校園集體舞，家長(zhǎng)如何面對(duì)

2007年5月31日，教育部下發(fā)通知推廣由教育部親自編創(chuàng)的《第一套全國(guó)中小學(xué)校園集體舞》，并要求2007年9月1日起在全國(guó)中小學(xué)全面推廣。據(jù)了解，第一套全國(guó)中小學(xué)校園集體舞包括：小學(xué)組《好朋友》《陽(yáng)光校園》《小白船》，初中組《青春旋律》《校園秧歌》，高中組《青春風(fēng)采》《校園華爾茲》等7個(gè)校園集體舞蹈。這套校園集體舞是歷經(jīng)兩年在充分調(diào)查和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中小學(xué)生的生理和心理發(fā)育規(guī)律編創(chuàng)的，具有很強(qiáng)的教育性、科學(xué)性和集體合作性，富有明顯的青春氣息和時(shí)代特點(diǎn)。校園集體舞首次以舞蹈代替體操，一改過(guò)去體操的單調(diào)和枯燥，在達(dá)到鍛煉身體的情況下，加入了富有個(gè)性的娛樂(lè)元素，以此來(lái)提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，改變過(guò)去學(xué)生在做體操時(shí)的應(yīng)付狀態(tài)。

教育部推行中小學(xué)生校園集體舞，是為了培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，緩解校園的壓抑氛圍，減輕學(xué)生的緊張壓力，是素質(zhì)教育的一種表現(xiàn)形式。然而，推廣近半年來(lái)，卻出現(xiàn)了“國(guó)家推行，學(xué)校觀望，家長(zhǎng)擔(dān)心”的局面。家長(zhǎng)主要擔(dān)心跳集體舞會(huì)增加男女生的身體接觸，過(guò)于親密可能引發(fā)早戀方面的問(wèn)題。

作為家長(zhǎng)，究竟應(yīng)該怎樣看待校園集體舞，怎樣正確引導(dǎo)孩子呢?

一、觀念要更新。中國(guó)傳統(tǒng)的“男女授受不親”觀點(diǎn)已無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)在日益開(kāi)放的社會(huì)，從生理科學(xué)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的青少年生理成熟期提前，據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查，上世紀(jì)七八十年代我國(guó)男子的生理成熟期是20歲左右，上世紀(jì)九十年代則為十五六歲，可現(xiàn)在很多男孩在十三四歲就生理成熟了，女孩的生理成熟期也明顯提前。處于青春期的男孩和女孩自然產(chǎn)生對(duì)異性的好奇，愛(ài)慕之心油然而生，所以家長(zhǎng)擔(dān)心孩子早戀是可以理解的，防范孩子早戀是必要的。雖然跳校園集體舞會(huì)有身體接觸，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞伴的好奇心，但實(shí)際上男女生牽個(gè)手擁抱一下是很簡(jiǎn)單的，學(xué)生在活動(dòng)中正常的接觸和交往也符合青春期男女生的身心發(fā)展規(guī)律，如果一味禁止孩子的正常交往，反而促使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)異性更加強(qiáng)烈的神秘感，容易使學(xué)生頻頻開(kāi)展“地下式”戀愛(ài)。在美國(guó)，各中學(xué)會(huì)開(kāi)設(shè)多門(mén)選修課以及要求學(xué)生義務(wù)參加社會(huì)服務(wù)，讓中學(xué)生在活動(dòng)中互相了解和學(xué)習(xí)，有些學(xué)校甚至舉辦舞會(huì)和音樂(lè)會(huì)，以活躍學(xué)生的身心，培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀。

