大學生量化管理測評體系研究

摘要：將管理學上的量化管理思路應用于大學生班級常規管理，可促進學生自我完善、自我教育、自我管理。通過對一個階段的學業成績、政治思想、組織紀律、宿舍衛生、文體活動和干部成員組織情況等各項量化指標，根據影響程度賦予不同的數值進行匯總，從而可以客觀地評價學生，使班級管理進入一個自我完善、自我教育、自我管理、自我約束的良性循環發展。

關鍵詞：大學生；量化管理；評價標準

中圖分類號：Ｆ224 文獻標志碼：Ａ 文章編號：1673－291Ｘ（2008）01－0175－02

大學生管理是當今大學學生工作中非常重要的一件大事，班級常規管理頭緒多，事務雜，教室、宿舍、餐廳、公共衛生區等幾大塊的衛生及學生的日常行為規范，往往要花去班主任許多寶貴的時間和精力，有時甚至為此疲于奔命，一有疏忽就會出現漏洞。不斷改革管理體制，摸索新的管理模式，變“教師一人管”為“學生人人管”，逐步實施由學生全員參與的量化班級常規管理制，效果顯著。為了使大學生的教育和其他各種能力培養能夠依靠學生的自律進行良好的運轉，對學生量化項目管理是一種有效途徑。依據量化管理方案進行自我約束和自我激勵，有利于促進學生自我完善、自我教育、自我管理。通過量化管理方式，不僅能提高學生學習和參與班級工作的積極性，而且還能使學生對過去和未來的學習都充滿信心，在學習中充分發揮主動性和創造性。

一、量化管理測評的總體思路及目的

根據學生在每學期中的學業成績、政治思想、組織紀律、宿舍衛生、文體活動和干部成員組織情況等各項表現采用量化的辦法來計算每位學生的學期考核成績。量化管理考核成績作為評價學生的基本依據，與評先表優、獎學金的評定、組織發展、畢業鑒定相關聯。每學期排出每位學生在所在班的名次表，通知到每位學生家長，從而和家長一同促進學生德、智、體全面發展。

二、量化管理測評體系構建

（一）學業成績

每學期學生學業成績采用加權平均的方法計算，并將此平均分作為基礎分。其計算分式為：Ａ＝∑ＫｉＡｉ

其中Ａ：學期平均成績；Ａｉ第ｉ門課的期末成績；ｎ：學期開設所有課程的總門數；Ｋｉ第ｉ門課的權重系數，其計算辦法為：

Ｋｉ＝第ｉ門課的學時數／學期總學時數

對采取五級制（優秀、良好、中等、及格、不及格）記分的課程，按下表所示對應關系化為百分制代入公式計算。

發表學術性論文，調查報告等理論性文章，在ＣＮ刊號上發表一篇文章加10分，在?？锷习l表一篇加5分，系級刊物上發表一篇加3分。

榮獲校優秀團員、團干部、優秀學生干部、學習標兵、三好學生等榮譽稱號加3～5分，獲省市級榮譽稱號者加倍，獲校內雙、單等項獎勵者加4分、3分。

（二）政治思想

積極參加校、系、班（團支部）組織的政治學習、黨團活動等，例如積極要求進步，遞交入黨申請書加2分；參加業余黨校學習，考試成績合格的加5分；積極參加社會實踐活動，表現突出受校系表揚者加2分；被評為優秀團員的加8分；被批準為預備黨員10分。見義勇為、拾金不昧、助人為樂、熱心參加義務性工作等文明活動行為，表現突出者，或受各級領導部門表彰者加2～5分。

（三）組織紀律

包括考勤、違紀等，例如每周全勤加1分，曠課每節扣2分，遲到和早退每次扣0．5分，請假（病假有證明除外）每節扣0．3分；學習不認真、妨礙他人學習、影響教學秩序，每人次扣2～4分；外出包夜上網，每次扣10分。直接或間接參與打架斗毆、鬧事者一次扣5～10分；不經批準外宿或留宿他人一次扣3分。

