怎樣教好小學三年級數(shù)學

梁周會

摘 要：小學三年級是低年級向高年級過渡的重要轉(zhuǎn)折點。數(shù)學作為小學開發(fā)學生智力的一門學科，在三年級顯得尤其重要。這時候的學生剛剛開始對事物有判斷能力，怎么能讓他們在這個時候喜歡上數(shù)學這門學科，這就需要老師的悉心指導。興趣是最好的老師，首先要讓學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，才能使數(shù)學真正走入學生的世界，這樣學好數(shù)學才不會太難。

關(guān)鍵詞：小學三年級；數(shù)學；老師；學生；興趣

小學三年級是打基礎(chǔ)的階段，扎實的數(shù)學基礎(chǔ)是以后考高分的關(guān)鍵。但是這個時期的學生，面對數(shù)學中一些比較難的知識點容易產(chǎn)生畏懼心理，對數(shù)學缺乏學習興趣。這個時候，老師需要運用多種教學方法，讓學生喜歡上數(shù)學，主動去學習數(shù)學，這樣才能事半功倍。在這么重要的時期，老師應(yīng)該怎么去做呢？

一、注重興趣的培養(yǎng)

小學三年級，學生正值愛玩的年紀，老師要順勢而為，讓學生在玩中學習數(shù)學。小學是學生全面發(fā)展的時期，老師不能遏制學生的天性，而應(yīng)該鼓勵學生創(chuàng)新，提高學生對數(shù)學的學習興趣。老師在課堂上，不能只是生硬地教授書本知識，枯燥乏味的課堂會讓學生更加討厭數(shù)學。老師可以在課堂上設(shè)置一些與數(shù)學相關(guān)的小游戲，讓學生在玩游戲的同時學會數(shù)學知識，讓學生發(fā)現(xiàn)蘊含在數(shù)學中的美。比如，在學測量這個單元的時候，學生剛接觸這些度量單位，弄不清楚厘米、分米和米之間的區(qū)別，這時候老師可以在課堂上，讓學生拿尺子測量自己身邊的物體，比如文具盒、鉛筆、桌子和身高等等，讓他們告訴老師這些物體的長度。學生喜歡玩，自己可以選擇量的物體，活躍了課堂，學生也在不知不覺中喜歡上了數(shù)學。老師要注重數(shù)學基礎(chǔ)的培養(yǎng)，學生只有扎實基礎(chǔ)，才能為以后學好數(shù)學打好地基。

二、注重綜合素質(zhì)的提高

小學三年級是一個過渡階段，不管老師還是家長都想讓孩子學好數(shù)學，各種數(shù)學補習班接踵而至，但是我們應(yīng)該知道欲速則不達，我們不能為追求成績的提高，而讓學生死學習。我們都知道學習是一個循序漸進的過程，小學是一個打基礎(chǔ)的時期，提高學生的綜合素質(zhì)很重要。現(xiàn)在我們提倡素質(zhì)體育，注重學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，知識都是互通的，尤其是在小學階段，學生的各方面才剛剛開始成長，只有全面發(fā)展，才能讓他們的接觸面更寬，這樣在學習數(shù)學的時候，學以致用，才會發(fā)現(xiàn)數(shù)學并沒有那么難。讀書也有利于學習數(shù)學知識，在教學過程中我們發(fā)現(xiàn)，會讀書的孩子會比那些不會讀書的孩子更能學好數(shù)學。可是有些家長并不注重孩子的全面發(fā)展，只注重數(shù)學的突擊補習，讓孩子上各種補習班，但是結(jié)果往往不能如人所愿，孩子的成績一直提不上來。而那些注重各方面發(fā)展的孩子，平常有意識地去玩一些開發(fā)智力的游戲，做一些自己喜歡的事情，反而在學習數(shù)學的時候得心應(yīng)手。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說過：“學生讀書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。”我們要注重閱讀所帶來的累積效應(yīng)，而不能僅僅為了分數(shù)，讓學生死學數(shù)學。所以在小學三年級的時候，一定要正確引導學生學習數(shù)學。

三、在生活中學習數(shù)學

小學三年級學習的數(shù)學知識大多與我們的生活息息相關(guān)，老師在教數(shù)學的時候為了讓學生了解學習數(shù)學的重要性，可以在生活中融入數(shù)學，這樣能更好地讓學生認識數(shù)學。學習數(shù)學是為了讓學生更好地生活。小學三年級的學生，思維處在發(fā)展階段，可以讓學生自己去做生活中的事情，了解數(shù)學在生活中的應(yīng)用，在課堂上，可以做一些虛擬的小游戲，讓學生自己做店長，讓別的學生買東西，試著計算物品的總價值，自己找零，在虛擬的游戲中，不僅讓學生感受到了快樂，同時也認識到了數(shù)學的重要性。

四、注重數(shù)學思維的鍛煉

數(shù)學是一種高級的思維活動，有利于鍛煉人的思辨能力和邏輯能力，老師在小學三年級這個重要的教學階段，一定注重思維能力的培養(yǎng)。只有在小學階段打好思維的基礎(chǔ)，在以后學習數(shù)學的時候才會容易很多。在以后學習數(shù)學的時候，可能會需要很多的綜合能力，比如邏輯能力、空間想象能力等等，但是在小學階段，學生的思維還不健全，我們一定要完善學生的數(shù)學思維能力，為以后學好數(shù)學打下地基，這樣才能建成自己的數(shù)學知識大廈。在數(shù)學這個科目中，存在“梯次掉隊”的現(xiàn)象，數(shù)學隨著年級的升高，難度也在不斷增加，對學生的能力要求也在不斷地增強，在小學三年級這個重要的過渡時期，首先要提高自己的思維能力，為以后學習高難度的數(shù)學做好鋪墊，學習好最基本的數(shù)學知識。老師在教課的過程中，一定要豐富自己的教學方式，根據(jù)不同的學生采取不同的教學方式，促進學生的共同發(fā)展。

小學三年級是一個重要的時期，老師要起到很好的引導作用，在促進學生綜合素質(zhì)提高的同時，也使學生愛上數(shù)學這門學科。數(shù)學是一門有趣的學科，老師要讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的美，提高學生學習數(shù)學的興趣。

參考文獻：

[1]楊慶余.小學數(shù)學課程與教學[M].高等教育出版社，2004.

[2]張奠宙.數(shù)學教育學[M].江西教育出版社，1991.

編輯 李建軍