“溫故創新”導寫

[文題]

閱讀下面的文字，根據要求作文。

2007年歲末，日本首相福田康夫到中國訪問，于12月30日到達山東曲阜，拜謁儒家始祖孔夫子。參觀孔廟期間，福田首相揮毫寫下“溫故創新”四字。

“溫故創新”源于《論語》中的“溫故知新”。福田首先將“知”字改為“創”字，很有新意。對此，你有何看法?請選擇一個方面，也可兩者兼顧，聯系實際，寫一篇不少于800字的文章。

[寫作導引]

考題要求對于“溫故知新”與“溫故創新”可任寫一個方面，也可兼寫兩個方面，這其實意味著考生有三個立意角度可以選擇：

一是溫故知新。溫故就是溫習舊的知識，舊的本領。知新，是在溫故的基礎上了解即將接觸到的新的內容。溫故是知新的基礎，知新是溫故的發展。有了對舊知識的及時復習才有對新知識的及時理解和快速頓悟。

二是溫故創新。比較溫故而后知新，創新則是更高一層意義上的升華了。舊固舊矣，但是舊里蘊含著新的轉機，新的商機。是人們在舊時代智慧的基礎上附加了新時代的脈搏所共同作用出來的結果。如范思哲首席設計師在一家雜志專訪中談到，時裝潮流是每時每刻都變幻無窮的，想讓自己的服裝品牌獨具個性又不失流行色彩就必須要創新。這一切固然離不開每一位員工的用心工作、用心思考，但是更離不開對舊有風格的研究和回歸。

三是溫故知新與溫故創新皆選。對于“溫故知新”來說，“溫故創新”是一個過程，更是一次飛躍，但只有在“溫故知新”的基礎上，才會有“溫故創新”。知新為了解，創新是開拓。

[例文]

重溫過去 創造奇跡 子 萌

當你反復遙想過去的時候，你是否已經發現了一個全新的自己；當你懂得了自己與眾不同的時候，應該自信地去創造一個嶄新的未來。我們要像雛鷹一樣：不僅知道自己能飛，還應去嘗試，看看自己究竟能飛多高。

人，可以立足過去，在新的環境中創造奇跡，創造未來。

提出“別是一家”之說的李清照，用自己半生的坎坷命運去創造了一個流傳千古的女性奇跡!她經歷了家國變遷，經歷了無數曲折，開始散發出自己極為可貴的內涵與才氣，詠嘆愛情，悲天憫人，憂愁國事，感傷事變……創造了一首又一首華美動人的詞章，譜寫了一句又一句憂憤凄婉的“曲調”。一位名垂千古的詞人，一位偉大的女性詞人!她，重溫了布滿荊棘的過去，創造了一個女性的神話與傳奇。

一代文壇巨匠魯迅，創造了一個“民族之魂”的奇跡。他不斷地反思歷史，在認清了中國現狀的基礎上，為無數中華文學青年開啟了救亡圖存的思想道路。他的笑容是嚴冬的太陽，他的冷與熱，愛與恨，“橫眉冷對”與“地火噴涌”的強大精神正是“溫故創新”的寫照。溫習昨天的歷史，創造今日中國之輝煌。正像他寫的那樣：“地火在地下運行、奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草……”他的新思想使舊思想消融蒸發。

中國，這個已在世界之林中扎穩根基的泱泱大國，已從過去的“溫故知新”慢慢地變得更加重視“溫故創新”，由過去的“中國制造”轉化為如今的“中國創造”，這正是不忘過去，不忘歷史，展望未來，創造奇跡的深刻體現。

蘇軾有曰：博觀而約取，厚積而薄發。溫故，準備，蘊藏，這些固然重要。但在如今，一個科技經濟飛速發展的時代，只有創新，只有在認識基礎上實踐創新，才能使中華文明的長河一直這樣永遠奔流不息……

重溫過去，創造奇跡。明天更精彩!

評點：

本文選擇了第二個角度進行論述。作者的論述分三個層次。第一從古代起筆寫李清照將過去的經歷創造出一個普通女子的神話與傳奇：第二從現代入手寫魯迅深諳歷史用愛與恨創造了中國的脊梁的精神。第三從當代入筆談中國不忘過去，創造新的歷史。這三個角度有點有面，歷史跨度大。若行文過程中語言再緊湊一些，注意句式的整齊美，文章會更好。