如何提高英語培訓的質量

[摘要] 英語作為一種世界性的語言隨著中國的入世，申奧的成功更加深入了人們的生活，隨著對英語需求的增加，英語培訓也迅速發展，擴大成為一種產業，但是目前這種產業的質量有待提高，本文就如何提高培訓的質量進行了探討，提出了一些有效的解決辦法。

[關鍵詞] 英語培訓 質量 提高

首先我們來看英語培訓市場的現狀。目前英語培訓市場主要有以下幾類:第一類是針對各種考試的英語培訓， 從高校的大學英語四、六級考試到出國的GRE，TOFEL以及考研英語，自考英語，高考英語等都有相關的針對性培訓。第二類是針對某些職業的英語培訓， 隨著外語在日常生活和工作中的作用不斷增大，人們參加培訓的目的也在發生變化，越來越多的人希望通過培訓提高自身的英語交際能力，外語學習者的目的正從過去單一的滿足考試到提高自身外語水平來滿足工作的需要， 除了外資企業的員工還有一些國內的企業，商場，機關的員工也加入了英語培訓的行列，這類培訓主要是商務英語培訓，還有旅游英語培訓等。其目的主要是為了滿足職業的需求。第三類是少兒英語培訓，一些培訓機構看準了當前人們對于兒童教育的重視，紛紛辦起了各種針對少兒的英語培訓， 如劍橋少兒英語，洪恩少兒英語，很多幼兒園也開展了雙語教學來吸引學生。還有輔導類的英語培訓，主要針對學習英語比較費勁，入不了門的初、高中學生。

針對英語的培訓機構也隨著這幾類培訓對象的逐年增加而大量涌現，他們之間的競爭也日益激烈，一些機構為了爭奪生源， 展開了價格大戰，往往忽略了培訓的質量， 另外大多數培訓機構的師資力量薄弱，辦學途徑不正規，管理松散，培訓市場的混亂使得學員學習效果大打折扣。總有人在參加完培訓之后發現英語水平根本得不到提高或是當時能學一點過后卻什么都沒留下，目前對于培訓機構的總評價很一般，很多培訓機構根本起不到應有的作用。針對這種現象就急需提高培訓質量的方法，那么到底如何提高呢?

第一，要改革辦學理念，重新分析目前形式。很多培訓機構以前往往只注重培訓的形式，而忽視了人的個性化需求，所以要對培訓的對象進行研究分析，只有分析了他們的需求才能有的放矢，進行高效的培訓，要結合培訓人的英語基礎，工作學習特點等制訂適合的培訓， 對已有的教學內容，方法，測試標準做分析， 即要對傳統的經驗進行繼承又要根據新的對象進行改革創新，內容要時時保鮮。還有大部分這類培訓無法告訴消費者完成培訓之后該如何繼續保持英語能力，無法全面滿足知識需求， 雖然大多數培訓都有一個具體的短期的目標，但其實這并非終極目的，我們希望參加培訓的學員通過一段時間的學習，能掌握學習英語的方法，找到適合自己的方法，以達到培養學習的能力，所以英語培訓應當是長期的、要對結果負責的、注重后續的服務。課程結束后可辦理課程跟蹤卡以及時與學生溝通。英語培訓還要尊崇語言學習的基本規律，注重基本功的訓練。英語培訓還應加強英語文化的教學，不能只注重暫時性的培訓內容。跨文化交際已經成為英語培訓的一個熱門，企業人才在培訓中應該加強跨文化教育.它不僅能夠激發學習者對英語學習的興趣，使其對語言本身的理解更加深刻，更能順利的進行交際， 培訓老師可以讓學生多接觸英文的報刊，雜志，電視，電影等用以豐富文化習俗，可以針對培訓對象對外國文化積累不深的情況，推出一系列英語文化課程，介紹各個國家的風俗習慣，宗教信仰，思維方式，道德觀，倫理觀等。職業外語培訓不能只注重書面的知識，而要突破口語，聽力環節，達到實用的目的。

第二，要定位市場。要提高培訓的質量就要專職從事一種培訓， 改變培訓雜化現象，培訓要更加專業化，目前很多培訓機構只是為了增加生源，增加利潤而進行各種培訓，盲目性加上師資水平的薄弱必然質量上面受損。所以培訓對象是第一類針對考試的，比如四級的，六級的，考研的等，還是培訓第二類職業英語的，一定要定位好，不要一鍋端，什么都想培訓， 細分，專業化才能搞精，才能提高質量。

第三，豐富教學手段。 運用現代化的教學手段， 如多媒體，音像資料，軟件，建立英語教學網站等各種現代技術，創造豐富多彩，生動活潑的學習氛圍，激發學生學英語的興趣。只有對一樣東西產生了強烈的興趣，才能真正的去學習。加強過程的管理，提供英語學習咨詢服務。不拘泥于一種教材，根據培訓對象選擇合適的教材或者編著適合的教材。開展內容豐富，形式多樣的培訓，例如貝立茲語言培訓中心就選用了一套由美國總部與許多知名機構如哈佛商學院，時代華納，美國在線等合作修訂的商務英語教材，解決了很多白領的實際問題。還要具備良好的教學環境，學生可以安心的進行學習，要根據培訓對象找到適合的教學方式，可以借鑒西方的小班制和環形課桌進行師生互動教學。要確保良好的教學效果， 還要有自己的專職教育人員，最好不要聘請非專業教育人員，他們在英語教育的規律上缺乏認識，在教什么，怎么教上缺乏研究，教學效果無法保證，例如前些年的商務英語培訓，商務英語本來涉及很多內容，如商務會議安排，談判技巧，需要教師熟悉商業運作過程和環境，但很多培訓機構聘請的教師外語授課能力可以，但普遍缺乏商務經驗，講課只能照本宣科，使學員無法學到真正的實用知識，最好有專職教師，專門從事培訓教育研究，聘請后還要對培訓老師進行統一的崗前培訓和定期考核，保證其專業資質。教師還應時時更新教學觀念，改革教學方法，自己要樹立終身學習觀念，社會在發展，自己也要不斷學習，更新知識以來更好的服務學生。

總之，要根據市場的需求變化，提升自己的培訓質量。英語培訓市場的未來將是質量至上。質量優良，師資雄厚，管理規范化的培訓機構將在市場的嚴酷競爭中立于不敗之地。

參考文獻：

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