高考英語寫作備考的三個策略

廣東高考英語寫作的三個基本要求是切題、達意和連貫，而語言表述不當和寫作技巧缺失是阻礙考生得分的主要殺手，主要表現在審題不嚴、內容不全、語法混亂、詞法誤用、拼寫錯誤、母語思維、書寫潦草、卷面不整潔等多方面。針對考生存在的諸多問題，我們是從以下幾個方面著手訓練，以便從錯誤表達的困境中走出來。

一、在課文復習中強化寫作基本功

只有有了扎實的功底，表達才會隨心所欲，自然流暢。那么如何才能練好寫作基本功呢？

在第一輪復習教材時，要朗讀每個單元的閱讀材料，并從中挑選出三五個比較經典的句子分析理解，翻譯成中文，然后反過來譯成英文，再解釋(paraphrase)句子，最后背誦。

如我們在復習人教版模塊三第一單元時，通過朗讀后，可找出以下句子：

1. Some festivals are held to honour the dead， or satisfy and please the ancestors， who could return either to help or to do harm.

2. The festival of Halloween had its origin as an event in memory of the dead.

3. The most energetic and important festivals are the ones that look forward to the end of winter and to the coming of spring.

4. Festivals let us enjoy life， be proud of our customs and forget our daily life for a little while.

然后將其翻譯成漢語：

1. 有些節日是為了紀念死者，取悅祖先，使他們得到滿足，因為他們有可能回到世上或是提供幫助，也有可能帶來危害。

2. 萬圣節源自紀念亡者的祭事。

3. 最富生氣而且最重要的節日就是告別冬天，迎來春天的日子。

4. 節日讓我們享受生活，讓我們為自己的習俗而自豪，還可以暫時忘卻日常生活中的煩惱。

通過理解之后，又可在不看教材的情況下，將這些句子譯成英文。

接著再用英語改寫或解釋這些句子(paraphrase the sentences)。我對上述句子的解釋為：

1. People hold festivals in honor of the dead， satisfying and pleasing the ancestors， who would be likely to come back either to offer help or do harm.

2. Halloween originated from an event of memorializing those who were dead.

3. Festivals looking forward to the end of winter and the beginning of spring are the most energetic and important ones.

4. We can enjoy life， take pride in our customs and put aside our daily worries for the time being when celebrating festivals.

這樣做既可復習鞏固基礎知識，也可強化寫作基本功，為寫作儲存了語言材料，培養了語感，還可提高一個句子多種表達的能力。

二、建立語料庫

考生表達能力的強弱與考生的詞匯量大小有必然的因果關系，因此我們要準備一個小巧精致的筆記本，隨時放在手邊，不時把老師課堂上講到的、自己閱讀時碰到的、從好的習作中學到的好詞好句記錄下來，熟讀熟記，并能靈活運用。同時也可以分類型把一些好的范例收錄下來，學習模仿。考前有效的回顧語料庫能讓語言豐富并鮮活起來，這樣表達起來就不會有“巧婦難為無米之炊’”之痛了。

三、規范訓練

我們在平時訓練中必須仔細審題，列出要點，并考慮選擇語料，還要高度重視書寫，整個寫作過程都要按要求規范地完成，并養成習慣。下面結合實例（根據遼寧卷高考書面表達題改編）談談如何審題和選擇語料。

下面四幅圖片描述的是李明和爺爺從養鳥到放鳥的一段經歷。

[寫作內容]

請根據圖片所提供的信息以第三人稱用英語寫一篇短文，包括以下內容：

1． 李明問爺爺鳥不開心的原因；

2． 李明在路上看到很多小鳥自由飛翔，聯想到自己家里的鳥是孤獨地關在籠子里面；

3． 李明告訴爺爺小鳥需要朋友，爺爺表示同意；

4． 李明和爺爺還有其他小朋友把小鳥放歸天空，小鳥和其他鳥兒一起自由飛翔。

[寫作要求]

只能使用5個句子表達全部的內容。

本題是看圖作文。講述了李明通過看到天空自由飛翔的小鳥聯想到籠中不開心的小鳥，從而決定說服爺爺放飛小鳥的故事。

仔細審題

審文體：記敘文體

審人稱：第三人稱

審時態：一般過去時

審要點：

(1)小明和爺爺，鳥籠；

(2)小鳥不開心；

(3)上學路上，看見小鳥在飛；

(5)想起籠中的小鳥；

(5)說服爺爺放飛小鳥；

(6)放飛小鳥，大家都很高興。

選擇語料

本文可能用到的詞、短語、句型有：

(1)on one’s way to school

(2)see sb. doing sth.

(3)remind sb. of sth.

(4)persuade sb. to do/into doing

(5)set free

(6)to one’s delight/be delighted at doing

還要盡量使用：

(1)各類從句（建議一至兩個）；

(2)并列句（建議一至兩個）；

(3)分詞短語或獨立主格（建議一至兩個）。

One possible version:

One Sunday morning， Li Ming and his grandpa were feeding the bird in the cage， which was unhappy though it had enough food and water. Li Ming did not know why and asked his grandpa why the bird was unhappy. The next morning on his way to school， Li Ming saw some birds flying in the sky， which reminded him of the lonely bird in the cage， so he decided to persuade his grandpa to set the bird free. When he got home， he said to his grandpa， “Birds also need friends!” and to his delight， his grandpa agreed.

The bird set free， Grandpa and the children were very happy to see the bird flying away into the sky.

本文使用了兩個由which引導的非了限制性定語從句，一個由though引導的讓步狀語從句，一個由why引導的賓語從句，一個由when引導的時間狀語從句，一個由so連接的并列句，一個由and連接的并列句，有兩個現在分詞短語作賓補，最后一句還用了一個獨立主格結構。

為了在作文中獲取高分，應該做到如下幾個方面：

(1)審清要點，千萬不要因遺漏要點而丟分；

(2)盡量使用好詞好句，為自己的文章增加亮點；

(3)注意使用過度詞，使文章連貫順暢；

(4)避免出現大的低級錯誤；

(5)書寫要規范美觀。

總之，寫作是實實在在的硬功夫，寫作能力的習得不是一朝一夕的，不可能一蹴而就，我們在平時的學習中必須重視培養寫作的基本功，為寫作打下堅實的基礎。

責任編校 蔣小青