《我給媽媽過生日》教學設計

教學內容：教科版《品德與生活》第一冊P54—55。

教學目標：

1．情感：教育每一個孩子熱愛自己的家人，懂得在得到愛的同時也要付出愛，從而學會感謝他人，關愛他人。

2．能力：提高孩子動手操作能力，注重其創新意識的培養。

3．知識：引導孩子在了解長輩生日的基礎上巧妙地使用各種不同的方式表達自己的愛。

活動準備：

學生各準備一張平時媽媽關心自己的相片。

活動過程：

一、渲染母愛氛圍

(課件播放《寶蓮燈》片斷)

師：知道這個片斷是從哪兒來的嗎?對極了，沉香的媽媽告訴我們：孩子跟誰在一起最幸福呢?是呀，老師知道我們班的每一個同學都是媽媽的心肝寶貝，媽媽都給了你們很多很多的愛。

[設計意圖：新課程理念下的品德教育追求一種意境：淡化教育痕跡，潤物無聲。這種無痕教育的實現，有賴教師根據教材內容精心創設貼近學生生活實際、學生喜聞樂見的活動情境，讓學生在真切的情境中獲得體驗。教師抓住學生愛看動畫片的心理，通過學生熟悉的《寶蓮燈》片斷，生動地營構出一個母親愛子的

濃烈氛圍，有力地渲染了偉大的母愛。]

二、欣賞相片，感受母愛

1．交流

師：課前，老師讓你們帶的愛心照片帶來了嗎?想不想跟四人學習小組講一講照片里媽媽愛你的小故事?瞧，“發言小能手”“金耳朵”又和大家見面了(在黑板上貼上小圖片)，美麗的小圖標等著積極發言和認真傾聽的小朋友。誰先上來?

(學生把所帶照片放在展示臺上向全班介紹，老師視情況做出相應評價)

2．小結

師：看得出，大家都沉浸在媽媽對自己濃濃的愛中，是呀，媽媽多愛我們呀!(板書：媽媽愛我)

[設計意圖：“從生活出發的德育以人的生活經驗為德育的起點。”小小的一張愛心相片，勾起了學生的美好回憶，再現了一個個令人難以忘懷、倍感溫馨的美妙瞬間和精彩場景，使學生真切地體會到媽媽對自己的愛，感受到來自家庭的幸福，使“高不可攀”的德育在不經意間悄無聲息地走近學生身邊，也為下面的反哺母愛作好情感上的鋪墊。]

三、創設情境，學文明理

1．對比

師：你們知道媽媽的生日是哪年哪月哪日嗎?(課堂留出幾秒鐘空白，教師露出意味深長的表情)同學們，請靜靜思考一下——此時此刻，你想說什么?

2．揭題

師：是的，我們更應該給媽媽過生日。今天，我們就一起來給媽媽過生日。(板書課題：我給媽媽過生日)

3．交流“金點子”

師：媽媽究竟是哪一天來到這美麗的世界呢?請各組長拿出小卡片，上面寫著你們小組里每個人的媽媽的生日，可要牢牢記住媽媽的生日哦。那么，怎樣給媽媽過生日呢?請大家動動腦筋出出金點子，你們也可以打開書本第54頁，參考書上小朋友的做法。

(預設：①獻上優異的成績；②幫做家務；③表演節目；④表達謝意或祝福；⑤畫畫(把媽媽的樣子或自己想要送給媽媽的禮物畫下來送給她)；⑥制作小禮物(賀卡、折幸運星或千紙鶴等等))

4．聆聽媽媽的心愿

師：你們想出了各種各樣的辦法來表達自己對媽媽的愛，媽媽們滿意嗎?下面，我們來聽聽幾位家長的心愿。(課件播放課前采訪錄音)

[設計意圖：教師應針對兒童的心理特點和個性特征采取相應的措施使學生樂于思考、善于探索，不斷提高學生的創造能力。上面環節對母愛的真實而高調地渲染，恰好與一些深沐愛澤的學生不記得媽媽生日形成對比，點燃了學生的真情，激發給媽媽過一個有意義生日的強烈愿望，并驅使他們自覺、認真、創造性地去思考回報母愛的“金點子”。而事先準備的采訪錄音，則是對學生行為最好、最及時的肯定，水到渠成地營造出一個情感交融的動人場景。]

四、分組活動，實踐導行

1．動手實踐

師：同學們，天下的媽媽都是一樣的，懂得怎樣向媽媽表達愛心了吧!那么，請你們行動起來吧!下面老師想請你們自由組合成五個活動大組，像玩過家家一樣給媽媽過一回生日。哪五組呢?(點擊課件)分別是畫畫、唱歌跳舞、背誦、表演、手工五大組。

(根據學生個人意愿把全班分成五個大組，并委派組長組織后)

師：記住，活動時間大約為5分鐘。老師要看看新組成的五個大組中，哪一組的同學遵守紀律而且配合得好，那一組的每一個同學就可像以前一樣獲得一枚“合作快樂圖標”!(貼上“合作快樂圖標”)

2．小組展示

3．活動小結

師：大家一起評一評，哪些小組可以獲得“合作圖標”?為什么?其實，各組同學的表演都棒極了!看得出，你們也深深愛著自己的媽媽，今天回去后，大家先把各自的禮物獻給媽媽，給媽媽一個驚喜!相信等到媽媽生日那天，你們一定會有更好的表現。

[設計意圖：活動是教與學的中介。低年級學生好玩，紀律與合作意識較差，“合作快樂圖標”的評比猶如給學生的“動”系上了一條“靜”而有序的“保險帶”，為自由組合的各個小組順利開展活動提供了可靠的組織和紀律保證。]

五、總結拓展，深化主題

1．設計“愛心卡”

師：是不是只有生日那天才能表達自己對媽媽的愛?對媽媽的愛貴在平時。同學們，為了讓自己成為關心媽媽的“愛心小天使”，老師提議：一起來設計“愛心卡”好嗎?(出示“愛心卡”樣本)瞧，這是老師設計的“愛心卡”。“愛心卡”還可以怎樣設計?(師引導學生從學習、生活兩大方面充分地說)

2．小結：同學們，老師希望通過今天的學習，以后你們能夠做到以下三點：①勤學習，愛動腦，讓媽媽放心；②多關懷、多體貼，讓媽媽開心；③多幫忙，當助手，讓媽媽舒心。

3．拓展：在這個世界上，是不是只有媽媽一人愛著你呢?還有誰?(爸爸，爺爺、奶奶……)所以，“愛心卡”還可以怎樣設計?(出示“空白愛心卡”讓學生根據各自情況給任一長輩設計)

[設計意圖：教材是教學活動展開的基礎，每一個活動主題都應圍繞教材展開，但又要有所拓展。給媽媽過生日只是表達對母親的愛的一種形式，“貴在平時”猶如畫龍晴，使先前相對單一指向的愛有了質的升華，極大地拓展了本節課的內涵。師生從學習、生活兩方面交流“愛心卡”的設計，使學生對回報母愛的方式有了更深一層的認識與理解，打通了教育由認識到行動的溝通之橋。而當最后把愛的對象進一步擴展至家人，甚至親戚、朋友、同學……“愛”的教育也就圓滿大成了。]

六、布置作業，實踐導行

1．回家后請問清楚爸爸、爺爺、奶奶的生日，填寫在書本54頁上。

2．給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶設計“愛心卡”。

[設計意圖：布置有反饋、評比的實踐性作業可以讓學生把課內學習進一步延伸到課外，真正用實際行動踐行自己“愛”的承諾，讓“愛”保持純度、亮度和溫度!]

(責編 韋春艷)