體育教學(xué)中如何進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

摘 要： 環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，環(huán)保問(wèn)題已成為國(guó)際社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。筆者通過(guò)本文與廣大體育工作者共同討論如何在體育教學(xué)中利用校園環(huán)境，在課堂教學(xué)中結(jié)合課外活動(dòng)，向?qū)W生滲透環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)我們共同生活的家園。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 環(huán)保意識(shí) 培養(yǎng) 滲透

環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，環(huán)保問(wèn)題已成為國(guó)際社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)，加強(qiáng)環(huán)境教育也成為了我們教育工作者的共識(shí)。而體育是一門(mén)綜合性學(xué)科，它幾乎涉及所有的學(xué)科領(lǐng)域，這種特殊的地位決定了它在環(huán)境中應(yīng)該能夠發(fā)揮更大的作用，因此在體育課內(nèi)、外活動(dòng)中開(kāi)展環(huán)境保護(hù)的教育，向?qū)W生滲透環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)道德素質(zhì)是

很有優(yōu)勢(shì)的。

一、利用校園環(huán)境熏陶學(xué)生

體育教學(xué)活動(dòng)絕大部分時(shí)間在室外進(jìn)行，而室外校園環(huán)境有育人的功能，潔凈美觀(guān)的大樓、蝶飛蜂鳴的校園花圃、充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意、彎延曲折的花廊、綠意滿(mǎn)盈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，這優(yōu)美的環(huán)境就是一道道多姿多彩的富有吸引力的無(wú)聲教具。但這些教具的組成融入了自然環(huán)境和人造環(huán)境，人們?cè)谡{(diào)整生態(tài)系統(tǒng)過(guò)程中的盲目性造成了生態(tài)的失衡和人造環(huán)境，我們?cè)谡{(diào)控生態(tài)環(huán)境時(shí)也對(duì)其造成了嚴(yán)重的威脅，這一問(wèn)題的解決，最終還是要依賴(lài)我們對(duì)生態(tài)環(huán)境的積極調(diào)控。要向?qū)W生滲透這樣的意識(shí)：世界是我們的世界，環(huán)境是我們的環(huán)境，每個(gè)人都要關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們生存的世界、所居住的環(huán)境，消除人與自然的隔閡，使之互相滲透、互相溝通、共同發(fā)展。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)我們的校園，從不亂丟垃圾開(kāi)始，愛(ài)護(hù)樹(shù)林和學(xué)校的基本設(shè)施，使學(xué)生形成保護(hù)環(huán)境創(chuàng)建優(yōu)美校園的意識(shí)。

二、在課堂中培養(yǎng)、滲透

課堂是進(jìn)行環(huán)境教育的重要陣地，教師要抓住時(shí)機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

1. 創(chuàng)設(shè)情境、結(jié)合游戲、啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

如：在準(zhǔn)備活動(dòng)搬動(dòng)游戲中，可把白色排球堆在一起當(dāng)作“白色垃圾”，讓學(xué)生充當(dāng)“清潔工”，這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次環(huán)境教育；又如在奔跑游戲“穿過(guò)小樹(shù)林”中讓學(xué)生想象一下沒(méi)有森林的日子將會(huì)一個(gè)什么樣的世界？那將是一個(gè)滿(mǎn)目黃沙、沒(méi)有生機(jī)、風(fēng)沙肆虐、山洪泛濫的世界，學(xué)生的心靈此時(shí)會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼，環(huán)境意識(shí)也增強(qiáng)了。

2. 結(jié)合教材進(jìn)行環(huán)境教育。

在進(jìn)行游泳教學(xué)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生：如果有一天全世界的水都被污染了，會(huì)引起什么樣的后果？教育學(xué)生不要向江河傾倒污水雜物，保護(hù)我們的水源，也可以在課中安排一次清除水底垃圾的活動(dòng)。進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，要結(jié)合綠色的草坪對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)花草、保護(hù)環(huán)境的教育。

