“三個面向”視角下的思想政治教育創新研究

摘要：鄧小平“三個面向”思想是鄧小平建設中國特色社會主義理論的重要組成部分，是關于教育包括思想政治教育發展的戰略指導方針，對新形勢下思想政治教育理論與實踐的創新，具有重要理論指導意義和實踐借鑒價值。同時，新的時代環境和歷史條件下，思想政治教育創新又是實現“三個面向”思想的有力保證和實踐過程。

關鍵詞：鄧小平理論； “三個面向”思想； 思想政治教育； 創新

中圖分類號： G６４０ 文獻標識碼：Ａ文章編號：１６７２－９７４９（２００8）０1－００７９－０３

“三個面向”思想是鄧小平理論的重要組成部分，抓住了教育（包括思想政治教育與社會主義事業）的本質聯系，體現了黨的實事求是的思想路線，在思想政治教育學科建設、理論創新和實踐開展的指導思想和基礎理論中占據重要位置，指導著我們思想政治教育創新不斷取得成績。

實踐和創新永無止境。在即將迎來改革開放三十周年之際，隨著時代主題的深化，思想政治教育呈現出新的內容和特征，思想政治教育創新工作面臨著更為艱巨的歷史使命。結合對黨的十七大的精神的學習，重新認識鄧小平“三個面向”思想這面旗幟，深入研究鄧小平“三個面向”思想與思想政治教育創新的關系，對貫徹和落實“三個面向”思想，推進新時期思想政治教育的理論創新和實踐發展，有著多方面、多層次的重要意義。

一、“面向現代化”是思想政治教育創新的首要任務和根本出發點

思想政治教育創新要面向現代化，就是說思想政治教育創新要面向我國的社會主義現代化建設，使整個思想政治教育工作同經濟建設和社會進步的要求相適應，圍繞和服務于這個中心，努力提高全民族的思想道德水平。“面向現代化”是思想政治教育創新的首要任務和根本出發點，主要有四層基本含義：

1.思想政治教育創新是中國社會主義現代化建設的組成部分

首先，我們的社會主義現代化建設是多層次，全方位的，既包括工業、農業、科技的現代化，也包括文化和思想道德的現代化。因此，思想政治教育創新是社會主義現代化題中應有之義。很難想象，在一個思想道德落后的國度里能夠迅速建設成現代化的國家。只有思想道德實現了現代化，為社會主義現代化建設提供強大的精神動力和思想保證，才能實現中國社會主義建設真正意義上的現代化；當然，也只有社會主義現代化的建設和發展，才能夠促進思想道德實現現代化；這個相輔相成的關系辨證統一于“三個面向”思想之中。其次，思想政治教育創新要為社會主義現代化建設服務。思想政治教育要保證現代化的社會主義方向，并且要培養具有高水平思想政治素質并能夠適應現代化建設的合格人才。

2.思想政治教育創新是中國共產黨現代化的有效途徑和必然選擇

中國共產黨是中國社會主義現代化事業的領導核心，要實現社會主義現代化，就必須加強和改善黨的領導，使中國共產黨首先實現現代化。對于中國共產黨來說，政黨現代化就是指黨在領導人民實現現代化的過程中，自覺適應時代、環境、任務等情況變化的需要，適應當代中國和世界發展變化對黨的新要求，實現由革命黨到現代執政黨的轉變過程。鄧小平同志指出：“改善黨的領導，其中最重要的，就是加強思想政治工作”［1］。他還特別強調：“必須把思想政治工作放在重要位置上，否則黨的領導既不可能改善，也不可能加強”［2］。可見，思想政治教育發展是加強和改善黨的領導、實現中國共產黨現代化的有效途徑和必然選擇。當前，通過思想政治教育創新，改善中國共產黨的領導方式和執政理念，對保證和加強黨的思想領導，促進中國共產黨實現現代化至關重要。

3.思想政治教育創新是人本身實現現代化的基本條件

鄧小平同志1992年在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話中指出：“中國的事情能不能辦好，社會主義和改革開放能不能快一點發展起來，國家能不能長治久安，從一定意義上說，關鍵在人”［3］。所以，人的現代化是現代化的深層內涵，是實現現代化的關鍵，是一個長期的動態發展過程。人的現代化是指在現代化的過程中，人的心理、思想、態度和行為方式由傳統向現代化的轉變。鄧小平同志曾指出：“我們國家國力的強弱，經濟發展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質，取決于知識分子的數量和質量”［4］。在現代社會中，人的思想政治素質已經成為促進社會進步和發展的一個重要因素。我們正在進行的社會主義改革和建設事業，應當是廣大群眾有組織、有領導和自覺參與地實踐過程。只有廣大人民群眾具有高水平的思想道德素質、高度的政治覺悟、全面的現代社會觀念和意識，才能使我們的現代化建設順利進行。所以，人的現代化的實現在客觀上要求思想政治教育的創新與發展，從而大幅度地提高整個國民的思想道德素質水平。

