高職院校學生黨建工作中的幾個問題

摘 要：筆者從高職院校學生黨建工作面臨的新情況、新問題出發(fā)，結(jié)合自身的工作實際，探討如何進一步增強高職院校學生黨建工作的針對性、主動性和實效性，從而不斷提高學生黨建工作的水平。

關(guān)鍵詞：高職院校 學生黨建 問題 對策

學生黨建工作作為高職院校學生黨建工作的重要組成部分，是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證，是推動學校各項工作實現(xiàn)的偉大工程。然而，隨著形勢的發(fā)展變化，新情況和新問題層出不窮，加強對大學生黨員的管理，進一步提高大學生黨員的責任，壯大學生黨員隊伍，增強學生黨建工作的時代感，探索高職院校學生黨建工作的新途徑，成為高職院校學生黨建工作者的緊迫任務(wù)。

一、高職院校學生黨建工作面臨的問題

中共中央、國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》后，各高職院校紛紛創(chuàng)新黨建工作方法，加大在青年學生中發(fā)展黨員的力度，學生向黨組織遞交入黨申請書的人數(shù)、參加黨校學習的人員逐年增加，學生黨員的隊伍不斷壯大；學生黨組織在校園文化活動、學風建設(shè)等方面發(fā)揮了越來越突出的作用。但在新形勢下高職院校學生黨建工作還存在一些新問題和薄弱環(huán)節(jié)。

（一）學生入黨動機不純

隨著我國市場經(jīng)濟體制的逐步建立，大學生的主體意識、思想觀念、價值取向、生活態(tài)度和行為選擇發(fā)生了深刻的變化，青年學生呈現(xiàn)出價值取向多元化趨勢。經(jīng)濟浪潮的沖擊、利益機制的驅(qū)動、社會分配不公和不正之風的影響，使部分學生的入黨動機日益復(fù)雜化，表現(xiàn)出一定的盲從、功利傾向。特別是高校畢業(yè)生自主選擇、雙向選擇就業(yè)政策的出臺，一些大學生認為，現(xiàn)在競爭越來越激烈，自己加入了黨組織，在畢業(yè)時可以為自己增加一個重要的籌碼，可讓自己找到個好工作，而且，工作后自己是個黨員提拔得也快些。學生入黨動機多樣化、復(fù)雜化、功利目的增強，是新時期做好大學生黨建工作的一個新挑戰(zhàn)。

（二）培養(yǎng)考察的時間較短，學生黨員在校的先鋒模范作用得不到充分發(fā)揮

在高職院校，學制一般為三年，部分雙專科學制為四年，而培養(yǎng)一名學生入黨的周期大約需要兩年時間。新生入校，寫入黨申請書到被確定為入黨積極分子最快也要三至六個月，再經(jīng)過一年左右時間的考察，被確定為培養(yǎng)對象，發(fā)展成為學生預(yù)備黨員最快也要在大二第二學期了，而且數(shù)量少。大批培養(yǎng)對象延至大三第一學期才能發(fā)展，可高職院校的培養(yǎng)模式是大三第二學期都要在校外上崗實習，這樣學生入黨后的繼續(xù)培養(yǎng)考察就有難度，而且很可能被中斷，往往會影響部分學生黨員的轉(zhuǎn)正，影響他們的進一步發(fā)展。由于學生黨員流動快，正式黨員少，建立學生黨支部就有難度，學生黨員的先進作用無法得到充分體現(xiàn)。

（三）網(wǎng)絡(luò)時代的到來，深刻影響著黨建工作

網(wǎng)絡(luò)為大學生黨建工作提供了前所未有的機遇。一方面，網(wǎng)絡(luò)提高了大學生黨建工作的效率；另一方面，網(wǎng)絡(luò)為大學生黨建工作開辟了新的途徑。但是網(wǎng)絡(luò)也是一把“雙刃劍”，在方便人們的同時，也使西方的政治觀念、思想文化乃至生活方式得以傳播，甚至一些反馬克思主義和反社會主義的自由化言論或思想也在學生中擴散。受此影響，有的學生對中國共產(chǎn)黨的奮斗目標和存在價值表現(xiàn)出一定程度的困惑，對學生正確的世界觀的形成影響很大，這些負面效應(yīng)給黨建工作帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。

