數(shù)學(xué)作文教學(xué)初探

語(yǔ)言表達(dá)能力是學(xué)生的基本能力之一。在數(shù)學(xué)方面，學(xué)生得到較多訓(xùn)練的是口語(yǔ)表達(dá)能力，寫作成了被數(shù)學(xué)教師遺忘的角落。為加強(qiáng)學(xué)生的書面表達(dá)能力，筆者在數(shù)學(xué)作文教學(xué)方面作了一些初步探索。

一、數(shù)學(xué)作文的種類

1.一題多解。尋找一道習(xí)題的不同解法，這種數(shù)學(xué)作文最常見，最好寫。因此，我要求學(xué)生從常見習(xí)題的一題多解開始練起。起初只要有合理的不同解法就行，然后要求學(xué)生的新解法要比以前的方法更簡(jiǎn)潔，再要求學(xué)生把《小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等課外資料上的習(xí)題試著用不同方法解出來，寫出自己的所想所得，著重寫出解題思路及過程，并努力探索規(guī)律。這樣，學(xué)生寫出的文章就會(huì)有深度，并且具有可讀性。

2.活學(xué)活用。數(shù)學(xué)報(bào)刊中有很多小論文是與讀者的活學(xué)活用有關(guān)的。在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，我每次都引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等數(shù)學(xué)刊物，要求學(xué)生一道習(xí)題一道習(xí)題地看。首先是看懂，其次是想一想這道題有沒有其它解法，再考慮能不能舉一反三，靈活運(yùn)用報(bào)刊上的知識(shí)，做到活學(xué)活用。

3.與生活接軌。購(gòu)物、住宿、出生日期……日常生活的方方面面都與數(shù)學(xué)密切相關(guān)。我們生活周圍的人、事、物的不同方面及事物之間都存在著一定的數(shù)量關(guān)系，包含著數(shù)學(xué)思想方法。因此，我要求每個(gè)學(xué)生都堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)筆記，把平時(shí)生活中看到的、聽到的、想到的有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)記下來，再?gòu)墓P記中選擇有意義的事情寫成作文。

二、數(shù)學(xué)作文教學(xué)的體會(huì)

一份耕耘，一份收獲。做任何事，只要堅(jiān)持，總會(huì)有收獲。堅(jiān)持記筆記、筆耕不停促使我們?cè)絹碓疥P(guān)注生活，越來越喜愛寫作。學(xué)生常有文章在《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、《娃娃數(shù)學(xué)》、《學(xué)習(xí)方法報(bào)》和《讀 寫 算》等報(bào)刊上發(fā)表，我也常有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。因此，我班師生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來越濃，這與我們認(rèn)真堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)作文的教學(xué)是分不開的。

反思數(shù)學(xué)作文教學(xué)，我的體會(huì)是數(shù)學(xué)作文教學(xué)并不難。

1.揭開神秘面紗。高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的寫作能力，但對(duì)“數(shù)學(xué)作文”這個(gè)詞比較生疏，似乎無從下筆。于是，我引導(dǎo)學(xué)生翻閱各種刊物中的學(xué)生作品，讓學(xué)生看小作者們所寫的文章，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“數(shù)學(xué)作文”并非高不可攀，自己也能寫。

2.教給基本方法。我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀報(bào)刊上所發(fā)表的小論文，先分析一下別人的寫作方法，想一想，如果自己寫該怎樣寫，然后列好提綱，進(jìn)行模仿練習(xí)。熟練后讓學(xué)生嘗試獨(dú)立寫作。獨(dú)立寫作時(shí)，先統(tǒng)一命題，再自己找材料寫。循序漸進(jìn)，逐漸提高要求。

3.寫好下水作文。每次要求學(xué)生寫的作文，我都先寫好下水文，一是可以了解學(xué)生在寫作中可能出現(xiàn)的問題；二是便于把學(xué)生的作文、我的作文和報(bào)刊上的作文進(jìn)行比較，促進(jìn)師生寫作水平的共同提高。

4.勤于修改文章。“文章不厭百回改”這句話一點(diǎn)兒也不假。文章能夠一氣呵成并成功發(fā)表的學(xué)生幾乎沒有。學(xué)生選擇的素材寫成文章后，都要不斷修改，每次修改都會(huì)有收獲。只有自己滿意的文章，才有可能得到別人的認(rèn)可。這樣，學(xué)生容易養(yǎng)成勤于修改文章的好習(xí)慣。

5.培養(yǎng)寫作興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生每次寫的作文，我總要認(rèn)真進(jìn)行評(píng)析。對(duì)寫作有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)；對(duì)獨(dú)立寫作質(zhì)量比較好的作文，由師生雙方進(jìn)一步修改，打印成冊(cè)，作為資料進(jìn)行交流、保存；把特別好的作文推薦投稿。這樣能讓部分學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，讓其余學(xué)生找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。經(jīng)常鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅是保持學(xué)生寫作興趣的有效方法。

6.經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)。有的學(xué)生寫作能力強(qiáng)些，常有文章發(fā)表或獲獎(jiǎng)，讓他們談?wù)勛约旱膶懽鬟^程及體會(huì)，幫助作文進(jìn)步不明顯的同學(xué)看看作文，找出可以修改的地方，說說修改的理由；讓寫作能力弱些的學(xué)生談?wù)勊麄兊睦Щ螅页鰧懽鞯摹捌款i”。學(xué)生之間經(jīng)常有目的地交流，比教師單純講課的效果要好得多。這樣，學(xué)生之間容易形成既競(jìng)爭(zhēng)又合作的意識(shí)。