中專學(xué)生考試舞弊的心理分析及調(diào)整對策

摘 要：本文列舉了當(dāng)前中專生考試舞弊的現(xiàn)狀及部分特點，并從心理衛(wèi)生角度分析其中既有社會和家庭的反面導(dǎo)向因素，也有學(xué)校政策因素，但主要是個人心理和動機(jī)不純，引發(fā)學(xué)生考試作弊的僥幸、虛榮、逆反、賭博等不良心理；提出防治考試作弊。要在采取加強(qiáng)思想教育、加強(qiáng)考試管理、加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等措施的同時，還要注重調(diào)整中專生認(rèn)知，對不良心理進(jìn)行必要矯正。

關(guān)鍵詞：中專生 考試舞弊 心理原因 防治對策

學(xué)生舞弊（Cheating）作為一種特定和普遍的現(xiàn)象在中專校園里屢見不鮮，這種現(xiàn)象的存在和蔓延，污染了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，毒害了青少年心靈，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的提高和培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。本文擬從心理衛(wèi)生的角度進(jìn)行分析與探討，以探尋預(yù)防和減少中專生考試舞弊的良策。

1.當(dāng)前中專生考試舞弊的特點

近年來，考試舞弊現(xiàn)象愈演愈烈，作弊手段花樣層出不窮。筆者曾對恩施州衛(wèi)生學(xué)校300名學(xué)生作過一次抽樣調(diào)查，其中對“你是否有過作弊經(jīng)歷？”這個問題時，60％以上的調(diào)查對象承認(rèn)“有過”，35%的被調(diào)查者甚至坦言自己在考試中經(jīng)常作弊；在回答作弊時的原因時，有65.8%的人選擇“為了及格”，15.2%的人選擇“題目不會時心慌”，27.0%的人選擇“考差了沒面子”；而對“你是否認(rèn)為考試作弊不光彩、不道德”時，竟有42.5%的學(xué)生回答“否”。通過進(jìn)一步的調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生考場上常見的作弊手段和方式主要有以下幾個方面：

1.1孤軍奮戰(zhàn)。一是瞻前顧后、左顧右盼，從周圍同學(xué)的試卷上獲取考試信息；二是在身上備滿武器。把各種紙條分門別類地放在口袋里，更有甚者，懷揣整本課本或相關(guān)資料，在教師監(jiān)考不嚴(yán)格的情況下，放心大膽地抄；三是在手上或桌子上寫下一些常用而又易混淆的知識要點、難點；四是借口上廁所，趁機(jī)看事先安排好的資料；五是在交考卷的短短時間內(nèi)混水摸魚，撈幾道選擇、填空題。

1.2攜手共戰(zhàn)。座位相鄰或相近的幾個學(xué)生，在考試前便締結(jié)同盟，事先預(yù)定好作弊手段，點頭yes、搖頭no；判斷題輕而易舉搞定；“A、B、C、D”也通過四種不同的手勢解決掉；遇上了填空問答題，就“飛鴿傳書”——傳紙條，更有膽大伙伴，干脆交換整張考卷；還有的合作伙伴中，成績好的一方有“甘為孺子牛”的精神，發(fā)放考卷時，便拿了兩份卷子，一并做好，一并上交，有的差生干脆“一不做，二不休”，讓人代考。

1.3高科技、智能化。最常用的是利用手機(jī)等先進(jìn)通訊設(shè)備作弊。成績好的同學(xué)提前十幾分鐘交卷，然后發(fā)短消息傳給考場內(nèi)的“難友”，也有利用掌上電腦、文曲星等輸入有關(guān)考試資料，考試時借口看時間，趁機(jī)偷看。

