許學(xué)生一個(gè)五星級(jí)的未來(lái)

在順德，有一方樂(lè)土：在這里，來(lái)自寒門的學(xué)子不因貧窮而遠(yuǎn)離課堂；師長(zhǎng)們有“集天下英才而教之”的滿足和成就；校長(zhǎng)沒(méi)有經(jīng)費(fèi)之憂而得以追求“辦最好教育”的理想。她就是國(guó)華紀(jì)念中學(xué)——全國(guó)唯一一所由民營(yíng)企業(yè)家捐資創(chuàng)辦的純慈善、全免費(fèi)的高級(jí)中學(xué)。

不讓年輕俊彥隱于草莽

記者：國(guó)華紀(jì)念中學(xué)是一所與眾不同的學(xué)校，在很多人眼里，它又是不可思議的。雖是免費(fèi)的慈善學(xué)校，但校園建筑和教學(xué)設(shè)施仍堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，絲毫不亞于高收費(fèi)的民辦學(xué)校。這不禁讓人納悶了，為孩子們提供上學(xué)的機(jī)會(huì)已屬難得，這么大手筆的投入又是為何？

季德華：國(guó)華紀(jì)念中學(xué)是碧桂園控股有限公司董事局主席楊國(guó)強(qiáng)先生于2002年創(chuàng)辦的，招生對(duì)象是家境貧困、素質(zhì)超群、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的初中畢業(yè)生。正如楊先生在立校緣起中所說(shuō)的，“不忍看天地之間仍有可塑之才因貧窮而隱失于草莽，為胸有珠璣者不因貧窮而失學(xué)，不因貧窮而失志，方有辦學(xué)事教之念”。楊先生年輕時(shí)也經(jīng)歷過(guò)貧窮，如今事業(yè)有成，他希望通過(guò)辦學(xué)這種方式回報(bào)社會(huì)，讓“那些正在貧窮的苦海里掙扎前行的有志而無(wú)奈的年輕人”得到求學(xué)的機(jī)會(huì)，繼而改變命運(yùn)。我們辦學(xué)的目的是為國(guó)家培養(yǎng)精英。因此不僅僅是提供學(xué)位，更重視學(xué)位的內(nèi)涵和質(zhì)量，為學(xué)生提供一切可能培養(yǎng)興趣和能力的條件。

記者：國(guó)華的學(xué)生無(wú)疑是幸運(yùn)的。但學(xué)校面對(duì)全國(guó)招生，學(xué)生千里迢迢趕來(lái)報(bào)考，對(duì)家境貧寒的他們來(lái)說(shuō)，這已是一筆不小的支出，學(xué)生和家長(zhǎng)們敢冒這個(gè)險(xiǎn)嗎？萬(wàn)一達(dá)不到學(xué)校的錄取要求，豈不“竹籃打水一場(chǎng)空”？

季德華：報(bào)考學(xué)生的往來(lái)旅費(fèi)，都由學(xué)校提供。如果某一地區(qū)報(bào)考的學(xué)生多，學(xué)校會(huì)到當(dāng)?shù)亟M織考試。在國(guó)華，學(xué)生不用掏一分錢，他們?cè)谛W(xué)習(xí)期間的一切生活、學(xué)習(xí)費(fèi)用和回鄉(xiāng)探親的車費(fèi)都由學(xué)校承擔(dān)；生活用品，包括鞋襪等，也由學(xué)校提供；個(gè)別特別困難的學(xué)生家庭還可獲得一定數(shù)額的經(jīng)濟(jì)資助。此外，學(xué)校每月按男生40元、女生60元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放零用錢。考上本科院校的學(xué)生，每年可獲得12000～18000元的獎(jiǎng)學(xué)金，作為其在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。大學(xué)期間成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，另外給予特別獎(jiǎng)勵(lì)。

記者：這樣算下來(lái)，培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的成本相當(dāng)高。學(xué)校能保證經(jīng)費(fèi)的源源不斷嗎？

