讓體育教學變成學生的樂園

摘 要：把快樂體育思想融進學校體育教學中是目前學校體育發展的趨勢。本文指出了開展快樂體育的重要性及快樂教法給學生帶來的愉悅。

關鍵詞：快樂體育 教學 重要性

目前，快樂教育不斷被運用到學校教學中，這對傳統的學校教學模式產生強烈的沖擊。因此，把快樂體育思想融進學校體育教學中是目前學校體育發展的趨勢。而快樂體育教學是把運動中內在的樂趣，作為目的和內容來學習的一種體育教學形式。它強調快樂的學習情緒貫穿教學過程，以達到讓學生熱愛體育、發展個性、形成積極樂觀與向上態度的多重目的。

一、在學校體育中開展快樂體育的重要性

當前的學校體育如果仍停留在注重技術技能的教學和教材、教法的研究這一層面上，那它肯定不能適應從應試教育到素質教育這一發展的需要。學校體育應揚棄體育學科的本位觀和技能觀，全面實施體育素質教育，使之與社會體育接軌，為終生體育服務。近些年來，學校體育得到了一定的發展，但學生喜歡體育卻厭倦體育課的現象在當前學校體育中仍較為普遍。

學校體育并不是體育的終結，而是體育的新起點，因為學生的成長是學校、家庭、社會三方共同影響的結果，人的一生如果想要工作好、生活好，必須致力于體育活動，致力于體育鍛煉，并養成體育鍛煉的習慣。這要求學校體育必須立足于現實，著眼于未來，擔負起承先啟后的重任，根據學生身心發展的特點，注重健康教育，培養正確的身體姿勢，介紹學習各種動作技術，努力培養學生對體育的興趣。在初中階段，學生正處于發育時期，也是多種身體素質發展的敏感期。因此，應注重體質教育的全面發展，在掌握運動、增強體質中，采用有效的方法與手段使學生體驗運動的快樂。因此，要結合學校具體情況，在全面發展的基礎上，選擇一些學生有興趣，便于進行自我鍛煉的項目實施教學，增設一些生活體育的內容，使學生體驗到體育活動有助于學業進步、生活質量的提高，最終使他們終生受益，達到學校體育向終生體育轉化的目的。

二、快樂教法給學生帶來愉悅

枯燥的教學方法是影響學生體驗快樂的重要因素。每節課周而復始的重復練習，學生會產生厭倦，喜愛上體育課的快樂會一點一點地消失。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我們在課堂教學中，將技術動作穿插在故事和游戲中，充分發揮學生學習的主動性和創造性，是給學生帶來快樂的又一重要因素。學生學體育包括三個階段：運動的初步體驗（嘗試）——向新的學習目標挑戰（學習）——進行創造性的學習（創新）。嘗試階段技術動作放不開，尚不敢大膽運用，當掌握基本技術動作后，學習的欲望才能加強。

教師還要善于在體育課教學中合理地運用音樂，使學生的身體練習與音樂和諧地配合，以增加他們對體育活動課的學習興趣。我們帶領學生做猜拳的游戲時，采用了廣東民謠，強烈的音樂節奏煽動著學生的情緒，使學生能夠在上課開始的時候就心情愉快。又如：一節緊張而又有強度的活動課接近尾聲時，我們用輕柔舒緩的樂曲練上一段輕松愉快的放松舞蹈，可使學生處于緊張的肌肉與精神都得到放松。體育課內容豐富多彩，富于藝術情趣，成了學生的一份牽掛和期待。

“快樂體育”在傳統體育教學的滲透是當今體育教學改革發展的一大趨勢，強調運動樂趣在學生學習興趣和生活中的重要作用。從心理學角度來看，興趣愛好是運動的動力，對某種行為有快樂感，即產生愛好的興趣。學校應提倡快樂體育，培養學生的體育興趣和技能，從而使其養成自覺地參加體育鍛煉的習慣。

教師應通過組織教學采取適當的方法培養學生的體育興趣，學生在求知欲的基礎上努力參與并取得技能進步時，他對成功的表現會產生積極體驗并對此體育活動更加關心，并為獲得成功而產生鼓舞，才會出現學習興趣。因此，要想使學生產生活動興趣，就必須設法使他們獲得成功。在學校體育教學中貫徹愉快教學的宗旨是要學生在體育活動的過程中體驗到歡樂，滿足其趨樂避苦的欲望，由此而產生體育興趣。教師要以充沛的情感、專注的精神、優美的動作、生動的語言、嫻熟的技巧、組織得法的體育游戲、和藹可親的態度來感染學生，建立起體育教學過程中的師生之情，用“樂教”讓學生“樂學”，防止由于體育活動內容的苦、累、臟及其它因素造成學生“懼學”的消極心理。

體育教學中，在教材內容和大綱要求不變的情況下變化教學方法，使活動具有新異性，就能滿足學生求新好奇的心理；制造問題情境也可誘發認識內驅力；活動之初不知結果可引起探索結果的意向和期待心理；還可以適當組織競賽等。要利用體育教學人際交往頻率高的特點，讓學生體驗到教師的認同、悅納，同伴之間友好、關心的感情。在學生完成動作后，教師的表情和鼓勵性語言使學生發自內心地高興。教師善意的指點與期待，會使學生產生繼續練習的意愿。他們從教師的關心與耐心中體驗到安全感、歸屬感的滿足，同伴之間協作、幫助，尤其是在集體項目競賽中彼此協助，共同為取勝而通力合作，同樣會使他們體驗到自己歸屬于某一集體，被同伴所接受的幸福感。

總之，快樂體育使學生養成科學健身的良好習慣，促使學生身心和諧發展，形成正確的體育價值觀，實現全面育人和科學育人的教育思想。所以，快樂體育能是順應時代發展的需要，是滿足學生的主體需要，是發揮教師能動性的需要，是因地制宜發展學校體育的需要。