2.中專生考試作弊的心理分析

考場舞弊屢禁不止的原因是多方面的，如不良社會風(fēng)氣的影響，教育體制、管理體制不完善等等。但這些都只是外因，而投機(jī)、功利等不良心理則是內(nèi)在和深層的因素，學(xué)生在思想上不能正確對待學(xué)習(xí)、方法上不能正確把握、心理上的不成熟導(dǎo)致內(nèi)心道德觀念的弱化。具體而言，學(xué)生考試作弊的心理動機(jī)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1輕視心理。一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的并未放在掌握真才實學(xué)上，尤其對那些自認(rèn)為不重要或“學(xué)過以后沒有什么大用或?qū)W了就忘”的課程更加輕視，平時上課完全是混日子；也有的學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、身體健康欠佳等原因，學(xué)習(xí)起來很吃力，學(xué)習(xí)上是平時不燒香，到了考試的時候，又害怕成績不及格會受到家長和老師的責(zé)備、同學(xué)們的白眼及影響今后的就業(yè)等，便臨時抱佛腳，以作弊的方式達(dá)到及格的目的，即所謂的“分不在高，及格就行”［１］。在這種心態(tài)下，考試作弊不再是恥辱，而是一種策略、一條捷徑。

2.2虛榮心理。盡管有些學(xué)生成績不差，他們考試作弊不是為了過關(guān)，而是為了得到更高的分?jǐn)?shù)以便保持榮譽(yù)和評獎評優(yōu)，認(rèn)為只有作弊才能保持自己的優(yōu)勢，滿足高人一等的虛榮心理；還有的學(xué)生為了在同學(xué)面前顯示自己的“勇敢”，從而以考試作弊來讓同學(xué)佩服，表現(xiàn)為“你們都不敢抄，看我怎么樣！”

2.3不平心理。一些學(xué)生開始并不認(rèn)為考試作弊是應(yīng)該的，但發(fā)現(xiàn)周圍作弊的同學(xué)成績比自己好，就產(chǎn)生了一種不平心理。據(jù)筆者調(diào)查，贊同“人家作弊，自己不作弊吃了虧”這一觀點的竟然高達(dá)76.5%。

2.4義氣心理。許多學(xué)生認(rèn)為讀中專都是為了混畢業(yè)，大家都過關(guān)對自己也沒有什么妨礙，在一種顧及友情和照顧同學(xué)面子的心理驅(qū)使下，主動向別人伸出“援助”之手，協(xié)同作弊，贏得個“皆大歡喜”。

2.5逆反心理。有些同學(xué)對學(xué)習(xí)和考試非常厭倦，或是對老師非常反感。學(xué)校明文規(guī)定考試不得作弊，一部分學(xué)生就偏要作弊，并以此為榮，主要表現(xiàn)為“你不讓我抄，我偏要抄，看你能把我怎樣？”

2.6懷疑心理。有些同學(xué)對自己信心不足，想通過核對答案或翻看書籍等作弊手段來驗證自己做題的正確性，在對自己沒信心，懷疑做得不正確的心理下，以作弊來求得“保險”。

2.7獵奇心理。有些同學(xué)對考試作弊非常好奇，很想通過此舉來體驗生活，認(rèn)為“考試作弊真好玩，我也試一下”。

3.中專生考試舞弊的預(yù)防對策

3.1大力推進(jìn)素質(zhì)教育，改革考試方式與手段

如何對待學(xué)生舞弊問題或許我們研究的主要方面不應(yīng)該是具體的舞弊，而應(yīng)該是考試本身［２］。教育部周遠(yuǎn)清同志曾指出“在構(gòu)成人才的要素中，有比知識、能力更具影響的東西存在，對于人才接受和獲得知識、提高和發(fā)揮能力更具影響的東西存在，那就是‘素質(zhì)’，其核心就是一個人的為人之道。”［３］首先要強(qiáng)化教師的人格影響力，博學(xué)敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)求實的教師必然會對學(xué)生心靈產(chǎn)生巨大的震撼力；其次要改革教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段，要加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)，重視能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一旦把學(xué)習(xí)看成一種樂趣，樂于更新知識結(jié)構(gòu)，就會提高其人格魅力，對考試充滿信心，也就不必再花心思去作弊了；再次是變革考試制度，由單一的考試向考查學(xué)生綜合運用知識與創(chuàng)造性運用知識轉(zhuǎn)變，有的課程可以實行課程論文、單獨考試、考查等，考試中要科學(xué)命題，合理輔導(dǎo)，嚴(yán)肅考紀(jì)，監(jiān)考老師要認(rèn)真履行職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有舞弊跡象時，要及時提醒與警告；此外，也要逐步將現(xiàn)代化手段運用于考試中，如科學(xué)編排考場、全面推行計算機(jī)考試等，使有作弊動機(jī)的學(xué)生無機(jī)可乘。

