淺談中學生作文中存在的主要問題及對策

在新世紀里，我國的語文教學改革，已成人們關注的熱門話題，作文教學更是焦點，許多語文教師為提高作文質量做出許多有益的探索，作文教學模式更是層出不窮，但還是不能讓人滿意，這從平時的考試和各省高考的優秀作文數量上可以看得清清楚楚，這不能不讓人深思。目前學生作文問題很多，但主要問題是缺少興趣、缺少真情、缺少個性。

作文是一項實踐性很強的教學活動，要想使這項活動收到預期效果，沒有學生積極的參與是絕對不行的。也就是說，在作文教學活動中，必須充分發揮學生的主觀能動性，讓他們成為作文課的主人，就是要培養起學生的參與熱情和興趣，否則，學生的主體作用就很難在作文中得到充分的發揮?！芭d趣是認識主體在認識客體的過程中產生的特殊的情感傾向，這種情感傾向常常表現為一種‘興奮力’，促使認識主體主動地積極地投入到認識某事物的活動中去。學生如果對一門學科或某一項活動發生了濃厚的興趣，他就能夠全神貫注，積極主動，并且富有創造性地去學習或從事這項活動?！保ㄖ丶壗處熷X夢龍語）可見興趣是有效發揮學生主體作用的前提。

我們的中學作文教學，雖然提倡和鼓勵學生寫“真文”，說“真話”，敘“真事”，抒“真情”，用自己的語言表達自己在生活中的真實感受和想法。然而事實卻并非如此，許多學生的作文幾乎是假話連篇，空話套話滿天飛，虛情假意，空洞無物，千篇一律，讀了讓人生厭。而學生為追求立意的所謂“正確”，便只好放棄自我內心真實的思想感情，牽強附會，講空話，說假話，胡編亂造，這樣做的結果，文章立意雖然貌似正確了，但文章的靈性和個性魅力也蕩然無存了。這既不利于培養好的人品，也不利于養成好的文風，這實際上是過去“八股文”的現代翻版。

而作文中個性的缺失問題也很嚴重。作文本來就應是個性化的產物，它是作者宣泄情感、釋放心靈、外化思想、展示藝術的結晶，每個學生都是一個豐富多彩的世界，都有自己獨特的生活經歷，都有自己的喜怒哀樂，都有自己的審美觀、價值觀，因而寫出來的文章應該是有個性特色的，然而實際上我們的作文多的是臉譜化，少的是個性化。

下面就如何解決這些問題，談談幾點看法。

第一，從興趣入手。教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，怎樣讓學生喜歡寫作文才是問題的關鍵。作文教學，一定要激興領趣，采取多種切實可行的措施，激發學生作文興趣，喚起學生對生活的熱愛之情，讓學生關注社會，融入生活。陶行知晚年曾提出“親民親物親赤子，問古問今問未來”的主張，就是讓學生親近生活，走入生活。中學生往往對社會問題比較敏感，尤其對社會熱點非常關注。如果在作文教學中結合教材抓住社會熱點，選好作文材料，就能激發學生寫作文的熱情和沖動。在內容上針對學生思想活躍的特點激發他們的寫作激情。此外，還要在素材上體現時代特點，引發學生的寫作興趣。總之激發興趣是作文的關鍵所在。

第二，注重文章的真實性。真實是文章的生命，“以真立言”是作文的信條，“真實是文章的生命，真情是文章的靈魂”，既然寫作是為了自我表達和與人交流，那就應該以心換心，以誠為本。王國維也有言：“有境界，則自成高格?！保ā度碎g詞話》）此“境界”，應視為作者的高尚思想境界，坦誠的心理境界，優雅的藝術境界。由此可觀“真實”二字的重要。

優秀的文章一定是閃耀著真實美的文章，以其獨特的人生經歷和藝術風彩折射出非凡的人格魅力和藝術感染力。追求真實必須心口如一，用“心”作文，因此，作文中的“假面人格”應堅決撕去，說套話、講假話、扭曲人格的拙劣文風應狠心革除。要用自己的眼睛去觀察世界，用自己的大腦去思考生活，展示自己積極的人生觀和價值觀。要融入真我，孜孜以求于真材實料、真實情感和真知灼見。要敞開心扉，抒發靈性，即以自由之筆，抒發自然之情，寫自得之見，激自在之趣。

第三， 要倡導個性化作文。余秋雨先生曾經說過，“作文是生命與生命之間的表達與溝通?！币虼俗魑膽斒亲罹哂袀€性化的學習行為，也是最具有個性特征的精神產品，所以，一篇真正的作文應當是寫作主體的生命活力的盡情釋放，作文的個性化應當是作文充分展示個性的活動，盡顯生命的風采，通過作文，從而獲得自我尊嚴，感受到成長的愉悅和盡興表達的快慰，因此個性化應當是作文的“魂”和“本”，是學生們用他們的自由之筆，寫他們的自得之見，抒他們的自然之情，表他們的獨立之志。

而中學生作文常犯的毛病是人云亦云，千篇一律。究其原因，不單純是一個寫作技巧的問題，多少年來，受傳統觀念的影響和束縛，人們對某些問題的看法常具有很大的相似性，思維范圍和內容具有嚴重的封閉性，這就不可避免地會影響到學生的寫作思路。另一方面，和學生自身也有一定的關系。學生們大都不善于感受生活，領悟生活，思考生活，生活是精彩的，但由于缺乏對生活的感受和思考，反映在作文中，就成了干巴巴的毫無靈氣的文章，失去了生活原有的靚麗和芬芳，也失去了獨特的生活經歷的個性特征。所以教師就應當幫助、引導學生去感受生活，領悟生活，思考生活，并去反映真實的獨特的生活。

總之，學生作文中存在的問題，就是教師要著力研究和解決的問題，教師就要在實際教學實踐中，運用理論知識，結合教學實際加以研究，邊實踐邊探討，邊探討邊實踐，力求探討一條符合學生實際和素質教育的作文教學模式，切實解決學生作文中存在的問題，以期提高學生的作文水平。

（山東省臨沂第一職業中專）