對于違紀受處分扣分如下表所示。

（四）宿舍衛生

包括宿舍衛生和文化建設等，例如在學校教學計劃規定的集體勞動中，表現好的加5分，表現一般的加3分，表現差的不加分；被評為文明（優秀）宿舍者舍長加3分，受衛生評比表彰的宿舍每人每次加1分，舍長加2分。宿舍衛生檢查成績（Ｘ）在不同分數段的加扣分情況如下表所示。

（五）文體活動

校園文化活動和體育活動等，例如參加校文藝演出者加2分，獲獎者再加2分；在校運動會獲得名次者加分情況如下表所示，破校紀錄者每項再加5分。有能力但消極參加校系各項集體、文體活動，不關心集體榮譽者每次扣5～10分。

（六）學生干部加減分

學生干部的加減分，歸入以上五項的個人積分中。

1．加分：

（1）在學年評比中，被評為先進班集體、先進團支部、對任職期間作出成績的班長、團支部書記加5分，其他委員加1～5分。

（2）對在日常工作中責任心強，成績顯著的學生干部每期加1～5分。

2．減分：

（1）對因不盡職責而影響集體成績和榮譽的干部減1～5分。

（2）學生干部弄虛作假，玩忽職守，造成不良后果、不良影響者扣3～5分，學生干部違紀扣分按學生扣分值的1．5～2倍扣分（紀律處分扣分除外）。

（3）不能按要求完成系里領導及老師分給的臨時性工作的學生干部減1～5分。

三、量化管理體系實施方法

1．量化管理的積分公式：

Ｓ＝Ａ＋∑Ｂ＋∑Ｃ

Ｓ為每個學生每學期綜合評分；Ａ為每個學生學期平均成績；Ｂ為每個學生每學期中的每項的得分與獎分；Ｃ為每個學生每學期中每項的扣分。

每班同學一學期學生量化管理名次表如下表所示。

2．量化管理由班主任統一領導，班長主抓這項工作，班長、支部書記帶領班委成員、團支部成員具體執行。

3．嚴格請假制度，一天以內，由輔導員或班主任批，一天以上由系領導批準，一周以上報院領導批準。事后不補假，請假期滿要及時持請假條找班主任銷假，不得代請代銷，請假條存班長處。

4．要求班級制定嚴格的量化考核細則。班委、團支部成員細致分工，每天填寫班務日志，每周對量化管理情況做一小結，及時填寫周量化管理考核表存檔。

5．學期末由班長將每周量化管理考核表匯總，制成《學生量化管理名次表》。

6．班主任有權對每位學生加減一定的分數。

1．量化管理成績累計扣分20分以上者不得參加任何形式的評優。

2．受通報批評者，不得享受一、二等獎學金及單項獎學金；受警告以上處分者，除不得享受一、二等獎金外，取消評選各種獎勵的資格。

3．本細則未涉及的條目參照校系有關規定執行，個別條目如果和學校有關規定相矛盾，按學校規定執行；制度未盡事宜由量化管理小組負責解釋。

4．加減分不重復，一般遵循加減分就高不就低的原則。

5．單科學習成績有一門不及格，不能參與評先評優、一二等獎學金評定。

6．干部加減分由班主任決定。

每月定時進行公布一個階段的評分，樹立典范，總結成功經驗，讓每位學生都有得到認可的機會，找到各自的自身優勢與潛能，還在每月設立“先進進步獎”，鼓勵學生遵守文明規范，實行一票否決制，如遇曠課、違反校紀等行為發生，則進行相應的懲罰。量化工作關系到每個學生的切身利益，通過這樣的量化管理，相信大學生能夠進入一個自我完善、自我教育、自我管理、自我約束的良性循環，從文化與制度上去營造和諧的、積極的學習氛圍。

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文。