（四）學生黨建工作的隊伍力量不足，人員不足

高校連年擴招后人數(shù)增多，遞交入黨申請書的人數(shù)逐年增多，入黨積極分子人數(shù)成倍增長，而高校政工干部的增加速度相對緩慢，負責黨建工作的主要是輔導(dǎo)員，沒有專職的黨務(wù)工作者。輔導(dǎo)員難以在學生黨建工作中投入足夠的時間和精力，而是較多地忙于應(yīng)付學生的獎、勤、助、貸等事務(wù)性工作，學生黨建工作面臨著人手短缺的困境。同時，由于事務(wù)繁多，學習研究的時間就相對來說較少，不能及時得到系統(tǒng)的理論培訓，黨務(wù)工作者的自身素質(zhì)得不到提高，使黨員的教育管理跟不上形勢的發(fā)展要求。

二、創(chuàng)新高職院校學生黨建工作的對策

（一）入黨動機端正與否，是檢驗積極分子政治素質(zhì)高低，具不具備黨員基本條件的重要標準，因此，在發(fā)展學生黨員的工作中很重要的一個環(huán)節(jié)，就是抓好思想教育，端正入黨動機

（1）對要求入黨的積極分子進行世界觀、人生觀、價值觀的教育和愛國主義、集體主義教育，陶冶學生的共產(chǎn)主義情操，樹立黨和人民的利益高于一切的崇高理想，堅定為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念。

（2）對要求入黨的大學生進行黨史、黨情的教育。讓他們掌握黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、任務(wù)、奮斗目標和共產(chǎn)黨員必須具備的條件，自覺地把自己的理想前途同黨的事業(yè)緊密聯(lián)系在一起，牢固樹立入黨為公和為人民服務(wù)的思想基礎(chǔ)。

（3）采取多種形式，加強對要求入黨的大學生的全方位的準確了解。在實踐中，可采用黨員發(fā)展公示、個別談話、黨外群眾訪談等辦法，克服個人的感情因素，糾正片面觀點，力求真實、準確、全面了解其入黨動機。

（二）針對培養(yǎng)考察時間較短，學生黨員的先鋒模范作用在校得不到充分發(fā)揮這個問題，可進行如下探索嘗試

新生一入校，就以業(yè)余黨校為依托，給廣大新生普及黨的基礎(chǔ)知識，介紹入黨的程序，指導(dǎo)他們書寫入黨申請書。黨支部再指派黨員教師與遞交入黨申請書的學生進行談話，了解他們的基本情況，同時結(jié)合新生檔案、軍訓表現(xiàn)等多方位多角度了解后，及早按一定的比例確定部分學生為入黨積極分子，這段時間可以縮至三個月，這項工作可以在大一第一學期結(jié)束前完成。在培養(yǎng)考察期間，要給這些入黨積極分子壓擔子，為他們的成長成才提供機會。在實際工作中，可以有意識安排一定數(shù)量的工作，讓他們擔任班、團、學生會干部，使其在工作實踐中摸索工作方法、總結(jié)工作經(jīng)驗，不斷提高分析問題解決問題的能力，增長才干和知識。同時要指派專人負責培養(yǎng)，在理論上多灌輸，在思想上多指導(dǎo)，加強他們的政治理論素養(yǎng)，深化對黨的認識，端正入黨動機。經(jīng)過六個月至九個月的考察，認真把關(guān)、嚴格標準，把入黨積極分子中的優(yōu)秀突出者送院黨校培訓。這樣，到大二第一學期中后期，每個班差不多就有一名學生可以發(fā)展為中共預(yù)備黨員，這批學生黨員可以在學校充分發(fā)揮帶頭作用，在畢業(yè)前可以順利轉(zhuǎn)正，而我們的發(fā)展周期也就相應(yīng)地縮短了約半年時間。但我們絕不會輕質(zhì)量重數(shù)量，在選拔入黨積極分子、團內(nèi)推優(yōu)、確定為發(fā)展對象等環(huán)節(jié)上，我們的要求更加嚴格、更加透明，始終注意把學生的學習成績與思想品德、工作成績與政治素質(zhì)、一貫表現(xiàn)和關(guān)鍵時候的表現(xiàn)、黨支部平時的考察情況、推優(yōu)情況、群眾座談會結(jié)果結(jié)合起來分析，在保證質(zhì)量的前提下，加快發(fā)展黨員工作的步伐。

