淺談小學的學校管理

在上級的領導下，校長治校有方，廣大教師共同努力，學校發展才能日新月異。下面，我談談做為校長在幾年來管理實踐中的幾點感悟。

一、堅持依法治校，實行民主管理

1．堅持依法治校，讓學校管理有章可循，規范辦學行為。校長把教職工當做學校的主人，有事要多與教師商量，充分發揮教代會的作用，尊重教職工參與民主管理的權利。凡是學校內與教職工切身利益密切相關的改革方案，教職工獎懲辦法等，都必須經教代會審議并通過。激發教職工主人翁意識，把學校的意志轉化為教職工的意愿，從而形成教職工凝聚力和協同力。

2．以人為本，加強師資隊伍建設。校長應針對不同年齡的教師，分層提出要求。如備課，對新教師則要求備課重在規范；對中年教師則要求備課有新意，在教學改革上下功夫；對有經驗的教師則要求重在總結經驗，整理而形成教學理論。

抓好青年教師的培養，使他們盡快成熟起來，成為學校的骨干教師乃至名師，應當做好三項工作。

一是名師出高徒。推行“導師帶教”制，加大對青年教師的培養力度，要有切實培養計劃，詳細記載培養過程。 二是舞臺出英雄。組織全體教師進行教學大比武，舉行公開課、優質課評比等活動，搭建大、中、小的教學舞臺，讓青年教師有展示自己才華的機會。

三是氛圍出人才。營造良好的校園風氣，讓青年教師在優化的環境里迅速成長。

二、抓好教學主渠道，實施素質教育

校長要充分發揮課堂教學的主渠道作用，實施素質教育。要求教師課堂教學有新意，激發學生學習興趣，大力倡導學生主動參與、自主探究、合作交流。抓好課堂教學的主渠道，提高教學水平和課堂效率，就必須抓好教學常規檢查、質量檢測、校本研究、教師培訓等工作。

校長要“沉”下去，走近教師，走近學生，走進課堂，走進教材。要經常深入到教學第一線聽課、評課，必須一課一評，要有指導性意見。要經常翻閱教師的教案和學生的作業，提倡教師的教育教學思想、教案設計、講課與學生實際相符合。要經常召開師生座談會，與教師個別談話，了解教師的教學情況和學生的學習情況，傾聽教師對教學管理的意見和建議，學生對教學工作的意見和要求。

要經常參加校內的教研活動，與教師們一起研究教材、設計教學方案，商討解決教學中的問題，提高課堂教學效益。校長要善于從課堂教學中發現帶有傾向性的問題，幫助教師領悟新的教學思想和方法。同時，校長也要教好一門課，經常帶頭上示范課，這樣有利于指導教學工作。

三、抓好學生基礎，創造學校特色

學校要引導學生夯實基礎。圍繞“身體鍛煉好，行為習慣好，文化基礎好”三個方面，分解出若干具體要求，對學生進行訓練。首先，全校要加強小學生日常行為規范的教育，常抓不懈，齊抓共管。其次，抓好基本知識和基本技能教學，使所有學生都“學會寫字、學會讀書、學會唱歌、學會做操、學會掃地、學會負責、學會合作、學會探究”。再者，組織好學校文體等大型活動，為學校贏得榮譽。要扎扎實實打好學生基礎，進而創造學校特色。

(責編 李景和)