淺談和諧校園建設(shè)與大學(xué)生全面發(fā)展

摘要：高校和諧校園建設(shè)是建設(shè)和諧社會(huì)的重要組成部分，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要保證。高校要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育、誠信教育、責(zé)任教育、感恩教育、審美教育、節(jié)儉教育，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展，以此推動(dòng)和諧校園建設(shè)。

關(guān)鍵詞：和諧校園；責(zé)任教育；感恩

黨的十七大報(bào)告指出，社會(huì)和諧是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性。高等學(xué)校作為整個(gè)社會(huì)體系和總體布局中的重要組成部分，理應(yīng)成為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要戰(zhàn)略支撐，并在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中發(fā)揮重大的建設(shè)性作用。社會(huì)主義和諧社會(huì)是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)，因此高校和諧校園應(yīng)是一個(gè)民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的文明校園。

大學(xué)生是黨和國家十分寶貴的人才資源，是民族的希望和祖國的未來，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的后備力量，也是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、全面建設(shè)小康社會(huì)的重要力量。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，要以“大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)”，建設(shè)和諧校園正是高等院校完成好這一歷史使命的重要保證。

一、加強(qiáng)心理健康教育，保持心態(tài)和諧

心理和諧是人自身和諧的主要內(nèi)容。建設(shè)和諧校園，要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)公平、互信互愛、諒解與寬容的和諧校園，激發(fā)學(xué)生追求正義、探索真知。胡錦濤總書記在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要高度重視大學(xué)生心理健康咨詢和教育工作，為大學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好條件。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，大學(xué)生的心理健康狀況對大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、思想政治素質(zhì)的提高以及人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等，有著至關(guān)重要的作用。建設(shè)和諧校園，高校要重視大學(xué)生心理健康問題，教育引導(dǎo)大學(xué)生不斷調(diào)整自己，保持健康心態(tài)，提高心理承受能力和抗挫折能力。

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育可以從以下幾個(gè)方面入手：一是將心理健康教育納入高校素質(zhì)教育整體規(guī)劃之中，提高大學(xué)生的心理健康素質(zhì)。大學(xué)生心理健康教育課應(yīng)幫助學(xué)生積極適應(yīng)環(huán)境，克服成長中的障礙，充分發(fā)揮個(gè)人的潛能，培養(yǎng)自助能力，塑造完美人格。二是建立心理健康教育體系，充分發(fā)揮各系統(tǒng)在高校學(xué)生工作中的積極作用，建立起咨詢中心——學(xué)院（系）——班級——宿舍——學(xué)生個(gè)體的五級心理健康教育體系，改過去的“等學(xué)生上門”為現(xiàn)在的“主動(dòng)關(guān)心學(xué)生”，化被動(dòng)為主動(dòng)。三是充分利用各種媒體，將宣傳和開展心理健康教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合，充分利用廣播、學(xué)報(bào)、校刊、網(wǎng)站等傳媒，廣泛宣傳和開展心理素質(zhì)教育活動(dòng)，介紹各種心理調(diào)節(jié)的方法，以喚起大學(xué)生提高心理健康水平的自覺性。四是廣泛開展社會(huì)實(shí)踐，將大學(xué)生心理健康教育與社會(huì)實(shí)踐教育相結(jié)合，促進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)的提升，使他們加強(qiáng)對理論知識(shí)的理解，深化對自身潛能的認(rèn)識(shí)，在自我教育中錘煉成為對社會(huì)、對人民有用的人才。

二、加強(qiáng)誠信教育，樹立守信美德

誠信是一種寶貴的品質(zhì)，是和諧社會(huì)的一個(gè)基本立足點(diǎn)，有助于營造良好的社會(huì)風(fēng)尚。大學(xué)生是未來社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，然而近年來違背誠信的不良現(xiàn)象在大學(xué)校園并不鮮見，如考試舞弊、惡意拖欠學(xué)費(fèi)、制造虛假簡歷、網(wǎng)絡(luò)道德缺失等。顯然，這些行為與建設(shè)和諧校園是相悖的。

大學(xué)生誠信教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。當(dāng)前，高校要做好三方面的工作：一是在加強(qiáng)教育上下工夫。把誠信教育融入到課堂教學(xué)的各個(gè)方面，體現(xiàn)到教師教書育人的各個(gè)環(huán)節(jié)。二是在加強(qiáng)管理上下工夫。誠信既要靠自律，也要靠他律。通過管理，實(shí)現(xiàn)他律與自律相互促進(jìn)，這樣才能形成誠信受尊重、失信遭鄙視的良好風(fēng)氣。三是在加強(qiáng)實(shí)踐上下工夫。誠實(shí)守信，重在實(shí)踐，貴在養(yǎng)成。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，去小惡而從善，積小善成大德，這是提高大學(xué)生誠信意識(shí)的必由之路。

