良好性格能促進(jìn)智力發(fā)展

性格與智力是個(gè)性的重要內(nèi)容和組成部分，有著密不可分的關(guān)系，是一個(gè)人成才的兩個(gè)最重要的因素。望子成龍的家長(zhǎng)們，固然重視孩子的智力開(kāi)發(fā)，但要使孩子的智力得到充分發(fā)展，絕不可忽視性格的培養(yǎng)，因?yàn)榱己玫男愿衲艽龠M(jìn)智力發(fā)展，而不良性格則往往阻礙智力發(fā)展。

第一，良好的性格能保證智力發(fā)展的正確方向。也就是說(shuō)，一個(gè)人具有正確的世界觀、良好的道德品質(zhì)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的積極態(tài)度，他的聰明才智就會(huì)用到對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人有益的活動(dòng)中去。他的智力潛能將在這些有益的活動(dòng)中得到充分發(fā)揮。

第二，良好的性格能加速智力發(fā)展，提高智力發(fā)展水平。學(xué)生智力的發(fā)展與知識(shí)的掌握、技能的形成都不是自發(fā)的，必須通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練獲得。在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中學(xué)生會(huì)遇到很多困難，克服這些困難需要個(gè)體的主觀努力，特別需要個(gè)體具有勤奮、有毅力等良好的性格特征。如我國(guó)數(shù)學(xué)家張廣厚，考初中時(shí)因數(shù)學(xué)不及格未被錄取，但他不灰心，而是刻苦學(xué)習(xí)。在補(bǔ)習(xí)班里，別人用一天時(shí)間學(xué)好的功課，他用兩天時(shí)間學(xué)習(xí)，在北大期間他仍堅(jiān)持每天演算12小時(shí)的習(xí)題。正是勤奮、刻苦、有毅力等性格特征，促使他取得了事業(yè)上的巨大成就。

第三，良好的性格特征還可以補(bǔ)償智力發(fā)展上的某些弱點(diǎn)。人常說(shuō)“勤能補(bǔ)拙”。反之，性格上的弱點(diǎn)，則會(huì)成為能力發(fā)展上的障礙。

如何培養(yǎng)兒童良好的性格呢？

首先要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭環(huán)境。除了遺傳因素外，一個(gè)人的性格主要是在生活過(guò)程中、在人與環(huán)境的相互影響、作用下形成的，也隨著這種影響和作用的變化而變化。人一生下來(lái)，首先接觸到的是家庭環(huán)境。童年、少年時(shí)代，大部分時(shí)間是在家庭度過(guò)的，這個(gè)時(shí)期正是兒童最容易接受影響、性格迅速形成的時(shí)期。家庭環(huán)境給予一個(gè)人的早期教育對(duì)其日后智力和非智力品質(zhì)的形成至關(guān)重要。其次要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)。學(xué)校是兒童成長(zhǎng)的重要環(huán)境，教師是學(xué)生生命中的“重要他人”。好的學(xué)校教育可以使學(xué)生良好的性格得以形成、鞏固和發(fā)展，同時(shí)使學(xué)生的不良性格受到抑制，從而促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

總之，性格的形成取決于一系列復(fù)雜的內(nèi)部、外部因素，在發(fā)展兒童智力的同時(shí)，社會(huì)、家庭和學(xué)校要努力為兒童創(chuàng)設(shè)良好的外部條件，以促進(jìn)兒童良好性格的形成，加速兒童智力的發(fā)展。