加強大學生黨員社會實踐教育

近年來，高校不斷加強和改進大學生黨員的發展工作，使大學生黨員占在校生的比例逐年提高。高校各級黨組織在加強對大學生黨員的教育、管理和培養方面做了大量工作，積累了很多好的經驗。但在新的形勢下，如何進一步增強大學生黨員的黨性意識，則是一個需要不斷探索的重要課題。筆者認為，加強大學生黨員社會實踐教育應該是提高其黨性意識的最重要途徑。

一、高度重視開展大學生黨員的社會實踐教育

大學生黨員自身的特點決定了加強對大學生黨員社會實踐教育的必要性和緊迫性。大學生黨員正處于黃金年齡，20來歲，正是世界觀、人生觀、價值觀形成的最關鍵時期。一般來看，大學生黨員年紀輕，處世不深，加入黨組織的時間不長，受教育和鍛煉的時間短，思想容易產生困惑，認識容易出偏差，對錯誤思想的辨別力不強，黨性意識容易受各種社會思潮的影響而發生搖擺。同時，大學生黨員絕大多數是獨生子女，普遍缺乏艱苦社會實踐的磨礪，意志比較薄弱。他們從入學起，就基本上生活在校園的氛圍中，對社會生活的感觸不深，對社會的認識與了解還不足以使他們將自身所掌握的理論知識進行內化，理論與社會實際缺乏足夠的聯系。難以用理論知識來分析、認識現實的社會現象，這也不利于他們黨性意識的增強。因此，必須通過開展社會實踐教育，使大學生黨員深入了解國情，增強認識社會實際的能力，有助于他們把馬克思主義理論與中國的具體實際結合起來，并學會用馬克思主義的觀點分析現實問題，指導自己的實踐活動，才能逐步把馬克思主義的科學理論內化為自身的思想認識，達到不斷提高自身黨性意識的目的。從這個意義上說，也需要我們在開展大學生黨員黨性意識教育時重視社會實踐。

二、系統思考和安排大學生黨員的社會實踐教育活動

第一，思想認識要到位。針對大學生黨員提高黨性意識的社會實踐有別于一般大學生的社會實踐，根本不同之處在于兩者目的不同。一般大學生的社會實踐活動是以大學生接觸社會、服務社會，增強社會實踐能力為目的；而大學生黨員的社會實踐教育活動必須是以提高大學生黨員的黨性意識為根本目的。但許多高校的黨組織都沒有弄清楚這二者的區別。旨在增強大學生黨員黨性意識的社會實踐活動不僅是要培養社會主義的建設者與接班人，更要著眼于培養具有堅定共產主義信仰的先鋒戰士。因此，在重視大學生社會實踐活動的同時，更要特別重視增強大學生黨員黨性意識的社會實踐教育活動。

第二，要給予必要的經費保障。任何一項活動的開展都必須有經費的投入作保障，沒有足夠的經費保障，開展大學生黨員社會實踐教育活動是十分困難的事情。就目前的情況來看，即使面對全體大學生的社會實踐教育經費都是一個問題，旨在增強大學生黨員黨性意識的社會實踐教育經費更沒有被提到議事日程。很少有學校能夠意識到應該為大學生黨員增強黨性意識的實踐教育活動提供必要和專門的經費，這是一個需要引起重視的問題。高校以及各級黨的組織要從講政治的高度，充分考慮到開展大學生黨員增強黨性意識的社會實踐教育活動的重要意義，要在經費上有專門的安排，通過各種渠道籌集資金，為開展大學生黨員社會實踐教育活動提供物質保障。無論如何，這樣的物質保障是不能省的，也是省不得的。

第三，要建立和形成相應的制度。目前有些高校為了響應上級的號召，開展一些“最佳黨日活動”等，突擊性、應付性的色彩很濃，沒有對大學生黨員的社會實踐教育活動作出制度性的安排，缺乏完善的活動機制和科學的管理方式，績效評價考核不規范，可操作性不強。實際工作還處于零散、自發的階段。增強大學生黨員黨性意識教育的社會實踐要取得好的成效，必須建立相應的制度。高校黨委必須切實承擔起責任，有統籌安排，建立正常開展活動的組織保障體系。

三、創新大學生黨員社會實踐教育的形式

如何使大學生黨員立足校園，發揮先鋒模范作用，體現其先進性，是高校各級黨組織創新大學生黨員社會實踐教育首先要思考的問題。建立和完善“大學生黨員責任區制度”是一個很好的嘗試。“大學生黨員責任區制度”就是在高校黨組織的統一組織、協調下，以校園為主要區域，以大學生群體為主要服務對象，明確大學生黨員發揮作用的崗位、職責和目標，充分發揮大學生黨員先鋒模范作用的制度。大學校園是大學生黨員學習、生活的主要場所，大學生黨員在校園內發揮先鋒模范作用的地方很多，在校園、教室、實驗室、食堂、宿舍等場所，在志愿者服務工作、勤工助學、維護校園穩定、處理突發事件等工作中，在入黨積極分子隊伍建設方面，都需要大學生黨員發揮其先鋒模范作用。建立“大學生黨員責任區制度”，把校園工作、學習和生活劃分為具體的責任區，開展“黨員先鋒崗”、“黨員示范公寓”等活動，組織大學生黨員為其它同學的思想、學習、生活提供幫助，有助于創造良好的校園學習、生活環境，增強黨組織對廣大學生的組織動員功能，強化黨組織對廣大學生和校園社團組織的橋梁紐帶作用。同時，也為大學生黨員發揮模范作用搭建起了大舞臺，創新了黨組織與廣大同學的聯系渠道和聯系方式，進一步密切了大學生黨員與廣大同學的聯系。大學生黨員以責任區為陣地，為周圍同學辦好事、辦實事，用自己的實際行動影響、感召同學+既樹立了自身形象，又樹立了黨組織的形象，夯實了高校黨的先進性建設的群眾基礎。可以說，建立“大學生黨員責任區制度”，使高校黨建工作變無形為有形，有利于高校黨組織加強對大學生黨員的教育、培養、管理和考核，是高校加強黨的先進性建設的長效機制。

其次要拓展大學生黨員社會實踐教育的校外空間。高校黨組織要加強與廠礦企業、農村鄉鎮、城市社區的廣泛聯系，通過與他們建立校外大學生黨員社會實踐基地等形式，為大學生黨員服務社會、施展才華搭建舞臺；要組織大學生黨員積極參與社會各界組織的青年志愿者活動、“三下鄉”活動、暑期社會實踐活動、扶持少數民族“雙語”掃盲活動、科技文化服務活動等，在活動的參與中，增強大學生黨員與社會、與人民群眾的接觸，增強對人民群眾的感情，了解國情民情，增強工作責任感；親身感受和體會黨的路線、方針、政策的英明正確，加深對中國特色社會主義理論和社會主義市場經濟理論的理解。

(作者系南京信息工程大學副校長)

責任編輯：李克海