三、加強(qiáng)責(zé)任教育，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感

培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人，是教育永恒的主題。加強(qiáng)對大學(xué)生的責(zé)任教育是健全人格教育的內(nèi)容，也是現(xiàn)代公民教育的核心。教育大學(xué)生樹立責(zé)任感與良知，不僅是家庭和高校的責(zé)任，也是全社會(huì)必須重視的一個(gè)問題。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)不可能在沒有誠信、缺乏責(zé)任和良知的社會(huì)里建成，社會(huì)主義現(xiàn)代化國家和民族振興、人民幸福不可能在失去責(zé)任和人類良知的國度里實(shí)現(xiàn)。責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展和成就事業(yè)的根基。大學(xué)生缺乏責(zé)任感和良知，主要有三個(gè)方面的原因：一是在校學(xué)生與社會(huì)的直接溝通越來越少。隨著我國國力的增強(qiáng)，高校的硬件設(shè)施日臻完善，學(xué)生的衣食住行問題都可以在學(xué)校里得到解決，所以，學(xué)生對社會(huì)的依賴程度大大降低。二是在校學(xué)生與社會(huì)的溝通環(huán)節(jié)不暢。很多學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)就是工作，所以，他們希望很早就能融入到社會(huì)當(dāng)中，扮演一定的社會(huì)角色。但是，由于自身的閱歷不足，他們所能參與的社會(huì)活動(dòng)無論是在種類上還是在參與的時(shí)間上，都是十分有限的，大多只能從事家教、市場營銷之類的工作，而這些工作并不能使學(xué)生完全認(rèn)知這個(gè)社會(huì)，因而，也就不能使他們樹立起強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。三是“亞文化”在校園內(nèi)大行其道。外來文化和網(wǎng)絡(luò)文化十分盛行，其中有不少都是具有濃厚的個(gè)人主義、自由主義色彩的文學(xué)、影視作品，學(xué)生長期與之接觸，不免沾染其中一些不良思想，如過分看重個(gè)人得失、個(gè)人感受，而忽略整體利益。而恰恰是這種思想，成為大學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感和良知的重要原因之一。

建設(shè)和諧校園，需要一代有責(zé)任感的大學(xué)生。作為當(dāng)代大學(xué)生，已經(jīng)成為也必須成為責(zé)任主體，具備責(zé)任意識(shí)。高校要教育大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)權(quán)利和責(zé)任的關(guān)系，注重培養(yǎng)大學(xué)生具備擔(dān)當(dāng)意識(shí)和義不容辭的責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持

把責(zé)任作為高等學(xué)校服務(wù)社會(huì)、大學(xué)生報(bào)效國家的基石，這樣才能適應(yīng)和諧校園的要求，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。

四、加強(qiáng)感恩教育，增強(qiáng)感恩意識(shí)

感恩，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我國自古就有“羊跪乳、鴉反哺”的古訓(xùn)。感恩，就是意識(shí)到今天自己獲得的一切不是憑空而來的，除了自己的努力，還有許多人的支持和奉獻(xiàn)。感恩意味著要永遠(yuǎn)記住那些人和事，并準(zhǔn)備為回報(bào)而付出努力。感恩本質(zhì)上是一種責(zé)任意識(shí)、自立自尊意識(shí)和追求人生成就的精神境界，一種健全人格的體現(xiàn)，它不僅僅是一種美德的要素，更是生命的一個(gè)基本要素。從這個(gè)角度說，讓當(dāng)代大學(xué)生真正擁有一顆感恩之心，同樣是大學(xué)教育的一個(gè)根本使命。感恩教育有助于大學(xué)生明了父母對他們無私的關(guān)愛以及國家和社會(huì)對他們的殷切期望，有助于其更好地審視自己、關(guān)愛他人，發(fā)憤圖強(qiáng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母、回饋社會(huì)、報(bào)效國家。

不會(huì)感恩，是道德的失落，是不文明的表現(xiàn)。學(xué)會(huì)感恩就能發(fā)現(xiàn)自己的不足，使自己心態(tài)平和，更好地與人相處。人人心存感恩，校園便和諧溫馨。以親情為紐帶，以感恩教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、感恩學(xué)校、感恩人民、感恩社會(huì)的良好品德，達(dá)到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的美好境界，不但可以為構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)，而且也為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)提供有力的保證。因此，在對美好的和諧校園心存企盼之時(shí)，更需要倡導(dǎo)樹立感恩之心。只有有了感恩之心，才會(huì)作出感恩的行動(dòng)，并形成一種良好的善良的生態(tài)。在這種生態(tài)氛圍的熏陶滋養(yǎng)下，我們才能期待社會(huì)形成整體的愛心環(huán)境。

