南寧市中小學教師專業發展調查報告

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。隨著課程改革的深化，教師由課堂教學的“駕馭者”、知識的“傳授者”轉化為學生學習的組織者和指導者，這要求教師不僅具有較高的師德修養，豐富的科學文化知識、學科知識，而且具有豐富的教育理論知識和教育實踐能力，特別是具有解決教育教學實際問題的能力。如何促進教師的專業發展，已經成為課程改革持續發展亟待解決的問題。

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