淺談如何提升化學基礎教育教學的質量

初中化學是化學的啟蒙課，啟蒙課的首要任務是培養學生學習化學的濃厚興趣和抓好雙基，為學生繼續升學深造和終身學習奠定扎實穩固的基礎。所以化學科基礎教學質量的提升必須從學生對學習化學興趣的培養和雙基訓練入手。

一、 充分運用化學實驗激發學生學習化學的興趣

化學實驗是化學本身具有的魅力。初次接觸化學實驗的中學生沒有不被它千變萬化的現象所吸引的，因為化學實驗揭示了物質世界，使學生視野擴大，揭示矛盾，促使他們思考。也可以利用多媒體演示化學實驗。通過實驗誘發學生學習化學的興趣，選擇的化學實驗要符合由觀察現象的直接興趣向探究規律的間接興趣過渡，使學生學習化學的興趣向更穩定和更持久的高水平發展。

二、 競賽以激發學生斗志，克服困難，獲得好成績

初中學生“好勝心強”，利用這一心理，組織化學競賽是激勵學生學習積極性的一種有效手段。組織實驗技能和知識競賽，提高學生興趣的同時，又對學生的合作能力進行培養。

三、 組織化學按照學生基礎給予鼓勵

成功能使人心滿意足，繼續努力向前。尤其是初中學生當經過一定努力學到了新知識或做出幾道難題，體會到學習的樂趣，便會愛上這一學科。教師要利用初中學生的這一心理，深入地了解每位學生化學知識水平和理解能力。在課堂上提出恰當的問題，讓不同水平的學生經過努力能夠回答出來，從而增強他們學習化學的信心。不可把難題讓知識水平低的學生回答，以免挫傷他們學習的積極性。不可把容易的題目讓成績好的學生回答，防止他們滋長盲目的滿足、不思進取的學習態度。

四、 注意發展學生的智能

中學化學教學過程中要注意培養學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力。四種能力中，前三種能力主要通過實驗來培養，在教學過程中要對自學能力給予足夠的重視，不僅使學生“學會”，更重要是使學生“會學”。現代科學技術發展迅速，知識更新周期縮短，如果不“會學”，就無法適應日新月異的社會發展需要。現代教育的一個重要特點，就是培養學生不斷攝取新知識的自學能力，使學生受益終身。

五、 課堂上應精講多練

化學知識中許多內容，如化學用語金屬活動性順序、物質的溶解性規律和實驗技能只達到懂、會還不夠，必須達到熟練。基本實驗操作不熟練，就會在一節課的時間內完不成規定的實驗內容，有時還會因為操作不熟練而失敗。怎么樣才能達到熟練呢？練，是唯一有效的方法，不僅要練，還要多練，反復練。課堂上在教師帶領下有計劃地練，這樣的練可起到事半功倍的效果，同時也減輕了學生的學習負擔。課堂上練習需要時間，如果提煉教材，達到精講，就能把省下來的時間用于多練。

總之，學生掌握知識、技能和形成能力，全面提升基礎教育教學質量，是一個循序漸進，由低到高發展的過程。教師要根據化學學科的特點，結合學生實際，有目的、有計劃地組織指導學生的學習活動，采取各種方式激勵他們學習的主動性和積極性，從而達到全面提高學生化學科學素質目的。

（瓦房店市第三初級中學）