（三）有效整合教育資源，增強高校學生黨建工作合力

學生黨建工作是一個系統(tǒng)工程，需要各方統(tǒng)籌兼顧。尤其為適應(yīng)高校教學管理體制和后勤社會化改革不斷深化的需要，更需要充分調(diào)動學校各個部門的力量，充分調(diào)動全社會的積極性，形成全員育人、全程育人、全方位育人的工作格局。通過各種渠道，有效整合各種教學資源，使各方面都來關(guān)心支持學生黨建工作，形成齊抓共管的工作合力。［1］

（1）教師學生互動。一是把參與學生黨員發(fā)展工作明確為黨員教師的義務(wù)，而不把責任都壓在輔導(dǎo)員教師和黨支部書記身上。二是有效發(fā)揮學生黨員在黨建工作中的主體作用。學生黨建工作中學生并非單一的受動者，在很大程度上學生也是教育培養(yǎng)活動的主動參與者或組織者。利用學生黨員和積極分子與普通學生在一起學習、生活的優(yōu)勢，可讓他們在工作實踐中快速成長和成熟起來。

（2）充分發(fā)揮共青團組織“推優(yōu)”工作的作用。為有效做好學生黨員的發(fā)展工作，黨團組織密切配合，不斷健全和完善“推優(yōu)”工作制度，把團員青年學生中具有良好政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的優(yōu)秀青年推薦為黨的積極分子。團組織通過加強社會實踐活動增強學生黨員和積極分子的實踐教育環(huán)節(jié)，團組織協(xié)助黨組組織做好入黨積極分子的培養(yǎng)考察工作，團組織配合黨支部加強對學生黨員的教育培養(yǎng)和使用等。

（3）開展實踐教育，開辟和拓展學生黨建工作的社會實踐陣地。組織學生到愛國主義教育基地接受愛國傳統(tǒng)教育，到改革開放的前沿感受現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，到企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)開展多種科技、教育、文化服務(wù)活動，積極尋求社會發(fā)展所需、群眾所求、大學生黨員所能的結(jié)合點，形成學校社會互動的合力。

（四）高職院校的學生黨建工作應(yīng)進入網(wǎng)絡(luò)時代

隨著計算機的普及，社會各個領(lǐng)域都相繼進入了網(wǎng)絡(luò)時代、在黨建方面，我們也應(yīng)該用網(wǎng)絡(luò)這一工具來宣傳我們的黨、建設(shè)我們的黨。高職院校的各院系可以建立相應(yīng)的紅色網(wǎng)站，學生可以通過網(wǎng)站來理解黨的近代史、黨的先進性、入黨的程序等；可以在網(wǎng)站上設(shè)立意見箱；讓學生在網(wǎng)上遞交入黨申請書，通過網(wǎng)絡(luò)向黨組織靠攏。［２］

高職院校學生黨建工作，是一項長期的相當重要的工作，必須引起各級黨組織的高度重視。

參考文獻：

［1］沈文通.高校學生黨建工作面臨的問題及對策［J］.長春工程學院學報（社會科學版），2007（2），64-67.

［2］申曉東.對新學期高校學生黨建工作的幾點思考［J］.重慶社會主義學院學報，2007（2），77-79.