讓奧運(yùn)精神發(fā)芽開(kāi)花

教學(xué)目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中享受到樂(lè)趣。

3、領(lǐng)悟福娃身上蘊(yùn)含著的豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生向往奧運(yùn)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)寫(xiě)福娃來(lái)激發(fā)小學(xué)生喜迎奧運(yùn)，培養(yǎng)奧運(yùn)精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、制作“福娃”的課件。

2、布置學(xué)生課前搜集福娃的有關(guān)資料，相互交流。

[教學(xué)過(guò)程]

一、引出課題，喜迎福娃

1、跟學(xué)生玩一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話游戲，如：老師說(shuō)“我們尊重別人”，學(xué)生們則對(duì)“別人也尊重我們”；老師說(shuō)“我們快樂(lè)作文”，小學(xué)生們則對(duì)“作文也快樂(lè)我們”。

2、最近我發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)在本子上貼上了福娃的粘貼畫(huà)，有的同學(xué)身上掛著福娃鑰匙鏈，看著怪好玩的。在市里的一些健身場(chǎng)所甚至商場(chǎng)、超市，都能見(jiàn)到福娃活潑可愛(ài)的笑臉。同學(xué)們都喜歡福娃嗎?(板書(shū)課題)知道他們現(xiàn)在有什么特殊身份嗎?

3、(北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物)現(xiàn)在想見(jiàn)見(jiàn)他們嗎?看見(jiàn)前面這扇大門(課件展示的畫(huà)面)了嗎}讓我們用阿里巴巴開(kāi)啟寶庫(kù)大門的咒語(yǔ)來(lái)把它打開(kāi)!跟老師一起喊：芝麻，開(kāi)門!

課件出示：歡快的音樂(lè)聲中，大門緩緩打開(kāi)，福娃一一亮相。讓學(xué)生大聲呼喊他們的名字(貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮)。

二、交流資料，閑話福娃

1、見(jiàn)到福娃，有什么感覺(jué)?(讓學(xué)生自由說(shuō))

2、看得出同學(xué)們都很喜歡福娃，可你們知道嗎。福娃剛問(wèn)世時(shí)，有不少人感到意外?以前的奧運(yùn)會(huì)吉祥物每屆只有一個(gè)，從2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始，吉祥物告別了“單身”時(shí)代，吉祥物組合成為流行趨勢(shì)。可那些人萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，2008年北京奧運(yùn)會(huì)一下子涌出五個(gè)福娃。五個(gè)吉祥物是不是太多了？同學(xué)們，大家課前收集了不少關(guān)于福娃的資料，你們能向那些人解釋一下我們中國(guó)為什么要設(shè)計(jì)這五個(gè)吉祥物嗎?鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解：福娃的名字連起來(lái)代表北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)——“北京歡迎你”(課件展示)；色彩與奧運(yùn)標(biāo)志五環(huán)遙相呼應(yīng)(課件展示)，傳遞友誼、和平、人與自然和諧相處的美好愿望；更好地體現(xiàn)中國(guó)的悠久歷史與燦爛文化(課件展示)；與中華傳統(tǒng)文化中的“五行”學(xué)說(shuō)相契合；與人們常用的祝福語(yǔ)“五福臨門”相符；可以創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值……

3、老師補(bǔ)充：在佛教文化中，“五”代表圓滿；“五”這個(gè)數(shù)字自古以來(lái)就受到中國(guó)人民喜愛(ài)舉例子，如“五谷”、“五糧液”、“五音”、“五言絕句”、“五言律詩(shī)”、“五子棋”、“五星紅旗”等)。讓學(xué)生說(shuō)些帶有“五”字的成語(yǔ)。

三、奠定基礎(chǔ)，展示福娃

1、五個(gè)福娃各有各的風(fēng)采，下面我們就以福娃的身份來(lái)作自我介紹。要通過(guò)你的自我介紹展示出福娃的風(fēng)采。讓更多的人喜歡你介紹的福娃。

2、分組并指導(dǎo)分工合作，進(jìn)行準(zhǔn)備。(各組分別為一個(gè)福娃做代言人。首先選定誰(shuí)作為代表一會(huì)兒出場(chǎng)，以他為中心準(zhǔn)備發(fā)言，其他同學(xué)出謀劃策，提供指導(dǎo)，并安排一名同學(xué)做記錄，作為發(fā)言提綱。另設(shè)一個(gè)評(píng)委組，研究應(yīng)從哪些方面衡量福娃代言人的表現(xiàn)。為后面的點(diǎn)評(píng)及評(píng)選最佳福娃代言人做準(zhǔn)備。)

3、五位福娃代言人上臺(tái)演講(配合課件展示)，評(píng)委點(diǎn)評(píng)，最后選出最佳福娃代言人。

四、不拘形式．書(shū)寫(xiě)福娃

1、通過(guò)剛才的交流，我們對(duì)福娃了解更深了，他們的形象在我們心目中更加鮮活了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賱?dòng)腦筋想一想，我們以“福娃”為話題來(lái)寫(xiě)作文，你想寫(xiě)一篇怎樣的文章呢?(鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式，大膽創(chuàng)新。結(jié)合發(fā)言相機(jī)板書(shū))

2、現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們用自己的筆，更用自己的心，來(lái)為五個(gè)福娃譜寫(xiě)優(yōu)美動(dòng)人的篇章吧!(在大部分同學(xué)完成習(xí)作后，發(fā)下表格，讓同學(xué)們填寫(xiě)作文題目、作者姓名。)

五、觀眾點(diǎn)播，賞析福娃

一篇篇童趣十足、激情洋溢的文章新鮮“出爐”了。讓我們一起來(lái)品嘗快樂(lè)的滋味!用投影儀展示所填表格，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽，進(jìn)行“觀眾點(diǎn)播”。同學(xué)朗讀習(xí)作后，師生共同評(píng)賞……還有太多的佳作沒(méi)有來(lái)得及欣賞，我們把同學(xué)們的習(xí)作匯編成一本書(shū)，名字就叫《福娃，我們的朋友》，這樣同學(xué)們就可以在課后傳閱了。