二、讓孩子自己處理。筆者曾接觸一位家長(zhǎng)，這位女律師是一位高三男生的媽媽?zhuān)龑?duì)筆者說(shuō)，孩子應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的與異性交往的觀念，這需要社會(huì)共同努力。首先是家長(zhǎng)不要把孩子與異性交往視為洪水猛獸。“我上學(xué)時(shí)，常常和男孩一起玩，只覺(jué)得就是友情。我現(xiàn)在只是擔(dān)心兒子處理事情的方法有問(wèn)題，于是我給他一些必要的建議。我是個(gè)律師，常常會(huì)和男人打交道，學(xué)生時(shí)代培養(yǎng)的良好社交能力給我現(xiàn)在的律師工作帶來(lái)很大的幫助。所以，學(xué)校和家長(zhǎng)不要為孩子們‘壘實(shí)墻’，引導(dǎo)就可以了，其他的就讓孩子自己去處理好了”。

三、心態(tài)要積極。現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)多干涉，在心理上充滿悲觀情緒，總對(duì)自己的孩子不放心，總覺(jué)得自己的孩子做得不夠好，拿放大鏡找孩子的缺點(diǎn)。總怕孩子與異性交往，學(xué)校要開(kāi)展校園集體舞，那就不得了了。這其實(shí)是家長(zhǎng)在心態(tài)上彌漫消極氣氛。孩子畢竟要長(zhǎng)大成人，他有自己的生活經(jīng)歷，他要靠自己去面對(duì)，所以家長(zhǎng)要相信自己的孩子，采用民主和理智的教育方式，尊重孩子的自尊心，培養(yǎng)孩子勇敢和正確地處理自己生活的能力。一味地干涉只能帶來(lái)孩子的叛逆和反抗，讓孩子每天生活在焦慮和煩惱當(dāng)中。

校園集體舞不僅讓學(xué)生收獲更多的快樂(lè)與情趣，還可以從某種程度上打破男女學(xué)生交往的屏障，讓男女學(xué)生通過(guò)這種活動(dòng)大大方方地正確交往，幫助男女學(xué)生建立平等對(duì)話的氛圍，同時(shí)有利于完善學(xué)生的人格，對(duì)孩子以后樹(shù)立正確的兩性觀念有極大的好處。

心理分析：

愛(ài)情＋地理，有可能得出“暗戀地理老師”的結(jié)論。不過(guò)對(duì)少女時(shí)期的毛毛來(lái)說(shuō)，這也是正常的心理現(xiàn)象。因爸爸經(jīng)常不在身邊，毛毛感覺(jué)沒(méi)有得到足夠的父愛(ài)，因此將此轉(zhuǎn)移到相關(guān)屬性的異性身上——與地質(zhì)有關(guān)，年齡與父親相仿。這就是地理老師!

她喜歡畫(huà)卡通畫(huà)，說(shuō)明她富于幻想，那個(gè)畫(huà)中的少女背著的大包，里面很可能裝滿了地質(zhì)勘探必備的工具，其實(shí)也就是毛毛的理想。因此，她的心情如藍(lán)天白云般清純、高遠(yuǎn)，同時(shí)，也體現(xiàn)出她孤獨(dú)的心態(tài)：她渴望父親的陪伴。詩(shī)、歌曲可以讓她沉浸在幻想中，用以回避現(xiàn)實(shí)。她對(duì)依賴異性有種強(qiáng)烈的渴望，這就是所謂的“父愛(ài)饑渴癥”。

毛毛以“熱衷于地理課”作為與父愛(ài)鏈接的寄托，并可能對(duì)地理老師有所移情。那么，父親就應(yīng)該利用女兒的這種心理，向她展現(xiàn)出一個(gè)全面的、內(nèi)在豐富的”父愛(ài)數(shù)據(jù)庫(kù)“，里面不僅有地質(zhì)，還有數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，英語(yǔ)和歷史……用文字疏導(dǎo)，旨在展示文字(作文)、親切(親自動(dòng)筆)、保存期長(zhǎng)(拿出來(lái)看時(shí)，總感覺(jué)父親在身邊)。如此，毛毛便會(huì)自動(dòng)地將感情重新集中于父親，并將這份愛(ài)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣。

心靈格言：

母為大地，父為天，兒女就像樹(shù)苗，生長(zhǎng)于天地之間。只有風(fēng)調(diào)雨順，樹(shù)才會(huì)參天!

責(zé)任編輯／鄒佳璇