加強校本培訓打造過硬的教師隊伍

貴港市覃塘區覃塘鎮覃南小學是一所農村小學。為了培養一支師德優、學歷高、功夫硬、能力強的高素質教師隊伍，在上級有關部門的關心支持下，學校立足于校本培訓，把校本培訓工作放到課改工作的重要位置，貫穿于教學實驗的始終，努力提升教師整體素質。

一、樹立全新教育觀

為了提高校本培訓的認識，學校加大了對校本培訓工作的宣傳力度，解釋培訓的重要意義、目的、形式、任務等，每學期組織全體教師學習有關中小學教師教育文件，使全體教師加深了對校本培訓的理解，明確了校本培訓工作的重要性。提高了全體教師思想認識，實現了教師教育觀念的根本性轉變。

通過培訓，全體教師樹立了一種全新的教育理念：教育即服務育人；教師要面向全體學生，關心每位學生，為每位學生服務；沒有學不好的學生，只有教不好的老師；教師要用自己的愛心去愛自己的事業、愛自己的學生，從而適應新課改的要求；教師的天職就是用自己的愛心促進學生情感、態度和價值觀的形成和發展等。

二、做到“兩個有機結合”

1、注重校本培訓與教育教學管理常規的有機結合。開展校本培訓的目的，是為了使全體教師更新教育觀念，更好地為教育教學工作服務。覃南小學是農村小學，絕大部分學生來自農村。根據農村經濟發展狀況、學生心理特點等，學校有計劃、有目的、有針對性地進行校本培訓，力求培訓工作與教育教學有機統一。

首先開展全體教師教育心理學培訓，使教師掌握學生的身心健康發展規律，從而能夠采取切合實際的教學手段，有效地組織教學活動。同時，加強基本功訓練，加強教學方法、藝術、體育、現代教育技術以及教育管理的培訓，使全體教師樹立正確的現代教育觀，具備合理的知識結構，具有較高的教學水平，充分適應教學業務的要求。

2、注重校本培訓與教育科研工作的有機結合。把校本培訓工作與教育科研工作有機結合起來，不僅提高了培訓的實效性，而且提高了教師的教育科研能力。我校每年都組織教師認真討論并制訂校本培訓計劃，根據學科、年級等實際，成立課題研究小組。這樣的教學科研活動，不僅提高了教師的創新能力，而且還促使教師不斷探索實施素質教育的新路子、新方法。教師們從實踐中總結成功的經驗和失敗的教訓，互相交流，不斷充實教學知識，形成了自己的教學風格。

三、抓好“四個管理”工作

1、抓好機構管理工作。為了保證校本培訓落到實處，取得成效，學校成立了以校長為首的培訓領導機構，并由一名學校領導專抓培訓工作，具體負責校本培訓工作的管理和實施，保證學校對全體教師培訓工作的領導，完善培訓工作的指揮系統。幾年來，覃南小學教師培訓工作都有條不紊地進行，校本培訓工作取得了明顯效果。

2、抓好制度管理工作。學校為了保證校本工作順利開展，根據自身實際情況，制定了相應的管理制度及考核方法。在參加人員、學時、學分登記、考勤、獎懲等方面做出了具體規定，如將校本培訓與教師的年度考核相結合，并與聘任、評優、晉級等結合起來，規定教師一年必須達到的學分，將學習情況如實地記入個人檔案及學分登記冊等。這些規定保證了校本培訓工作順利進行。

3、抓好監督管理工作。學校將校本培訓工作納入工作議事日程。領導班子定期召開會議，專題研究本項工作；制定切實可行的培訓工作計劃，重點加強對教師課前備課、課堂教學、課后反思和總結的指導和監控；培訓管理人員經常進入課堂聽課、評課，對教學工作做具體指導，關注教師教學態度、工作責任心、教學觀念、教學方法，關注學生課堂參與熱情和學習方法。

4、抓好檔案管理工作。學校按照市校本培訓方案的要求建立培訓檔案。培訓按照年度計劃進行，要求教師做好培訓(集中培訓和個人自學)筆記，作為學分驗證依據；按學科分類建立校本培訓檔案(集中培訓和個人自學)，教師個人檔案有專門檔案盒存放，并且寫好檔案目錄、內容，以便查閱；將教師個人的培訓計劃、集中學習筆記、個人自學筆記、聽課記錄、教學論文等原始資料以及學校對教師參加培訓情況，檢查登記情況裝入培訓檔案，按照市繼教管理規定對教師進行培訓登記，進行學時學分轉換。

