談服裝美術設計教學中應明確的幾個關鍵問題

職業教育中服裝美術設計專業是服裝專業的一門重要的基礎課程，在職業教育中有著特殊的地位和不可替代的作用。隨著高科技成果的普及，迫使未來的社會公民必須具備與之相適應的知識技能。基于上述原因，我們有義務對這一專業的教育提出更高的要求。在教學過程中，應首先明確以下幾個關鍵性問題：

一、 服裝美術設計應以知識與高科技為主題，體現時代特征

隨著科學技術的發展、網絡的建立，改變了人的生活空間、距離，從而也改變著人們的時間觀念、思維觀念，新的觀念的形成，人類將產生新的生活態度和方式，不同的國家與民族，由于科技、經濟、文化習俗等方面的不同，形成了多種服裝美術設計的概念，但都具有共性，即世界性，它體現著人類的相互尊重、相互理解、相互關愛，符合人類需求的實用性特征。在進行服裝美術設計時，如果缺乏合乎時代的設計，將是蒼白的沒有思想和生命力的。所以，服裝設計應是文化多元化現象下，既要體現知識與高科技，包容傳統、時代、未來、自然與抽象、反判與自由等，是多種思想觀念及藝術形式的多元化，又要體現民族文化的特征和現代審美意識，在款式、色彩、面料、服飾、圖案配飾及工藝中應感受到民族文化的神韻和底蘊。

二、 服裝美術設計中色彩與情感的體現

色彩給人這樣或是那樣的感覺，并與某種情緒聯系起來，是人們在長期的實踐中感受到的，是人們長期生活的結果?？陀^存在的色彩本身，是沒有情緒，更是沒有感情的，它只能給人們以視覺上的某種感覺，如和諧、對比、統一、刺激等。但人們在長期的生產生活過程中，對與我們生活有關的物像，產生了這樣或那樣的關系，同時對某一物像在心理上反映出這樣或那樣的情緒及感情，如一幅畫面，畫家用的是冷褐色的暗調子，遠遠看去，給人一種陰暗、壓抑的情緒。再如，霞光萬道、金光燦爛、日出江花紅似火，春來江水綠如藍，春天嫩綠色的田野等，這些都是描述充滿生機和美好的喜悅情緒；暴風雨之夜的黑暗，給人以災難、恐怖的感覺。這些都是色彩所起的作用。

三、 服裝美術設計中，色彩對人的心理和性格具有一定的影響

瑞典的著名色彩學家伊頓先生在《色彩的藝術》一書中舉了一個非常有趣的事例，倫敦有一座名叫布萊克弗頓爾的鐵橋，以經常有人從它的鐵架上跳河自盡而聞名。自從當局聽從色彩學家的建議，把鐵架改為漂亮的藍色后，自殺的人數幾乎減少了一半。美國臨床心理學家羅伯特·杰拉德發現顏色能影響血壓、呼吸動作、眨眼的頻率和皮膚的導感性。一位研究生物反饋現象的科學家發現，顏色能影響腦電波。實踐證明，不同的色彩因素對人的心理影響程度也不盡相同。從人的性格方面而言，色彩又有著表現人的性格特征的作用，比較文靜柔弱的人，在服裝的色彩配合上，宜選用溫雅平穩的色調，如明度略高的灰色、黃色、淺灰色等，不宜選用過于艷麗或沉重郁悶的色調。性格較為活潑奔放的人，不必拘泥深沉穩重，可大膽地表現自我的個性，給人以更加真實可愛的印象，宜選用薄荷綠、紅色、孔雀藍等。少女的天真爛漫若與品紅色、桃紅色、姜黃、寶藍色、嫩綠色等相配合，會顯得更加光彩照人，純情爛漫。在進行老年人的服裝設計時更加要講究，既不能以藍、黑、灰這類缺乏生氣的色調為主，也不能跨越年齡過大，嬌艷造作，應當以成熟、莊重的美感與青春活力的動感有機的結合為主。

在我國，黃皮膚、黑頭發的人居多，一般應盡量避免同補色關系的品青、群青、蓮紫等色相配合，因為，較強的色彩對比，會使你本來就顯黃色的皮膚，對比得更加焦黃、灰黃、黃綠等。如果改為較暖的近色調或是同類色調和明暗反差大一點的色調效果會更好些。具體地講，皮膚較黃的人應盡量避免穿青藍、蓮紫、黃綠色調的服裝，否則，給人不健康的感覺。膚色較黑的人，如穿深灰、赭灰及黑色上衣，給人以不潔凈之感，應選擇較柔和明快的中性色彩。膚色紅潤的人，盡量不穿正綠色的服裝，應穿墨綠、茶綠及藍紫色的服裝為好。皮膚粗糙的人，應避免穿著嬌柔細嫩的色彩服裝，因為，對比的效果給人以更加粗俗、蒼老之感。

四、 服裝美術設計中，色彩對形體等方面具有不同程度的改觀

服裝色彩在表現人的精神風貌、修飾人的形體的某些弱點等方面能起到一定的作用。在服裝配色之前，應對不同形體的人有一個全面的認識，以便更好地利用色彩的配合與變化加以彌補美中不足。如腰弓背駝的人的服裝，盡量不在肩背部進行拼色輔肩設計或作其他帶有裝飾性的配色，腹部較大呈棗核形體的人，更不宜在腹部進行裝飾或選用較鮮艷的色彩，相反應在形體不太突出的部位作為配色的重點，這樣會轉移分散注意力，掩飾體態不足的地方。也就是說身體較胖的人，不宜穿著明亮和較暖的服裝色彩，否則給人以膨脹、拙笨之感，這種形體的人應以清潔深沉的冷色調為主。較瘦弱且多病的人如著清冷的藍綠或是高明度的暖色，會顯得單薄透明，弱不禁風，這類人最適宜穿著中性、溫暖活潑或是沉穩的暖色服裝。頸部較短且粗的人，不適合圍鮮艷色彩的圍巾。腿短的人，不適合高明度的緊身褲。腰腹大者盡量不用過粗或是過細的鮮亮色的腰帶，過粗給人以窒息感，過細又似乎有腹部要流出來的感覺。

總之，服裝美術設計包括的內容很多，更重要的是設計者不能閉門造車，因為，服裝美術設計最終的服務對象是一個個活生生的人。所以，只有把落腳點放在形成學生的服裝美術設計觀念上，才能將自己的教學活動真正納入到素質教育活動的軌道上來，才能使美術知識與服裝設計知識有機地結合起來。

（山東省沂南縣職業中專）