論高校在建設創新型國家中的新使命

[摘要]高校在建設創新型國家中具有重要的作用。培養大批拔尖創新人才，提供基礎研究和技術研究的原創性成果；為企業提高自主創新能力，建立產學研戰略聯盟，為企業提供技術支撐；高校的文化創新，增強國家的“軟實力”，引領社會前進。

[關鍵詞]自主創新，創新人才，基礎研究，產學研，戰略聯盟。

[中圖分類號]G649.21[文獻標識碼]A[文章編號]1005-4634(2008)01-0001-04

建設創新型國家是我國從全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面的全局出發作出的重大戰略決策，高校在這重大戰略決策中肩負著新的使命。

1高水平研究型大學在創新型國家中的戰略地位

建設創新型國家必須有一批高水平研究型高校作為支撐。根據我國高等教育的發展規劃，2020年，我國高校在校生人數將達到4000萬人，這相當于北美、日本以及所有西歐發達國家高等教育規模的總和，如果其中創新人才的規模也能與全世界所有發達國家的總和相當，意義將是極其深遠和重大的。如英國的牛津大學至2001年，共為英國培養出40名諾貝爾獎獲得者，25位首相。美國的哈佛大學截止至1998年已有35名教師、38名畢業生獲得諾貝爾獎，為創新型國家作出了杰出貢獻。

為了實現這個目標，必須大力深化高等教育改革，大力推行創新教育，實行研究性教學，注重培養學生的創新精神和創新能力。高校的優勢來自教學與科研的結合，來自充滿創新活力的學生與具有豐富學識的教師的結合，來自不同學科的薈萃和中外學術的交融，正是這些特性使高水平研究型大學在國家創新體系中具有重要的戰略地位。

研究型大學具有以下的主要特征：第一，在辦學理念上，更加強調創新是高校的靈魂和核心競爭力；第二，在人才培養上，更加注重培養創新型人才，注重增強學生的創新意識和創新能力；第三，在科學研究上，更加突出自主創新，注重科技創新團隊與科技創新平臺的建設；第四，在社會服務上，更加強調要參與國家和區域創新體系建設，以服務求支持，以貢獻求發展；第五，在文化創新上，既融貫中西，又具有民族特色，屹立時代潮頭，引領社會前進。

2高水平研究型大學要培養一大批拔尖創新人才

創新人才的培養是一項系統工程，是傳統的教育教學模式所難以勝任的。需要努力探索新的思路、政策和舉措，充分利用優質的科研資源，轉化成優質的教學資源，促進教育改革，提高教學質量。

創新型人才的知識結構必須是文理相通。自然科學與人文社會科學的知識相互滲透，還要有較深厚的藝術素養。培養創新人才要特別注意學生個性的發展，這是創新人才成長與發展的前提。碩士生和博士生招生要重視跨學科選拔和跨校選拔，導師要由不同學科教師組成，美國卡耐基梅隆大學是一所集技術與藝術之大成的著名學府，這所學校非常強調學科的交叉融合。博士生由來自不同學科的導師共同指導，本科生的創新團隊匯合了各專業的學生，甚至有些信息科技研究項目，竟然是由藝術家來牽頭組織的。科技創新需要有發散性思維，在這方面藝術家的能力要強得多。科學家與藝術家的思維方式互補，他們組成的團隊是有很大創造力的。

創新人才的基礎是人的全面發展。創新意識、創新精神和創新能力并不是憑空產生的，也不是完全獨立發展的，它與人才的其他素質有著密切的聯系。從這個意義上講，創新人才首先是全面發展的人才，是在全面發展的基礎上創新意識、創新精神、創新思維和創新能力高度發展的人才。

個性發展是創新人才成長與發展的前提。日本關于教育改革的第一次審議報告指出：“創造性與個性有著密切的關系。”大學要培養具有創新性的創新人才就必須首先是具有個性的獨立性的人才，沒有個性的發展，創新人才就不能誕生。從這個意義上講，創新人才就是個性自由、獨立發展的人。

加強人才培養基地建設。培養創新人才首先要靠一批有一流水平的教師。培養和穩定一批高水平的教師隊伍是培養創新人才的關鍵。要貫徹以人為本的理念，應當把具有創新能力的科學家放到我們政策的中心，尊重科學家的首創精神。為了培養高水平的創新人才，教育體系要能適應這樣的要求。從課程設置和教學內容上要體現科學的整體性和統一性，還要注意加強學科之間的聯系，建立交叉學科研究的環境，如有條件的高校可成立交叉學科系，如物理與天文系、數學與物理系等。