四、狠抓“五個培訓”工作

1、師德培訓。師德培訓是校本培訓的重要內容。學校加大師德培訓工作力度，努力提高全體教師政治思想素質和師德水平，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》為依據，遵循理論和實際相結合的原則，開展教師思想政治教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育的培訓。通過自學與集體學相結合、自學后寫心得筆記的形式，使全體教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，強化以法治教意識，并具備健康的心理素質，使教師在教學活動中，真正做到依法施教，忠于職責，樂于奉獻。

2、教師基本功培訓。教師基本功的訓練是校本培訓的基礎性工作。學校對教師基本功培訓工作常抓不懈。按上級推普工作精神，覃南小學根據《普通話水平測試指南》所規定的內容對教師的普通話進行強化訓練，參加市教委組織的普通話水平達標測試的教師，均取得了好成績，合格率達100％。同時，為了使每位教師練就一手過硬的“三筆字”，學校每年舉行一次粉筆字、毛筆字、鋼筆字競賽，提高了我校教師的素養。

3、教育教學常規培訓。學校在每學期開學初認真做好學科計劃、教研計劃，以確保每門學科教學有條不紊地進行。教導處每周一組織教師業務學習；平時抓好教師的備、教、批、輔、改等環節工作，并作定期檢查，認真分析、總結教師的教育教學工作情況；每學期抽查學生作業三百多本，檢查教師備課、聽課、評課兩次，檢查教師批改作業兩次。

為了全面提高教師的業務能力，學校采取了多種方法：①每年訂購報刊、雜志二十余種，供教師學習、研究；上網查詢有關新課程的先進理念，或將報刊、雜志中的教學案例、教學隨筆、教學反思和典型個案經過篩選，整理，翻印出版，成為校本培訓的材料；②每學期秋季期組織教師討論、學習成功的案例，學習新課堂教學設計，剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念；結合新課程標準精神舉行教學大比賽，讓每位教師上上優質課，聽聽優質課，評評優質課，將理論和實踐有機地結合，提高教學水平；③實行“老帶新一幫一”活動；④積極組織、鼓勵青年教師參加區級以上優質課比賽、說課比賽等常規教研活動；⑤堅持每學期“三個一”工作，即每位教師要寫一篇優質教案、一篇工作總結、一篇論文；⑥注重骨干教師外出學習培訓工作；⑦每學期聘請外地專家、優秀教師來校指導教學工作，教師們可在與專家、優秀教師的互動中，提高教學水平；⑧要求每學年每位教師讀8萬字的教育理論書籍，寫8萬字的讀書筆記，看10盤優質課教學錄像，聽評30節課。

4、教育科研工作培訓。學校要求每位教師在認真學習素質教育理論、課改有關信息理論的同時，積極學習和借鑒外地先進教學理論，更新教育觀念，優化知識結構，改進教學方法，為提高我校教育科研水平打下堅實的基礎。

為了強化科研管理，激勵全體教師參與教育研究工作，學校組織每位教師參加課題研究，如參與“新體制下鄉鎮中心小學建設的實踐與研究”工作；參加市、區專題講座活動；學校領導和班主任參與“新時期加強與改進小學德育工作的研究”工作；撰寫一篇區級以上論文等。這些活動有效地調動了教師參與教育科研的自覺性和積極性。

5、教師學歷提高培訓。隨著教育改革的不斷深入，教師的知識需要不斷更新以適應教育發展的需要。為此，學校采取了積極有效的措施：選派青年教師參加市教育局、區教科局教師培訓班，參加鎮中心校培訓班；鼓勵廣大教師，特別是年輕教師積極參加高一級學歷培訓，因為學校領導和全體教師討論決定，在六年內所有45歲以下教師要全部達到大專以上學歷，在此期間參加高學歷學習畢業者，憑畢業證可核銷70％的學習總費用，達不到者限期提高，一切費用自付。通過鼓勵，學校45歲以下教師已有70％以上獲得大專畢業，余者目前全部積極參加高學歷培訓。

功夫不負有心人。近幾年來，覃南小學的教育教學成績均在全區上游，連續幾年獲區素質教育教學成果一等獎，教職工有42人次獲區級以上素質教育教學成果獎，有16人次獲區級以上先進個人獎，教師撰寫的教育教學論文獲市級以上獎勵有40人。