季德華：錢不是問(wèn)題。楊先生曾說(shuō)過(guò)，如果培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生需要五個(gè)老師，那就去聘請(qǐng)；如果培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生需要一千萬(wàn)元，那也得花。我們辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)就是希望貧窮不要成為這些有才情、有抱負(fù)的孩子成長(zhǎng)路上的絆腳石。要讓學(xué)生到校后能接受到最好的教育，挖掘自身最好的潛質(zhì)，所以學(xué)校的校園建筑和教學(xué)設(shè)備都是按高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的，如每一位學(xué)生都配備了電腦，今年還投入70萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)建了科技創(chuàng)新探究實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校目前每年招收200名學(xué)生。如果生源能夠保證的話，我們希望將來(lái)辦學(xué)規(guī)模可以擴(kuò)大，每年招收500人，讓更多的優(yōu)秀學(xué)生有機(jī)會(huì)得到良好教育。

記者：俗話說(shuō)：“天下沒(méi)有白吃的午餐。”學(xué)生們與創(chuàng)辦人素昧平生，卻享用到這么豐盛的“餡餅”，難道不需要他們回報(bào)嗎？

季德華：在招生中，我們常遇到這樣的疑問(wèn)。多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)都不相信有這樣的好事，有的孩子甚至因?yàn)闊o(wú)路可走，抱著冒險(xiǎn)一試的想法報(bào)考我校。入學(xué)后，他們才知道創(chuàng)辦人的確是不求名利、不求回報(bào)、一心助學(xué)的。楊先生在創(chuàng)建國(guó)華紀(jì)念中學(xué)時(shí)，已經(jīng)明確表示：這是一份純粹的慈善事業(yè)。他沒(méi)想過(guò)要收回這筆錢，只是希望被資助者能成為對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人才。學(xué)生唯一要做的是在考上大學(xué)后簽訂一份“道義契約”，承諾在學(xué)有所成時(shí)回報(bào)社會(huì)，在有能力和自愿的基礎(chǔ)上回饋國(guó)華，還有就是每年回一次國(guó)華，和學(xué)弟、學(xué)妹們交流學(xué)習(xí)、做事和做人的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。當(dāng)然，這份契約是沒(méi)有法律約束力的，靠學(xué)生自覺(jué)履行。我們不愿看到學(xué)生背著沉重的包袱走在求學(xué)的路上，僅僅是希望他們能懷著一份感恩之心將這份慈善事業(yè)延續(xù)下去。“讓年輕俊彥從擁有知識(shí)開始，繼而擁有高尚的品格和靈魂，以建設(shè)國(guó)家和回報(bào)社會(huì)為終點(diǎn)。”這是國(guó)華辦學(xué)的目的。

比分?jǐn)?shù)更重要的是學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事

記 者：具體而言，您希望國(guó)華的學(xué)生能具備哪些品質(zhì)呢？

季德華：“比分?jǐn)?shù)更重要的是學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事”，是國(guó)華的育人理念。楊先生把“立志、修身、博學(xué)、報(bào)國(guó)”立為校訓(xùn)，絕不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生考上大學(xué)，高考只是他們獲得高等教育的必經(jīng)之路。我們更希望學(xué)生能成為具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及擁有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)人才，能成為各行各業(yè)的精英。在國(guó)華，衡量一個(gè)學(xué)生是否合格，首先要對(duì)他的德育進(jìn)行評(píng)價(jià)。在高考結(jié)束的第二天，學(xué)生們要根據(jù)《合格國(guó)華學(xué)子十條標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行德育考評(píng)。

記者：學(xué)校有什么獨(dú)特的培養(yǎng)措施嗎？

季德華：為了加強(qiáng)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，學(xué)校開設(shè)了三門校本課程，一是思齊課，探究古今中外偉人的成長(zhǎng)歷程，以達(dá)到學(xué)生“思齊”的目的；二是博覽課，學(xué)生每周觀看《博覽》電視短片，積累和增長(zhǎng)有關(guān)自然、人文等方面的知識(shí)；三是周末懇談會(huì)，借鑒了當(dāng)年陶行知先生在南京曉莊師范的“寅會(huì)”形式。每周末以宿舍為單位進(jìn)行，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反思言行，關(guān)注社會(huì)。

因?yàn)閲?guó)華的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，生活作風(fēng)、行為習(xí)慣還帶著“鄉(xiāng)風(fēng)”。學(xué)校堅(jiān)持從言談舉止開始教學(xué)生學(xué)做人。如開設(shè)精神文明講座，請(qǐng)專業(yè)人士給學(xué)生上禮儀課等。為了鍛煉學(xué)生的毅力，學(xué)生在校三年要參加三次軍訓(xùn)，每個(gè)周末參加萬(wàn)米長(zhǎng)跑，每年寒假開學(xué)后進(jìn)行80華里遠(yuǎn)足。用學(xué)生的話說(shuō)，這叫“堅(jiān)毅自強(qiáng)，從跑步開始”。