4.思想政治教育創新是實現其自身現代化的唯一道路

思想政治教育現代化是一個全面、深刻的變革過程，也是一個系統整合的過程。其發展趨向主要包括“思想政治教育理念現代化”、“思想政治教育體制現代化”、“思想政治教育內容現代化”、“思想政治教育手段現代化”和“思想政治教育過程現代化”等方面。思想政治教育自身現代化主要體現在要大力倡導順應世界歷史潮流，符合時代要求的現代化思想觀念；積極吸收現代科技發展的成果，如現代信息網絡技術和傳媒技術，使思想政治教育覆蓋到整個社會的各個層面。思想政治教育自身的現代化是其更好地為社會主義現代化事業服務的一個重要條件，也是其自身創新、發展的根本要求。只有實現了思想政治教育的現代化，才能有效地讓思想政治教育更好地適應和服務于社會主義現代化建設。

二、 “面向世界”是思想政治教育創新的時代特征和發展趨勢

“面向世界”對于思想政治教育創新來說是思想政治教育國際化的問題。這種“面向世界”的國際化趨勢，具體分析，是由幾個重要的因素引起的。首先，經濟全球化趨勢加強，是導致思想政治教育國際化的根本原因。其次，建立在信息網絡技術平臺上的“網絡文化”正在深刻地影響和改變著人民的生活、學習和工作習慣和方式，是思想政治教育國際化的物質基礎。最后，國際素質人才的培養已經成為各國提高綜合國力的目標和提高國際競爭力的落腳點，是思想政治教育國際化現實要求。“面向世界”就是要清醒地認識思想政治教育所面臨的國際挑戰和競爭壓力，努力在國際化的過程中創新與發展。“面向世界”是思想政治教育創新的時代特征和發展趨勢主要有兩方面的基本含義：

1.思想政治教育創新要適應全球化的現實和發展趨勢

“當今世界正處于大變革大調整之中。和平與發展仍然是時代主題，求和平、謀發展、促合作已經成為不可阻擋的時代潮流”［5］。思想政治教育創新只能與這潮流相適應，而不能與之相矛盾。全球化的現實和發展趨勢，既為思想的繁華和發展提供了空前廣闊的視野和空間，也使各種文化碰撞激蕩，為思想政治教育面臨著空前復雜的環境和問題。思想文化間的碰撞，已經成為各國間“軟力量”競爭的主要表現形式。

思想政治教育的創新要適應當今的世界形勢，首先需要一大批能夠走向世界的“開放型人才”。這就要求思想政治教育創新要主動適應并服務于這種需要，培養大批熟悉國情，了解世界，富有崇高愛國主義和國際主義精神的建設者和接班人。其次，探索解決與國際接軌所共生的人們思想觀念層面上的新問題。思想政治教育要善于打破傳統思維的禁區，通過教育活動及社會實踐，對公民進行對外開放思想教育，國際形勢與競爭意識的教育，培養公民的全球意識，使公民對戰爭、和平、人類等問題有全新的認識，并了解自己對世界發展所負的重大責任。從而使思想政治教育能夠更好地利用世界資源，適應國際形勢發展的需要。

2.思想政治教育創新需要全球化

思想政治教育發展要面向世界，就是指思想政治教育自身也要對外開放。首先，要增強國際化意識，在思想觀念上有所突破，要打破不同性質思想政治教育不能接觸、交流的錯誤觀念和思想障礙；要擴大同資本主義國家，特別是發達資本主義國家在思想政治教育領域的交流；要著眼于世界的發展趨勢來考察中國人思想政治素質培養目標問題，學習國外的長處，避免走別國走過的彎路；要在比較、鑒別、借鑒、吸收別人有益成果的過程中發展自己。其次，思想政治教育面向世界發展，要保持清醒的頭腦，避免生搬硬套，自覺防止和抵制腐朽的東西和已經出現的世界性問題，如價值觀念的不確定和信仰危機，精神世界的庸俗化和道德淪喪等消極思想和行為方式傳播進來。最后，“面向世界”要堅持社會主義主流意識形態的主導地位，堅持馬克思主義的立場、觀念和方法，不斷地豐富和發展馬克思主義基本理論，增強馬克思主義理論的國際影響，抵制西方資本主義“和平演變”的滲透。

