要善于保護學生隱私

一位女生急沖沖跑到校長辦公室：“報告校長：七年級95班李某是個大色狼，剛才我請病假回宿舍吃藥，看到他在女生宿舍前的走廊里偷女生的內衣、內褲。他看見我后，扔下內衣褲就往教室方向跑了，”接到報告，筆者非常震驚，怎么也沒想到這件事跟一個七年級的男生有關。

我立刻找到這位男生，站在我眼前的是一位高大、帥氣的男孩。微風輕拂著，整個校園靜悄悄的，同學們都在安靜地自習，可我的心卻一刻也無法平靜。許久，我們相對而立，誰也沒有說話，我整理自己的思緒，設法找出應對之策。李某到我校讀書僅一個多月，他給別人的印象還是不錯的，他的班主任也反映說該生的各方面表現都比較好。可今天卻偏偏發生這種出乎意料的事情，真令人感到吃驚!我下意識地想到“變態”這個詞語。我剛想說出口，可看到李某那害羞的眼神及哀求的目光，我從中感悟出：他不想讓我將此事張揚出去。我意識到，必須想辦法促使李某自己認識到這種行為是不符合道德規范的錯誤行為，此事如果處理不當，很可能使他終日成為別人羞辱的對象，由此造成心理扭曲，影響其人格的健全發展。

有學者認為“教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力，完成他的人格”、“要讓每一個孩子都抬起頭來走路”。顯然，“給他能發展自己的能力”和“抬起頭來”意味著對未來、對所要做的事情充滿信心。讓學生擁有這樣的心態，是促使他們健康成長的不二之法。因此，在這件事情的處理上，必須保護學生個人的隱私，幫助他、引導他走出心理缺陷的誤區。于是，我當著他的面，找來報告這一事件的目擊者，態度誠懇地述說我的觀點及看法，并請求和引導那位女生一起來共同維護該男生的尊嚴，千萬不要將這件事情公開，以此來消除這位男生心中的顧慮，給他提供健康成長的空間。然后，我再與這位男生談心，幫他分析這種朦朧、好奇心理驅使下的行為會給自己今后的學習、工作以及人際交往帶來的危害，使他清楚地意識到不遏止這種不良行為將會帶來的嚴重后果，從而使他產生克服這一不良愛好的動機和決心。后來，我和班主任磋商，多創設一些男女生共同參加的集體活動，讓男女生在正常的交往中增進友誼，同時消除男女生之間的神秘感。

不難看出。有心理缺陷的人，其情感支配占優勢，缺乏理智感。因此，還應讓李某增強理智、提高自制力、用心理駕馭情感。在提高認識的基礎上，筆者指導他多讀《少年與法》、《讀者》等優秀刊物，且建議他利用寫日記、多與同學交往、多參加學校的課外活動等方法進行自我教育，強化理智思維能力，努力將這一不良愛好釋于無形之中。

時光飛逝，不知不覺中兩年過去了，學校里再也沒有發生過女生內衣、內褲被偷事件，而李某所在的班級每學期都被評為學校的先進班級，李某也在快樂中健康地成長。

從教育轉化李某的過程中，筆者深深地體會到：若學生偶爾犯一點小錯誤，老師提出批評時既要注意場合，又要注意方式方法，否則，會使他們失去信心，丟掉面子，也會影響學習和做人。保護學生的隱私。對學生進行正確的引導，可以點燃學生心靈的火花，讓他們都能抬起頭來走路，健康地成長。

責編 雷 靖