為了讓學(xué)生擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見識(shí)，學(xué)校堅(jiān)持每?jī)芍芙M織他們外出一次，如參加順德區(qū)的家電博覽會(huì)，參觀企業(yè)生產(chǎn)車間，以及開展各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。目前，80華里遠(yuǎn)足、一日打工生活觀察和暑假社會(huì)調(diào)查三項(xiàng)活動(dòng)，已成為國(guó)華教育的一大特色。

在創(chuàng)新精神的培養(yǎng)方面，學(xué)校則給予足夠的發(fā)揮空間。學(xué)生也屢屢在區(qū)、市、省學(xué)生創(chuàng)新大賽上獲獎(jiǎng)，在今年的首屆中國(guó)青少年創(chuàng)意大賽上，國(guó)華的學(xué)生代表隊(duì)就奪得了團(tuán)體金獎(jiǎng)和創(chuàng)新型學(xué)校獎(jiǎng)，同時(shí)獲得6個(gè)個(gè)人一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)和2個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)。

堅(jiān)持用高素質(zhì)贏得高考

記者：這些活動(dòng)似乎并沒(méi)有沖擊到學(xué)生的成績(jī)。剛看到學(xué)校三年來(lái)的高考成績(jī)單，還是相當(dāng)?shù)匾郏?005年重點(diǎn)本科上線率87%，本科上線率98%；2006年重點(diǎn)本科上線率86.6%，本科上線率100%；2007年重點(diǎn)本科錄取率87%，本科錄取率99%。不禁要問(wèn)：這些活動(dòng)是否有助于學(xué)生高考？學(xué)校又是如何兼顧素質(zhì)教育和高考的呢？

季德華：坦率地說(shuō)，開展這些活動(dòng)，重在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。良好的素質(zhì)必然有助于高考。我們就是堅(jiān)持“用高素質(zhì)贏得高考”。這從明廣義老師2007年高三語(yǔ)文備考方法中可見一斑：從3月中下旬，他就幾乎沒(méi)有在復(fù)習(xí)課上做過(guò)和講過(guò)高考復(fù)習(xí)題目。而是給學(xué)生印發(fā)了近100萬(wàn)字的泛讀材料和100多篇的精讀文章。這些閱讀資料兼顧了高考的需要，也提升了學(xué)生的文化底蘊(yùn)。再如數(shù)學(xué)老師朱家明，他從不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，而是通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析每位學(xué)生的作業(yè)和試卷，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，幫其探尋解決問(wèn)題的最佳方案。這樣能讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)，從而有更多的時(shí)間去培養(yǎng)自身的綜合能力。學(xué)校還利用電腦搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，把講解、答疑、練習(xí)和反饋整合在一起，學(xué)生進(jìn)入各科任老師設(shè)立的“練習(xí)超市”，自主選擇做適量的習(xí)題，掌握了把自己從題海中解放出來(lái)的主動(dòng)權(quán)。

此外，孩子們也很爭(zhēng)氣。國(guó)華的老師都有這樣一個(gè)感慨：“集天下英才而教之，乃為師之一大幸事。”我們不用操心學(xué)生厭學(xué)或者違反課堂紀(jì)律，可以把精力都集中在教學(xué)上。

記者：學(xué)生有沒(méi)有因?yàn)樨毟F而產(chǎn)生心理問(wèn)題呢？

季德華：國(guó)華的學(xué)生全部來(lái)自貧困家庭，在他們身上承載著家庭、學(xué)校、社會(huì)的多重希望，加上同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，一般來(lái)說(shuō)，心理壓力都比較大。我們老師則想方設(shè)法為他們減壓，如牟新立老師，他制作一些幽默的FLASH課件在課前播放給學(xué)生看，讓大家在愉快的笑聲中開始一天緊張的學(xué)習(xí)；偶爾，他會(huì)買些鮮花點(diǎn)綴教室。這些減壓方法雖平常，卻頗有效。同時(shí)，學(xué)校還開設(shè)一些心理講座引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待貧窮，他們無(wú)法選擇自己的出生，但可以用知識(shí)改變命運(yùn)。

責(zé)任編校 蔣小青