淺議幼兒園的品牌建設

一、樹立強烈的品牌意識

成功的品牌背后都有一種偉大的理念，有偉大的理念，才能成就偉大的品牌。一所品牌的幼兒園要有好的辦學宗旨，好的辦學理念，好的辦學條件和好的管理機制，在創建成名園的過程中一定要樹立強烈的品牌意識，努力使園所創特色走內涵發展之路。第三幼兒園從2001年轉制至今，依托辦學的有利契機，在幼兒園的管理和在藝術、英語、戶外情境教學、電腦的教育領域上進行了有益的探索，形成全市唯一的一所托幼一體化綜合性幼兒園。在管理中，我們進行了園本課程及“園所文化”建設，確立了園本課程、園歌、園旗、園徽、園服、園風、教風等富有特色的園所文化內容。同時進行了雙語實驗品牌班的嘗試，目標是培養適應國際社會的中國孩子，塑造品牌班級。另外，在品牌教師的培養上，我們推出了優秀教師、免檢教師、特殊津貼教師等品牌，有計劃引進外籍教師、外語本科生，努力做到讓名師為園爭輝，讓名園造就更多的名師。

二、找準學園自身的定位

“找準位置，鮮明個性，彰顯特色”是一所幼兒園成長為一流名園的三步曲。定位幼兒園，需遵循“四客觀”的要求，充分考慮“社會的客觀要求、幼兒園的客觀基礎、辦學的客觀條件和教育的客觀規律。”理智地分析幼兒園的環境、師資、設施、信譽等等，清楚認識幼兒園的優勢和劣勢、長處和短處，從而為其發展平臺找到正確的方向。可是很多幼兒園沒有品牌意識。沒有目標定位，訴求主題年年變，流行什么口號就叫什么，隨波逐流，沒有自己的定位，難以建立穩定鞏固的品牌形象。因此，張揚幼兒園個性，打造名牌幼兒園，要在“創新”上求發展，在“特色”上做文章。依法治園，改革活園，科研興園，特色立園，是打造品牌幼兒園的關鍵。

三、建設特色的校園文化

品牌幼兒園實質上就是一種整體性的校園文化模式。它是在獨特的文化環境內逐步發展形成的，可以說，獨特的幼兒園文化環境為特色幼兒園提供了生長的基礎，一定的文化環境孕育了一定的校園文化。校園文化建設的內涵十分豐富，既包括校園的物理環境(如校容校貌)構成的物質文化，也包括由校風、教風、學風等構成的精神文化。這兩種文化的表現方式，可以是顯性的，也可以是隱性的，都能對師幼心理和行為產生一定的影響，也是建設幼兒園特色，打造幼兒園品牌的一項重要內容。因此，幼兒園要注重校園文化建設，對校園文化作出統一的部署，整體優化幼兒園的校園環境，使幼兒園能體現出自己的特色目標、品牌的特點和優勢。園長要不斷提醒教職員工，將學園的“工作目標”與教育的“終極價值”相統一。并形成共識。

四、建設一流特色的師資隊伍

教師是實現學園教育目標的核心和關鍵，擁有一流的特色教師是形成品牌幼兒園的前提。沒有特長的教師，就沒有幼兒園的特色，也就難以形成品牌的幼兒園，擁有特長的教師是形成品牌幼兒園的前提。為了培養擁有特長的教師，必須注意兩個方面的工作：(1)人各有所長，用人必用其所長。幼兒園領導要充分了解教師的特點，并注意提供機會讓其展露自己的長處。(2)要努力創造條件培養教師的特長。教師的特長是可以通過途徑加以培養的。對青年教師，要努力幫助他們分析工作中的長處和短處，并積極創造條件提高他們的業務水平；對中年教師，要設法幫助他們找出自己的獨特的風格，并不斷加以總結；對老教師則在總結其長處的基礎上積極加以傳播，擴大影響。

五、注重幼兒園公眾形象的傳播

幼兒園的形象，則是幼兒園的表現和特征在社會公眾心目中的反映，是社會公眾對幼兒園的總體評價。從幼兒園自身分析，幼兒園形象的構成要素包括學園內在的和外顯的精神文化。內在因素主要包括幼兒園的教育質量、園風、學風、幼兒園精神、管理水平等，顯性的因素則重要包括校園環境、校園文化等。從公眾評價的角度分析，幼兒園形象要素包括學園的知名度和美譽度兩個方面。

塑造良好的學校形象最重要的是練好“內功”。換言之，就是要著重提高幼兒園的教育質量。但是僅僅練好“內功”是不夠的，還要引進市場營銷的理念和策略，向世人展示幼兒園良好的公眾形象。首先注重媒體宣傳。既要注重在省、全國級的刊物、電視上的宣傳，也要注重在本地有關媒介上的宣傳。其次，充分利用現代信息技術，加強學校網站的建設，通過網站向人們展示幼兒園的良好形象。再次，注重師幼形象的塑造。教師和幼兒是學校形象的代言人，因此，幼兒園要重視師幼的形象塑造和行為引導，塑造教師敬業、樂業、專業的職業形象，塑造幼兒遵守公德、團結樂群的形象。

(責編 韋春艷)