保證日常教學(xué)、管理秩序的安全和穩(wěn)定。與此同時，努力塑造良好的人文環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，開辟宣傳櫥窗，將三好學(xué)生、十佳學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的基本資料、座右銘、照片公示，堅持不懈地通過樹立先進典型，加強宣傳教育，弘揚正氣，倡導(dǎo)學(xué)生確立“自立、自尊、自強”意識，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和教育，在安全、寬松的環(huán)境中得以健康發(fā)展。

3、搭建學(xué)生全面發(fā)展、實踐成才的平臺。

提供學(xué)生成才的必備條件，是構(gòu)建和諧班級的必要基礎(chǔ)。要想方設(shè)法為學(xué)生提供廣闊的平臺，創(chuàng)造更有利的條件，使他們的學(xué)習(xí)激情和綜合素質(zhì)得到最大程度的發(fā)揮和提高。如組織開展設(shè)計班徽、班訓(xùn)、班報；舉行宿舍文化節(jié)、趣味運動會、科技文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、人文環(huán)境設(shè)計比賽；創(chuàng)辦文學(xué)社、興趣小組、英語角等活動，輔之以公益勞動、社會調(diào)查、勤工助學(xué)等各種社會實踐，以開放性、豐富性、多樣性的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為學(xué)生創(chuàng)造暢通、靈活、自由的學(xué)習(xí)、實踐、體驗、發(fā)展、創(chuàng)新的時間和空間。

在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的同時，還要給學(xué)生創(chuàng)造各盡所能、各得其所而又和諧相處的氛圍，正如古人說的只有“親其師”才能“信其道”，才可“受其術(shù)”。教師尤其是和學(xué)生接觸較多的班主任要優(yōu)化自己的工作方法，提高自己的工作藝術(shù)，真正將感情融入到班級建設(shè)工作中，以健康的情感去感染、教育、鞭策和激勵學(xué)生，與學(xué)生平等、友好地相處，化解生生之間、師生之間的矛盾與摩擦。師生間做到平等對話、自由交流和互相磋商，支持鼓勵有見地、有思想的學(xué)生發(fā)表自己的看法，以平等民主的態(tài)度對待每一個學(xué)生，以理服人、以情動人，把思想政治教育以潤物細無聲的方式滲透到學(xué)生的心里，真切地關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展與轉(zhuǎn)變。

三、構(gòu)建和諧班級的價值體現(xiàn)

1、有利于學(xué)生樹立正確的人生觀。

班級是學(xué)生集體生活的基本單位，建設(shè)班集體的過程就是培養(yǎng)學(xué)生集體責(zé)任感的過程，構(gòu)建和諧班級的過程就是構(gòu)建人與人之間、人與環(huán)境之間、人自身的和諧。在和諧班級的建設(shè)中，在相互的關(guān)心中，在彼此的信任中，在公平的競爭中，在健康向上的氛圍中使學(xué)生通過耳濡目染，培養(yǎng)他們的集體主義精神。良好班風(fēng)中的向心力、凝聚力對學(xué)生如何正確處理個人與他人、個人與集體的關(guān)系會產(chǎn)生潛移默化的熏染和陶冶。結(jié)合班級中開展的一系列活動，教育學(xué)生要學(xué)會容忍、學(xué)會放棄、學(xué)會控制；學(xué)會競爭、學(xué)會合作、學(xué)會負責(zé)；學(xué)會求知、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會奉獻，把教育人、引導(dǎo)人、關(guān)心人、幫助人作為思想政治教育工作重中之重，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。

2、有利于管理育人和預(yù)警功能的統(tǒng)一。

學(xué)生是一個非常獨特的群體，他們在生活經(jīng)歷上涉世未深，其心理發(fā)展有明顯的不穩(wěn)定性，并且存在著獨特的心理沖突，表現(xiàn)為自我意識增強與認知能力不足的矛盾。一方面他們關(guān)心社會的發(fā)展，另一方面由于生活閱歷有限，實踐能力不強，世界觀、人生觀、價值觀尚未定型，不能全面、準確、深入地看問題。這種認知能力的不足與強烈的自我表現(xiàn)意識的矛盾一直困擾著他們。其次是學(xué)生情感豐富而不穩(wěn)定。他們正處在心理成長期，是一個極其敏感的群體，其內(nèi)心體驗極其細膩微妙。社會、學(xué)校、家庭以及個人的問題都可能會引發(fā)一些學(xué)生的突發(fā)事件。因此，我們必須在構(gòu)建和諧班級工作中弘揚主旋律，特別是努力營造理解、寬容氛圍，在讓學(xué)生的個性、潛能、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的同時，引導(dǎo)他們能夠正確看待自己，正確看待他人，正確看待社會，將思想政治教育的功能延伸到應(yīng)對突發(fā)事件方面。建立與管理功能、育人功能和諧發(fā)揮作用的預(yù)警機制，發(fā)揮日常管理安全網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的預(yù)警功能，通過暢通的信息渠道能在最短的時間內(nèi)獲取第一手信息資料，及時予以處理，防止惡性事故的發(fā)生，做好維護大局穩(wěn)定工作。

3、有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

思想政治教育是做人的工作，構(gòu)建和諧班級要充分尊重學(xué)生的主體地位，相信學(xué)生的接受能力和思想覺悟，實事求是地將他們看成是一個不斷追求成長和進步、不斷完善自身思想政治修養(yǎng)的個體，著眼于變“管理學(xué)生”為學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”，既有助于滿足學(xué)生不同層次的精神需求，提高學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性；又積極促進思想政治教育與學(xué)生的生活實際和發(fā)展愿望相結(jié)合，形成教育合力，充分調(diào)動他們參與思想政治教育的積極性與主動性，從而把學(xué)生思想政治教育工作提高到和諧社會這個更高的層次上。

構(gòu)建和諧班級體現(xiàn)出的是實現(xiàn)人與人之間的和諧，進一步確立以人為本的教育理念，是從增強思想政治教育的實效性著眼，為學(xué)生創(chuàng)建安全穩(wěn)定、健康和諧的成長環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)、堅強意志和健康人格，最大限度地滿足學(xué)生全面、和諧發(fā)展的需要。

[責(zé)任編輯 韓四清]