3.2加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的誠信意識

思想教育是一項綜合工程，抓考風(fēng)建設(shè)絕不只是局限在考場上，應(yīng)從多方面入手，提高學(xué)生的考紀(jì)意識和思想道德水平，將外在管理和紀(jì)律變成自我約束、自我管理，從而形成優(yōu)良的考風(fēng)。要加強(qiáng)宣傳和教育力度，使學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、價值觀，樹立誠信意識、創(chuàng)造誠信氛圍，于細(xì)節(jié)、于過程、于談心、于活動中對學(xué)生產(chǎn)生教育和影響，樹立舞弊可恥的榮辱觀。

3.3調(diào)整考試認(rèn)知，理智看待考試及其結(jié)果

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，應(yīng)激和挫折本身并不是導(dǎo)致情緒障礙和行為偏差的直接原因，人們對誘發(fā)事件所持的看法、解釋、信念才是引起人的情緒和行為的直接原因。很多中專生對考試的本身存在錯誤的認(rèn)識，認(rèn)為考試只能成功不能失敗，考試失敗就意味著人生的失敗，考試失敗會對不起父母朋友、意味著前途徹底黯淡等等。認(rèn)知偏差都需要我們不斷地去轉(zhuǎn)變和矯正。一方面，要使學(xué)生深刻理解真才實學(xué)在當(dāng)今社會中的重要性，明白自身的價值不在于分?jǐn)?shù)的高低，而在于知識、能力、品德的含量；另一方面，要經(jīng)常以一些人生哲理去開導(dǎo)學(xué)生，比如“兵來將擋，水來土掩”、“塞翁失馬，焉知非福”、“順其自然，為所當(dāng)為”、“謀事在人，成事在天”、“陽光總在風(fēng)雨后”等等［４］。中專生只有合理地轉(zhuǎn)變自己絕對化的、以偏概全的認(rèn)識，才夠有很好的心態(tài)面對考試及面對考試的結(jié)果。

3.4做好考試期間的良好心理維護(hù)和保健

很多中專生在考前有考試焦慮、考場恐怖等心理問題，所以做好考試期間的良好心理維護(hù)，確保一個良好的心理狀態(tài)去參加考試，從而避免作弊念頭的產(chǎn)生和行為的發(fā)生是非常有必要的。考試期間良好的心理維護(hù)可以通過自我鼓勵、自我積極暗示、科學(xué)用腦、有效利用生物節(jié)律安排復(fù)習(xí)、勞逸結(jié)合、加強(qiáng)運動、焦慮時轉(zhuǎn)移注意力、學(xué)會放松、積極咨詢求助、合理用藥等一系列心理自我保健、心理咨詢甚至心理治療的方法來達(dá)到良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉黎.考試中舞弊現(xiàn)象原因及對策［J］.湖南稅務(wù)高等專科學(xué)校學(xué)報，2007.3.

［2］于澤，樊世清，蘆慧.大學(xué)生考試作弊原因分析與防治對策［J］.煤炭經(jīng)濟(jì)研究，2005（3）：79-80.

［3］駱柏松，張慧軍.揭開代考的面紗［N］.人民日報（海外版），2001-05-22.

［4］向贛生，陳小云.代考心理分析與對策［J］.美中教育評論，2007，27（2）：53-56.