五、加強(qiáng)審美教育，塑造美好心靈

和諧是美的一種重要形態(tài)，和諧社會(huì)是美的社會(huì)，和諧的人是全面發(fā)展的人。古希臘哲學(xué)家赫拉克利特提出，美在于和諧，和諧在于對立的統(tǒng)一。美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可代替的作用。

加強(qiáng)對大學(xué)生的審美教育，出發(fā)點(diǎn)是提高他們的綜合素質(zhì)，目的和歸宿就是通過美育教育學(xué)生如何做人，使其在人生中學(xué)會(huì)發(fā)掘和諧美，保持一顆健康向上、永遠(yuǎn)對世界抱著希望的心靈，引導(dǎo)他們培養(yǎng)獨(dú)立的人格和高尚的審美情趣。對此，高校要做好以下工作：首先，應(yīng)當(dāng)重視大學(xué)生的審美教育，給它以獨(dú)立的地位，并充分認(rèn)識(shí)到審美教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的重要作用。其次，美育應(yīng)落實(shí)到學(xué)校教育的一切環(huán)節(jié)之中。在大學(xué)生中開展審美教育，是學(xué)校各個(gè)學(xué)科專業(yè)、各個(gè)教育環(huán)節(jié)共同的責(zé)任，也是在學(xué)科專業(yè)教育中創(chuàng)造美的教育境界的共同追求。再次，以藝術(shù)教育為主要途徑和內(nèi)容，開展審美教育。通過開設(shè)一些小說、戲劇、詩歌等文藝作品欣賞課，音樂、繪畫欣賞課，以及豐富的學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，以多種審美通道開發(fā)大學(xué)生的藝術(shù)潛能。最后，進(jìn)一步開闊審美教育的視野。充分利用美育資源，把審美教育延伸到校外，擴(kuò)大到整個(gè)社會(huì)，使大學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果，培養(yǎng)他們感受美、鑒賞美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

六、加強(qiáng)節(jié)儉教育，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣

節(jié)約是對資源的充分利用，有利于增進(jìn)人與自然之間的和諧。節(jié)約資源是和諧社會(huì)建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)之一，大學(xué)生要把節(jié)約資源當(dāng)成自己的職責(zé)，樹立起科學(xué)的理財(cái)意識(shí)和消費(fèi)觀念。

節(jié)約要從日常生活做起，從小處著手，培養(yǎng)厲行節(jié)約的習(xí)慣。大學(xué)校園是個(gè)重要平臺(tái)，大學(xué)生應(yīng)該起表率作用。一些大學(xué)生陷入高消費(fèi)和浪費(fèi)的誤區(qū)，根源就在于社會(huì)發(fā)展與相應(yīng)教育的脫節(jié)。我們需要從社會(huì)、學(xué)校和家庭，從思想、組織和規(guī)章等方面多管齊下，幫助大學(xué)生養(yǎng)成厲行節(jié)約的習(xí)慣。

首先，高校要加大宣傳力度，幫助大學(xué)生認(rèn)清高消費(fèi)和浪費(fèi)并不符合中國國情，使他們樹立節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的觀念；大力表彰集體和個(gè)人節(jié)約的先進(jìn)事跡，揭露校園中嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)到厲行節(jié)約不只是個(gè)人節(jié)約開支的問題，而且是節(jié)約地球資源和節(jié)約社會(huì)財(cái)富的問題。學(xué)校還可以把節(jié)約問題引入相關(guān)課程，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上，從科學(xué)方法和日常生活的結(jié)合上教育學(xué)生。其次，高校應(yīng)完善硬件和軟件建設(shè)，為學(xué)生節(jié)約活動(dòng)創(chuàng)造良好條件。在信息技術(shù)普及的有利條件下，學(xué)校可以利用網(wǎng)絡(luò)傳遞文本，探索無紙化的教學(xué)互動(dòng)，避免作業(yè)、論文和畢業(yè)論文打印上存在的嚴(yán)重浪費(fèi)；也可以學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家的做法，提供設(shè)施在學(xué)校里推行垃圾分類管理，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí)。此外，家長也要從為國家培養(yǎng)人才的目標(biāo)出發(fā)，配合學(xué)校幫助學(xué)生樹立節(jié)約的觀念。

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責(zé)編：博 雅

收稿日期：2007-11-02

作者簡介：何靄（1976- ），男，福建省漳州師范學(xué)院學(xué)生工作處宣教科科長，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。

本文系福建省教育廳社科資助項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：JBS07098）的階段性成果。