給作文擬個好題目

高考無論是材料作文，還是從1999年出現的話題作文，均有“題目自擬”的要求，并在評分標準中明確規定：缺題目扣2分。但這似乎并未引起所有考生的重視，有些考生或者以話題作為題目，或者隨意寫個題目，有的甚至干脆不擬題目，白白丟掉2分，實在可惜。

所謂“題好一半文”。真正的好題目，很容易讓讀者(評卷老師)“一見鐘情”。那么，怎樣才能擬出好題目呢?

一、首先要明確擬題的基本要求：貼切合體，簡潔明了，新穎醒目，形象生動

1．貼切合體。指題目能鮮明地體現文章的體裁，緊密聯系文章的內容，起到畫龍點睛的作用。如朱自清的“荷塘月色”，看題即知是寫景抒情的散文，題目就是文章描寫的重點。魯迅的“拿來主義”、韓愈的“師說”，很容易讓人明白是議論性的文體：何謂“拿來主義”，老師的作用是什么，等等，應是文章的主要內容。再如“患者吳誠信的就診報告”(2001年考生)、“狼的辯護詞”(2003年考生)、“落葉流浪記”(2004年考生)等，體裁意識更是明顯，內容也可從中大體看出。

2.簡潔明了。其要求題目的字數不能太多，應讓人一看即可記住。如朱自清的“綠”、曹禺的“雷雨”、孫犁的“荷花淀”、契訶夫的“裝在套子里的人”、魯迅的“喪家的資本家的乏走狗”等等，多則10字，少僅一字，讓讀者一目了然，能熟記于心。

3．新穎醒目。指不同俗題、套題和常題。2003年第3期《青年文摘》有一篇文章，叫《要做就做“白骨精”》。何謂“白骨精”?可以說家喻戶曉，眾人皆知。初看題目，吃驚疑惑：再讀內文，拍案叫好：白者，白領階層；骨者，企業骨干；精者，精英人才。題目巧妙設置懸念，怎不令人眼睛一亮，興趣一增，感覺一新，精神一振?

4．形象生動。恰當運用修辭手法，可以使一般化的題目生動起來，給人留下深刻的印象。魯迅的散文集名“朝花夕拾”可謂典例。該題原為“舊事重提”，雖與集中回憶性散文切合，但實屬俗套；后以比喻重擬，表意一樣，但文采飛揚，意境全出，高下不言而喻。賈祖璋的“南州六月荔枝丹”，乃引用明朝陳輝的詩句，它既點明地點、時間和說明對象，也描繪出荔枝成熟時的美麗景象，突出了該文的文藝性，做到了題文并茂，相互輝映。

二、掌握常見的擬題格式

作文擬題的格式繁多，下面介紹常見的十余種，以供參考。

1．陳述式：（1）林黛玉進賈府(《紅樓夢》)；（2）林教頭風雪山神廟(《水滸傳》)；（3）寶釵鳴冤(2003年考生)；（4）夢想在現實中起舞(2006年考生)。

2．偏正式：（1）東坡的選擇(2002年考生)；（2）包容的美德(2004年考生)；（3）減免中的“朝三暮四”(2006年考生)；（4）“三顧茅廬”的求賢之道(2006年考生)；⑤箭鋒上的友情(2006年考生)。

3．設問式：（1）人的正確思想是從哪里來的?(毛澤東)；（2）中國人失掉自信力了嗎?(魯迅)；（3）我從日本取回了什么?(2001年考生)；（4）為什么這樣雜亂無章?(2003年考生)；（5）敢問路在何方?(2004年考生)。

4．反詰式：（1）誰說貪官不讀書?(2001．11．27《文匯報》)；（2）豈以親疏辨好惡?(2003年考生)；（3）怎一個情字了得?(2003年考生)。

5．倒裝式：（1）別了，司徒雷登(毛澤東)；（2）別了，親情(2003年考生)。

6．并列組合式：（1）納諫與止謗(臧克家)；（2）親情與明理(2003年考生)；（3）瞬間與永恒(2003年考生)；（4）情系心生，境由心造(2004年考生)。

7．假設式：（1）假如馬謖不請戰(1993．4．26《成都晚報》)；（2）假如給維納斯安上手臂(1994．9．23《雜文報》)；（3）假如我們被評上世界首富(1996．3．12《雜文報》)。

8．諧音式：“意”覽眾山小(2006．7．11《楚天都市報》報道意大利奪取2006年德國世界杯的標題)；英國老人找樂，不靠往事靠“網事”(2007．3．31新華社每日電訊)。

9．比喻式：（1）更新我們頭腦中的感情“軟件”(2003年考生)；（2）感情不是保險繩(2003年考生)。（3）把握三角形的支撐(2006年考生)。

10．仿擬式(化用式)：（1）都云老漢癡，誰解其中味?(2003年考生，仿擬《紅樓夢》“都云作者癡，誰解其中味?”)（2）莫為他言遮望眼(2004年考生，仿擬王安石“莫為浮云遮望眼”)；（3）救救家長(1993．3．23《雜文報》，仿擬魯迅《狂人日記》中的“救救孩子!”)：（4）多考了三五分(1994．9．30《雜文報》，仿擬葉圣陶的“多收了三五斗”)。

11．引用式：(1)兼聽則明，偏聽則暗(2004年考生)；(2)陽光總在風雨后(2004年考生)；(3)大隱隱于市(2005年考生)；(4)那人卻在燈火闌珊處(2006年考生)。

12．對偶式：(1)眼前同一水，筆下情各異(2003年考生)；(2)血濃于水，理大于情(2003年考生)；(3)治世之能臣，亂世之奸雄(2004年考生)。

13．公式式：(1)成功=自信十聽取別人意見(2004年考生)；(2)水的靈動+山的沉穩=完美的人格(2004年考生)；(3)1+1>7—3嗎?

14．反彈琵琶式：(1)不妨提提當年勇(1993．10．8《雜文報》)：(3)榜樣的力量是“有窮”的(1995．8．18《雜文報》)；(4)重賞之下也有懦夫(1996．10．26《中國青年報》)。

湖北省荊州中學（434100）