關(guān)于“病梅”的一場(chǎng)討論

《病梅館記》一課的教學(xué)已近尾聲，我正準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生分析其托物言志的寫法。這時(shí)，學(xué)生甲站起來說：“老師，我不同意龔自珍關(guān)于病梅的說法。他所說的病梅其實(shí)是一種盆景藝術(shù)，我爺爺就是一位老園藝師。”我一聽很高興，心想這正是一個(gè)討論其手法、體味其感情、了解其思想的好機(jī)會(huì)，就趕緊鼓勵(lì)他繼續(xù)說下去。

學(xué)生甲說：“我爺爺退休前在揚(yáng)州工作，搞了一輩子的盆景藝術(shù)，對(duì)揚(yáng)州派盆景很有研究，還寫過《盆景十美》《盆景十德》《盆景十得》等文章。他曾告訴我，盆景藝術(shù)不是摧殘，而是矯正。那些含有野性的花木，經(jīng)過他的設(shè)計(jì)、培養(yǎng)、調(diào)教，最終成為可以引起人們美感的藝術(shù)品。這是一件多么有意義的事情啊！所以，我認(rèn)為盆景是藝術(shù)，不是摧殘。”

學(xué)生乙說：“我不同意他的話。我覺得龔自珍說得不錯(cuò)，確實(shí)是在摧殘梅花。曾有一位美國(guó)年輕的女學(xué)者到杭州看盆景，看到一棵樹被彎來扭去地?cái)Q成那個(gè)樣子，她覺得不可想象。一位園藝師跟她說，這棵樹我們用了200多年時(shí)間，幾代人用鐵絲彎它，讓它按我們的意志長(zhǎng)，才長(zhǎng)成今天這個(gè)樣子。沒想到她聽后忽然大哭起來，說它太痛苦了，200多年它一直按照別人的意志生長(zhǎng)，沒有自己生命成長(zhǎng)的快樂。如果是我在場(chǎng)，我也會(huì)哭起來，這太殘忍了，把好好的天然花木摧殘、扭曲成這個(gè)樣子。”

一向愛好美學(xué)的學(xué)生丙不慌不忙地站起來說：“盆景藝術(shù)是一種美。園藝師們要去精心設(shè)計(jì)，讓它這邊繁、那邊簡(jiǎn)，讓這一處枯榮、那一處藏拙，讓這一塊蒼老、那一塊柔軟，對(duì)立統(tǒng)一，相得益彰，這就是美。”

學(xué)生丁不以為然地說：“我想起豐子愷先生的一幅畫，畫中人物用大剪刀修剪灌木，將高矮不平、錯(cuò)落有致的修剪得一樣整齊。我還想起長(zhǎng)城上的每一塊磚，都是一樣尺寸大小。梅花也是如此，我認(rèn)為龔自珍是在暗示中國(guó)讀書人的宿命，逃脫不了被體制修剪的命運(yùn)。”

課堂上，大家你一言，我一語(yǔ)，暢所欲言，各抒己見，熱鬧非常。

我一看，時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，就讓大家靜下來，說道：“剛才四位說的都有道理，只是角度不同而已。其實(shí)，龔自珍作為一位思想家和文學(xué)家，有著很深的藝術(shù)造詣，并非不知道盆景是一種藝術(shù)，但他看到了清朝統(tǒng)治者一次次大興文字獄，看到了科舉制度的弊端、專制對(duì)英才的扼殺，強(qiáng)烈地感到了八股取士以一種僵化模式將天下人才一網(wǎng)打盡的痛苦。于是，他巧妙地以小見大，以梅議政，借題發(fā)揮，抨擊統(tǒng)治者的滔天罪行，表達(dá)擺脫專制主義的束縛，變革政治，追求個(gè)性自由和思想解放的強(qiáng)烈愿望。這種寫法，我們以前也學(xué)過，叫……”

學(xué)生異口同聲地說：“托物言志。”

我說：“對(duì)！”

最后，師生齊聲朗誦龔自珍《己亥雜詩(shī)》：

九州生氣恃風(fēng)雷，

萬(wàn)馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，

不拘一格降人才。

（作者單位：姜堰中學(xué)）