2月13日 晴
剛大學畢業時我曾去一家知名的企業應聘,面試的最后是一道測試題:有10個孩子在鐵軌上玩耍,其中9個孩子都在一條嶄新的鐵軌上玩,只有一個孩子覺得這可能不安全所以他選擇了一條廢棄的、鐵銹斑斑的鐵軌,并因此遭到另外9個孩子的嘲笑。正在孩子們玩得專心致志的時候,一輛火車從嶄新鐵軌上飛速駛來,讓孩子們馬上撤離是來不及了,但是,如果你正在現場,就會看到新舊鐵軌之間有個連接卡,如果你把連接卡扳到舊鐵軌上,那么就只有一個孩子失去生命,如果不扳,你就只能眼睜睜看著9個孩子喪身在車輪下。現在,火車馬上就要駛過來了,你該怎么辦?
這個問題立即讓我陷入了天人交界的思考中?該怎么辦,一邊是良知與道德,一邊是9與1的選擇,如果站在倫理道德方面我會毫不猶豫地選擇讓那9個男孩為自己的錯誤所負責,而不是讓那個無辜的孩子去為他人的錯誤而買單。可是,如今是經濟時代,公司都是利益至上,不是嗎?那么,站在這個角度,我該做的是扳還是不扳?算了,還是扳吧,畢竟大家都知道9大于1的。
當答案說出口的瞬間,我后悔了,但也無法再去選擇。經理對我說:“原本我們都很滿意你在前面的表現,可是你為什么要去扳鐵軌呢,你是以人數的多少來做的決定,但是在現實工作中,真理往往掌握在少數人手中。很多的人缺乏對事物正確的判斷,只有一種盲從性,看別人都去做,就認為這是正確的。事實證明,10個孩子中,只有一個孩子做了正確的選擇,另外9個的選擇是錯誤的,為什么這9個人的過錯要讓一個無辜的人來承擔?這是不公平的!所以你不應該去扳鐵軌,你應該以事物的對錯來做決定,9個孩子錯了,那他們就應該承擔過錯,因為誰都要為自己的行為負責。而你也該為自己的選擇負責。”
我無言地轉身走出了這個面試大廳,在路上,我默默地回想著那最后一道面試題,甚至,我在心里問著自己,為什么會選擇讓那個男孩去為別人的錯誤買單呢?我用最虔誠的心向那個男孩做著最真摯的懺悔。是的,我不該為自己的自私而讓他為別人的錯誤買單,9在屬于數字的世界里永遠大于1,可是在道德與倫理面前,9卻不一定大于1。
其實,經理說錯了,我并沒有用常人的思考方式去對待那個問題,只是站在經濟的立場上去選擇那道面試題,但是,我錯了。不論站在哪個角度,我們都不該去讓那個男孩付出生命的代價。如果,換個立場,將那個男孩換作是我們自己,我們如果就那樣被犧牲掉,是不是會感到很委屈?明明我們自己做的是對的,為什么要為別人的錯誤買單,甚至去付出自己寶貴的生命?換個角度,答案立刻變得真實,如果當時的我不那么自私,如果當時的我能夠像現在一樣去思考這個問題,那么我就不會失去那份唾手可得的工作。可是,我卻忘記了母親曾教給我的道德倫理,忘記了“真理掌握在少數人手中”這個至理名言,而我不得不為自己的錯誤買單,不得不記住這個教訓。
陜西省岐山縣岐山高級中學