和“小黏糕”寶寶過招

家有長不大的“小黏糕”

皓皓剛過完3歲生日，身體、智力發(fā)育一切正常，只是特別黏人。11個月前，皓皓由媽媽帶著。這之后，媽媽上班了，皓皓白天由奶奶帶，媽媽晚上下班后再來接。皓皓對媽媽和奶奶都比較依戀，曾經(jīng)有一次，皓皓在奶奶家玩兒得挺高興，不想跟媽媽走，經(jīng)媽媽和奶奶反復(fù)勸說后他也不動心，媽媽就回家了。可皓皓睡覺時突然要找媽媽，哭著喊著要找，一口一個“我要媽媽，我要媽媽“，害得奶奶只好打電話告訴媽媽來接。沒料到，被媽媽接回家后，皓皓又想奶奶了，媽媽又講道理，又哄，又嚇唬，可都沒有奏效，只好又送回奶奶家。可媽媽一走，皓皓又變主意，奶奶只好又把寶貝孫子送到媽媽那里。

最近情況越來越麻煩，皓皓開始只依戀媽媽一個人了。媽媽做飯時，他也待在廚房里；媽媽打電話時，他坐在媽媽的身邊；他玩玩具時，總要叫著媽媽一起玩；吃飯時，他一定要媽媽來喂……凡此種種，令媽媽常常不勝其煩，想傲一些自己的事情都不行，有時媽媽說皓皓成了一個她甩不掉的“小黏糕”。

因為媽媽春節(jié)以后一直沒上班，帶他的時間相對較多，現(xiàn)在不管多少親人在一起，皓皓只愿意和媽媽在一起，而且總要媽媽抱著，在外面自己不走，要是勉強(qiáng)放下他，他就抱著媽媽雙腿仰著頭哭：“媽媽抱抱我好不好?”不理他，他就繼續(xù)哭，每次斗

親子互動分析

兒童在三四歲之前，與母親的依戀最為強(qiáng)烈，這種依戀感來自于強(qiáng)烈的安全需要，所以，適度依戀是孩子發(fā)展正常的表現(xiàn)。孩子的“依戀”只是其成長過程中的一個階段，隨著其年齡的增長和心智的成熟，他會成長為一個有自主性、獨(dú)立性的“人”。父母不可以在這個成長過程中以任何或粗暴、武斷或放縱溺愛的方式來對待孩子，前一種教養(yǎng)會使孩子失去安全感，后一種方式會使孩子感覺到父母特別需要他，從而他會過度依戀父

當(dāng)今社會，由于生活節(jié)奏加快，多數(shù)父母已經(jīng)沒有辦法全天候養(yǎng)育、照顧孩子，很多家庭只能請保姆或者是祖父母來照料寶寶的生活起居，有的孩子跟父母之間關(guān)系疏遠(yuǎn)了，也有像皓皓這樣的孩子和父母以及祖父母都親，這種多元依戀利于促進(jìn)孩子的社會化，但同時也給孩子的獨(dú)立帶來更復(fù)雜的因素。適度的依戀有助于建立一個人的信賴度和自我信任感，將來能夠成功地與伴侶、同事和睦相處。可如果在嬰幼兒時期，孩子過度依戀多個人，情感需求過多，依戀過于分散，反倒不利于孩子發(fā)展安全的情感。

太黏人的孩子往往不夠自信，因為他只黏媽媽，在小朋友中不易合群，做什么事情都擔(dān)心自己做不好，都要媽媽來幫助，自理能力也受影響，身體活動也不太積極，性格容易既暴躁又懦弱。

再有，孩子黏人也是因為父母教養(yǎng)方式不夠穩(wěn)定。父母心情好時，能夠耐心地被孩子“黏”；心情不好時就把孩子一把推開，這種不一致的態(tài)度，容易使孩子無所適從——爸爸、媽媽到底愛不愛他?這樣會加強(qiáng)孩子的黏人性。

親子互動成長方案

一是鼓勵父親更多地和孩子接近，如一起游戲、活動和散步等，讓他感受到父親對自己的愛，從而增強(qiáng)安全感、自信心；比如父親可以和孩子進(jìn)行大運(yùn)動量的球類活動，做益智類的游戲如下棋和智力競賽，和孩子一起做手工，孩子的能力增長了，對自己獨(dú)立性的要求就會更高。

二是在幼兒最容易發(fā)生依戀的時間里，如臨睡前、生病時、疲勞時，母親應(yīng)盡量滿足他們的依戀，如擁抱孩子，用手摸孩子的頭，握住孩子的手，不讓孩子在需要時感到情感匱乏，而是讓孩子感到情感需要得到了充分的滿足，這樣也會減少孩子纏人的情況發(fā)生，同時教給他們一些適應(yīng)的方法，比如告訴孩子聽聽音樂，抱個玩具熊，自己看圖畫書等。

三是經(jīng)常告訴孩子，媽媽有很多事情要做，他是個好孩子，要學(xué)會自己照顧自己，如自己吃飯、自己上廁所、自己穿衣脫衣等。當(dāng)媽媽做事時，他可以在離媽媽不遠(yuǎn)的地方自己搭積木、看書、玩玩具，和媽媽說說話，或看著媽媽做事。

四是多讓孩子自己拿主意，并盡可能地尊重他的選擇。比如，對孩子講，我今天可以一直陪你，但我希望你自己玩一個小時，因為我有事情要做，之后，我將會給你多講個故事，再做一個游戲，你選擇吧。

責(zé)任編輯／劉穎