3.思想政治教育創新要為我國對外開放戰略和和平發展服務

中國將始終不渝奉行互利共贏的開放戰略，并主張“各國人民攜手努力，推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界。為此，應當遵循聯合國憲章和原則，遵守國際法和公認的國際關系準則，在國際關系中弘揚民主、和諧、協作、共贏精神。政治上互相尊重、平等協商，共同推進國際關系民主化；經濟上相互合作、優勢互補，共同推動經濟全球化朝著均衡、普惠、共贏方向發展；文化上互相借鑒、求同存異，尊重世界多樣性，共同促進人類文明繁榮進步；安全上互相信任、加強合作，堅持用和平方式而不是戰爭手段解決國際爭端，共同維護世界和平穩定；環保上互相幫助、協力推進，共同呵護人類賴以生存的地球家園”［6］。

中國始終不渝走和平發展道路的戰略方針，受到了國際社會的廣泛尊重和接受，但也受到了一些無意的誤解和有意的曲解。而思想政治教育的創新，要服務于這一戰略方針，要在國際國內廣泛宣傳這一戰略和我國的政策，為完成我黨的三大歷史任務之一的維護世界和平貢獻力量。

三、“面向未來”是思想政治教育創新的本質要求和內在屬性

人類社會正在進入知識經濟大崛起、科學技術大發展、國際人才大競爭的時代，我國正在為建設富強、民主、文明的社會主義現代化國家而努力奮斗。在這種新形勢下，“面向未來”已經是思想政治教育創新的本質要求和內在屬性。思想政治教育創新要“面向未來”，強調思想政治教育不僅要考慮近期的需要，而且必須預見到遠期的需要和發展趨勢，要能夠面向未來社會的發展變化，提出具有戰略前瞻性和預見性的長遠發展規劃和未來發展目標。“面向未來”的基本要求就是發展，而思想政治教育的創新本身就是發展的一種表現。要在思想政治教育的創新中面向未來，就要堅持解放思想、實事求是、與時俱進、勇于變革、勇于創新、永不僵化、永不停滯的發展

1.“面向未來”由思想政治教育創新的本質和特點決定

古人云，自古不謀萬世者，不足以謀一時。只有謀劃未來才是高明的舉措。思想政治教育本身是“面向未來”的前瞻性事業。其特點是周期長、見效慢、效益滯后。所謂“十年樹木，百年樹人”，正是從這個意義上說的。因此，思想政治教育的創新與發展必須要有預見性，為未來的發展做好準備，打好基礎，迎接未來的挑戰。

2.“面向未來”的思想政治教育創新是我國經濟社會長遠發展戰略的需要

“面向未來”要求思想政治教育必須面向知識經濟，培養未來人才的創新意識，而這都有賴于思想政治教育的創新和發展。這要求我們以長遠的、歷史的、戰略的眼光辦好當前的思想政治教育，使思想政治教育能夠適應和滿足未來社會發展的需要，要根據我國社會主義現代化建設的戰略目標、國家和民族的未來發展和共產主義偉大理想來考察今天的思想政治教育現狀和未來的發展，要在尊重思想政治教育發展客觀規律的基礎上充分發揮其能動性，使其具有超前性和預見性。

“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。”思想政治教育創新是指作為思想政治教育主體的人，為達到一定的目的，按照思想政治教育規律，對思想政治教育進行變革，從而使思想政治教育的觀念、內容、方法等在新形勢下得到發展的一種實踐活動。思想政治教育創新的過程就是堅持和實現“三個面向”思想的實踐過程，而“三個面向”思想在思想政治教育的創新和發展中得以貫徹和落實。

歷史已經有力地證明了鄧小平當年的遠見卓識。思想政治教育創新要以“三個面向”思想為理論指導，體現“三個面向”的思想，貫徹“三個面向”的精神，符合“三個面向”的要求。同時，“三個面向”思想也不是僵化的教條式的指導原則，而是在實踐中產生，受實踐檢驗、在實踐中發展的活的鄧小平思想政治教育理論。這就要求我們在努力實現和推進思想政治教育創新的實踐過程中不斷豐富和完善“三個面向”思想，使思想政治教育的創新與發展更好地沿著“三個面向”思想的方向闊步前進。

參考文獻

［1］［２］鄧小平文選（２）［M］.北京：人民出版社，1993:365.

［3］［４］鄧小平文選（3）［M］北京：人民出版社，1993:380，１２０.

［5］［６］本書編寫組.中國共產黨第十七次全國代表大會文件匯編［M］.北京：人民出版社，2007:44，４５.

［責任編輯：陳維民］