3高校要高度重視基礎研究，為國家取得一批原創性突破性成果

高水平研究型大學，是基礎研究的主力軍，應當在基礎研究方面作出根本性貢獻。高校開展基礎研究要以學科前沿突破，孕育新生長點和培養創新人才為主要目標，以豐富人類知識寶庫和為實際應用與技術進步提供強大支撐為己任。根據自身特點和存在的不足，在發展策略上，要強調加強組織協調，發揮學科綜合、科學研究和人才培養結合等優勢特色，實施交叉集成戰略，大力促進學科間相互滲透、跨學科集成、多學科合作和新學科開拓，推動跨校跨系統的合作，面向國家需要，瞄準科技前沿，集中優勢力量重點突破，造就一批知識創新骨干人才。

組織一批重大科技前沿基礎研究，積極創造條件，采取寬松的政策措施，引導有志者潛心研究，廣泛探索，與此同時，建議選擇一批基礎科學前沿和應用科學技術中的重要基礎課題，優先給予重點支持，以期取得較大進展，某些領域爭取有較大的突破，做出若干具有世界領先水平的重大成果。

遴選重大基礎研究課題的原則是：對人類認識世界有重要作用或重大影響；具有良好基礎和發展優勢或能充分體現我國資源與地域等特色，有利于迅速提升我國基礎科學的國際地位；可能成為我國未來技術發展瓶頸的重要基礎科學問題；與其他相關科學分支交叉融合，可能形成新的學科生長點。

建設有國際影響的研究基地對我國基礎研究發展有重要的戰略意義，要把人才培養基地與研究基地結合起來，有選擇地支持一些創新團隊，這是高校基礎研究隊伍建設的重要舉措，應認真抓好。

加強研究平臺建設。除了繼續建設和辦好一批重點實驗室和實驗中心外，建議成立若干類似普林斯頓高等研究院、清華高等研究院、德國馬克普朗克數學所、南開陳省身數學所等國際一流的基礎科學研究與交流中心。這樣做對于改善和加強學術交流，加強對青年人才的培養，更好地組織全國高校的科學家向新的高峰攀登有重要意義。有計劃地建設一些圖書資料中心，并提供面向全國的資料服務是十分需要的。圖書資料對有些基礎學科（如數學）的作用應該相當于儀器對實驗學科的作用。加強網絡平臺建設，使全國高校的科學家之間及中外科學家之間能夠便捷地進行網上學術交流和合作研究。高校是要發揮多學科綜合和整體優勢，積極參加國家重大科學工程、并在國家重大科技工程的實施中培養下一代優秀的科學家和工程師。

加大經費投入和政策支持，切忌急功近利行為，基礎研究具有很強的探索性和不確定性，需要長期的積累，這是其固有特點所決定的。要不斷改善研究環境，一個自由的寬松的研究環境和氛圍是基礎研究健康發展的基本保障。基礎研究是科學家群體自由探索未知世界的高強度智力活動，一個寬松自由的研究環境和氛圍是至關重要的。尊重客觀規律，尊重科學，尊重科學家的科學探索活動，當前我國營造寬松自由的研究氛圍是關鍵。對基礎研究，不能急功近利，更不能見到立竿見影的效果。“非歐幾何”的發現半個多世紀以后還無人知道會有什么用；“相對論”發現之后，也不知道怎樣用；麥克斯韋爾推演出了“電磁波”，可它究竟在哪里，30年還不知道哩；“黃金分割”出現兩千多年之后，誰曾想到它竟可應用于優選；“拓撲學”僅僅是源于“七橋問題”這樣的游戲，誰曾預料它后來如此大的用途。陳景潤研究數論是最抽象的理論，1978年前處境艱難，之后情況好轉了，可是我們發的電子郵件都受益于過去25年數論的新發現。因為對質數的研究構成了編碼算法的基礎，編碼算法是今天電子通信交流的基礎。而這一切都來自最抽象的知識。由此可見，基礎研究是何等的重要。但不是急功近利所能奏效的。