3. 把傳授進(jìn)論知識(shí)與環(huán)保教育有機(jī)地結(jié)合。

如：在向?qū)W生講授跑的原理時(shí)，教育學(xué)生跑步時(shí)正確呼吸，遠(yuǎn)離噪聲音，不要跟隨機(jī)動(dòng)車(chē)后面跑；介紹健康知識(shí)時(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式，不要吸煙酗酒、隨地吐痰、亂扔垃圾；在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽各種基本規(guī)則時(shí)，介紹悉尼、雅典奧運(yùn)會(huì)在環(huán)保方面所做出的成績(jī)，并聯(lián)系北京2008年奧運(yùn)會(huì)所提出的“綠色北京”、“綠色奧運(yùn)”，恰到好處地向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育。

4. 利用自然環(huán)保增變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

春天，遇到風(fēng)沙天氣，提問(wèn)學(xué)生：為什么近幾年我國(guó)出現(xiàn)大規(guī)模的沙塵暴天氣？夏日、烈日當(dāng)空時(shí)，提問(wèn)學(xué)生：如果有一天臭氧層被完全破壞，我們還能不能這樣在操場(chǎng)上鍛煉？秋天陰雨連綿時(shí)，提問(wèn)學(xué)生：為什么有的地方會(huì)出現(xiàn)下酸雨的現(xiàn)象？冬天里遍地霜白時(shí)，提問(wèn)學(xué)生：為什么白霜會(huì)化黑水？通過(guò)這一系列的問(wèn)題，讓學(xué)生在討論中得出結(jié)論，并從中受到教育，從心靈深處了解環(huán)保的意義。

三、結(jié)合課外體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育

課外活動(dòng)是體育教育的重要組成部分，具有文泛性、自由性、實(shí)踐性，在培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。把環(huán)保意識(shí)滲透到活動(dòng)課中，可以充分利用活動(dòng)課的多樣形式，使環(huán)境教育更貼近學(xué)生，學(xué)生會(huì)更樂(lè)于在潛移默化中接受環(huán)境意識(shí)的滲透，也會(huì)取得更好的效果。課外活動(dòng)的題材廣泛、手段多樣，可讓學(xué)生積極主動(dòng)地接受環(huán)保意識(shí)的滲透，養(yǎng)成維護(hù)優(yōu)美環(huán)境的良好習(xí)慣。

1. 通過(guò)野炊、郊游、爬山等形式。讓學(xué)生感受大自然帶給我們的愜意，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，追求美好生活的強(qiáng)烈感情，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2. 結(jié)合運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和大型活動(dòng)，教育學(xué)生做文明觀(guān)眾，不大聲喧嘩，不亂扔果皮紙屑等，保護(hù)環(huán)境的清潔。

3. 結(jié)合廢物利用。在環(huán)保問(wèn)題中廢棄物品的處理是一個(gè)非常值得重視的問(wèn)題，在筆者走訪(fǎng)過(guò)的學(xué)校里，各校體育器材設(shè)備都存在不足，我們可以利用廢紙，將其粘成紙球，補(bǔ)充排球的不足；可利用廢棄的可樂(lè)瓶、雪碧瓶等做成簡(jiǎn)易的保齡球；廢輪胎可將其立起當(dāng)做小山羊用……只要我們肯動(dòng)腦筋，肯動(dòng)手，許多的廢物都可以重新被我們利用。要教育學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生把這種利用廢棄物的環(huán)保意識(shí)延伸到社會(huì)。

4. 結(jié)合各種紀(jì)念日，組織一些有意義的活動(dòng)，如撿廢物賣(mài)，將賣(mài)得的錢(qián)捐給孤寡老人或買(mǎi)給父母一份禮物等，這樣既增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生尊老、愛(ài)老、敬老的道德品質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的滲透，學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)不斷提高。我們應(yīng)要求學(xué)生從現(xiàn)在做起，善待生命、善待自然、善待地球、善待我們賴(lài)以生存的環(huán)境。環(huán)境保護(hù)是全球生態(tài)變化的客觀(guān)要求，教育要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生都擁有積極、健康的環(huán)保理念和行動(dòng)，讓我們校園整潔明亮，讓我們的社會(huì)文明、向上。

參考文獻(xiàn)：

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