國家在經費和政策上長期、穩定和有力的支持是我國基礎研究健康發展的關鍵，按國際平均水平，基礎研究經費投入占研究與開發經費的10%。經費的投入不能馬上見效，需要國家給予支持，否則，受損害的何止是中國的基礎理論，也損害了中國的應用科學和技術科學。高校具有原始性創新的能力，但是由于多年來沒有穩定的基礎研究經費來源，因此也難以培養出甘坐冷板凳的奉獻精神。重要的科學發現往往是在成千上萬次失敗的基礎上獲得的，甚至于以失敗告終。如果國家沒有對基礎研究的特殊政策，缺乏寬容的研究氛圍，那么科學發現將會成為無本之木。為此，希望“十一五”期間國家在這方面推出重要舉措，加大對基礎科學、前沿技術的支持力度，給予相對穩定的經費支持；優化科技評價體系，特別是不過分強調基礎研究與經濟相結合，使科學家能夠真正潛心于學術研究，同時鼓勵探索，為創新性“非共識”項目提供特別資助，有了好的政策，高校將能夠聚集起一批獻身科學的人才，充分發揮基礎厚實，交流廣泛的優勢，真正埋頭于基礎研究；爭取有更多的科學發現。

4高校努力提升企業自主創新能力，促使企業更好地發揮國家自主創新主體作用

4.1高校要與企業建立產學研戰略聯盟，為企業提供技術創新的支撐

發達國家經驗表明，經濟發展需要技術創新的支撐和推動。技術創新首先是一個經濟活動過程。在市場經濟條件下，企業作為投資主體、利益主體和風險承擔主體，在技術創新中具有無可替代的作用。我國企業自主創新能力很弱，投入的研究與開發的經費也很不足，“據統計，目前全國規模以上企業開展科技活動的僅占25%，研究開發支出占企業銷售收入的比重僅占0.56%，大中型企業僅為0.71%，而發達國家則高達2%以上，差距很大，只有萬分之三的企業擁有自主知識產權。”[1]自己生產的產品、核心技術依靠引進，受制于人。這種現狀必須下大決心加以改變。

過去，高校與企業也建立過許多產學研合作關系，但效果不太理想，合作模式有缺陷，主要問題是企業缺少創新動力，企業被動地等待高校拿出成果來，并且常常要由高校來承擔成果轉化的工作，甚至還要負責市場調研、市場開發。

現今以企業為主體的產學研戰略聯盟，是一種新的合作模式。在這種模式中，企業以市場為驅動力，以技術創新和產品創新為紐帶，依托高校的研究力量，彌補企業的技術力量、技術水平和試驗設施的不足，形成持續的自主創新能力，而高校則借助企業的平臺，實現與市場的溝通，與社會的聯系，獲得科技創新的持續推動力，促進學科的不斷發展。合作雙方不是以單項成果的轉化為目標，而是以企業的發展改造、產品的更新換代，以新興產業的崛起為志向，在建立產學研戰略聯盟的過程中，政府起到引領和推進的作用，規劃和確定重點領域，并且制定政策，保證產學研合作的順利進行。但同時，企業與高校畢竟是兩個不同的利益主體，要形成互利互惠的關系，獲得雙贏的結果，各自都應該有所調整和適應。企業是創新的主體，也是利益的主體，投入的主體，企業在選擇主攻領域時，會較多考慮市場需求的關系，而高校作為技術的支撐，除了爭取科研經費之外，更多地會考慮學科的發展。因此，把雙方的眼前利益和長遠利益結合起來，是非常重要的。企業要加大對技術創新的投入力度，要尊重高校教師的研究工作。而高校要承擔起爭取項目成功的責任，有更多的市場意識和經濟頭腦，分擔企業的風險，彌補企業的不足。雙方在發展戰略上要找到結合點，這是最關鍵的。

4.2高校為企業提供集成創新技術，催生高新技術企業

高校以其擁有的人才、技術、信息、實驗設備、圖書資料等綜合智力優勢，結合學科發展前沿及產業化熱點，提供大量的集成創新技術，主動介入高新技術產業化，大力興辦大學科技園，培育一批知識智力密集、具有市場競爭優勢的高新技術企業和企業集團，使產學研緊密結合，促使高新技術企業在科技園區落地生根、開花結果，在事關國家安全、國民經濟發展的重大核心技術等方面開發出擁有自主知識產權、實用價值高的原創性科研成果及集成創新性科研成果，在提高企業的自主創新方面扮演重要角色。

5高校的文化創新，為創新型國家增強“軟實力”，引領社會前進

文化創新是歷史發展的必然，它為整個社會革新提供精神支撐。我國在建設創新型國家過程中必然要進行文化創新。管理學大師彼德杜拉克曾說過：“創新不僅指科技的創新，還包括文化的創新。文化的繁榮與興衰深刻影響著科技的發展與變革，這是一條亙古不變的真理”。文化創新為制度創新、科技創新提供適宜的環境條件和生長土壤，它是整個社會革新的精神支撐。正如胡錦濤總書記指出的：“一個國家的文化，同科技創新有著相互促進、相互激勵的密切關系。創新文化孕育創新事業、創新事業激勵創新文化。”[2]所以，在建設創新型國家的過程中，需要進行文化創新，在全社會樹立創新求發展的新理念，大力宣傳創新思想，增強全社會的創新意識，建設良好的創新文化氛圍，構建文化創新的價值體系。

高校的文化創新具有以下特質：①“以人為本”的理念，尊重人才，尊重人的精神力量，尊重人的創造力，尊重個體的個性差異，尊重不同群體與個體的意見。讓人才的主觀能動性和創新性得到最大限度的激發；② 實事求是的科學作風。不惟書、不惟上、不惟洋，一切從實際出發，嚴謹治學，遵守學術規范；擯棄急功近利、急于求成的浮躁心態；③ 崇尚創新、追求真理的理念。尊重傳統而又不拘泥于傳統，提倡建設性的批判思維，鼓勵探索、寬容失敗；④ 積極活躍的學術氛圍。學術無禁區，思想不強制，體現思想自由，學術自由和社會責任，科學道德、科學規范的和諧統一。保護脫離主流、有悖傳統的觀點；⑤ 信任、平等、開放、合作的學術平臺和人際關系。在開放式的學術平臺上實現科學的綜合交叉，不同觀點的碰撞啟迪；創新和競爭互動，不迷信權威，不論資排輩，不排斥少數，在真理面前人人平等。

大學文化的建設與創新，有賴于理論的自覺。大學文化既是歷史的產物，又在現實中呈現，更事關未來的發展，因此要大力推進大學的文化建設和大學的文化創新。大學的精神文化是大學文化的核心要素。在大學精神文化建設中，要體現繼承與創新、共性與個性、形式與內容、理論與實踐、理想與現實的統一。第一，大學精神文化建設必須充分考慮文化的意識形態屬性，堅持中國先進文化的前進方向，以馬列主義毛澤東思想鄧小平理論為指導；第二，必須保持和發揚中華民族優秀傳統文化。文化是民族的根、民族性是文化最大的個性，維護文化的民族性是全球背景下發展中國先進文化的基本前提，大學在文化建設和創新中要把中華民族優秀傳統文化的精髓發揚光大；第三，必須結合時代的要求和國家的需要創新大學文化，當今我國已在走中國特色自主創新之路，努力建設創新型國家，大學文化建設要立足于國家和時代的要求，構建與之相適應的創新型大學文化；第四，必須堅持文化的多樣性與開放性，人類文明的發展過程，是一個不同文化相互影響、相互融合又相互沖突的辯證發展過程，大學文化也是多元文化激蕩交融、矛盾沖突的產物，大學精神文化建設既要繼承和發揚中華民族文化的優秀元素，又要以開放的姿態吸收、借鑒西方及其世界其他文化的先進因素。

大學文化創新要特別關注社會文化的進步。大學的新文化是站在時代的潮頭，引領社會前進的源動力。因此，保持大學與社會的協調。大學既要走出“象牙塔”，融入社會，作為社會的軸心，承擔起教育責任、學術責任、服務社會的責任和國際交流的責任，更要超越“象牙塔”，在堅持大學文化的基本理性和學術價值的基礎上自覺地以其創造的新思想、新知識和新文引領社會前進，成為發展人類文化，特別是發展中國特色先進文化的重要基地，為建設創新型國家作出新的貢獻。

參考文獻

1徐冠華.關于自主創新的幾個重大問題[N].科技日報，2006-04-04(1).

2胡錦濤.堅持走中國特色，自主創新道路為建設創新型國家而努力奮斗——在全國科技技術大會上的講話[N].人民日報，2006-01-10(1).