體育教育專業學生就業問題探析

近幾年來，隨著國家經濟體制的改革、產業的調整，我國高校畢業生就業形勢日趨嚴峻，就業壓力越業越大，特別是體育教育專業畢業生尤其嚴重，供大于求的現狀越來越突出。要想搞好體育教育專業學生的就業工作，學校就必須認真探討體育教育專業畢業生就業特點和形勢，查找影響畢業生就業難的原因，并有針對性地對畢業生進行有效的專業知識培養和就業指導工作，提高體育教育專業畢業學生的綜合能力素質，這對提高畢業生的就業能力有著十分重要的現實意義。

一、體育教育專業畢業生就業難的原因

1.體育教育專業畢業生存量增加，社會需求趨向飽和。隨著我國高校招生規模的不斷擴大，報考體育專業的學生越來越多，大學生的存量迅速擴大，體育教育專業畢業生的數量正在逐年遞增。而現階段，社會對體育教育人才的需求沒有明顯增加，甚至出現社會對體育教育專業畢業生的需求逐漸趨向飽和，造成畢業生的就業壓力越來越大，導致每年都有相當多的體育教育專業畢業生沒有及時就業。

2.畢業生缺乏競爭意識。目前，大多的體育教育專業大學生對“就業競爭”的概念仍然模糊，多數學生還存在著“打好籃球，工作不愁”的想法。以致于在大學四年的學習中未能充分發揮他們在競賽中所表現的頑強拼搏、永不怕輸和積極向上的優勢。對四年后的擇業就業關心不夠，或根本不考慮，導致畢業生在就業時缺乏競爭力。

3.畢業生的就業期望失衡。現在的體育專業畢業生在選擇職業時，其價值標準趨向商業化，其擇業理想趨向務實化。”據作者對部分體育院（系）畢業生調查，約有23%的畢業生對從事本專業工作不感興趣，約有65%的畢業生希望到大、中、小城市初中以上層次的學校就業，暴露出體育教育專業畢業生普遍存在著就業期望偏高的傾向，愿意到缺乏體育教師的鄉鎮農村學校的畢業生只有12%。畢業生對月收入的期望也明顯偏高，大部分學生希望所工作的月收入在1500-2500元，對工資期望值過高，這對學生的就業產生了一定的影響，從而影響自己順利就業的機會。

4.就業指導體系不健全。據作者走訪部分高校體育教育專業畢業生對學校就業指導工作的滿意程度得知，多數畢業生對學校就業指導工作不太滿意。目前普遍的高校把就業指導工作簡單化進行，沒有把就業指導課程引入課堂中，學生到了四年級面臨就業時大多沒有做好充分的心理準備，導致學生缺乏對就業現狀及社會對體育教育人才需求動態的正確認識。尤其是在就業指導與學生思想教育、成才教育、擇業教育有效聯系上顯得蒼白無力。

5.就業環境不良。健康有序的就業環境是保障畢業生順利就業的重要因素。但據作者對畢業生找工作時所采用的方式方法上調查得知，近年來畢業生找工作時有超過半數以上的學生都選擇“托人找關系”的方式，大多認為這是最有效的就業辦法。而部分沒法找到“關系”的學生，會承受很大的心理壓力，大多學生懷著一種憂愁、埋怨、缺乏自信心的心態在準備就業。這種情況表明，在畢業生就業的過程中，多數學生是看重人際關系在就業中所起到的積極作用，這也說明了公平、公正、公開的健康就業環境還沒有真正的形成。

二、解決體育教育專業學生就業問題的建議

1.加強綜合素質的培養，適應多方面的就業需求。目前，我國高校畢業生的就業的制度是“雙向選擇，自由擇業”。導致用人單位對選拔的人才面會更廣、參與的人數會更多，使用人單位對人才素質的要求越來越高、越來越精，畢業生就業就形成了激烈的競爭態勢。如果畢業生的知識面廣，能力越強，綜合素質越高，就業的機會就越大，就業就越有保障。“作為體育院、系的大學生，不但要掌握體育專業的技能和知識，還應掌握或了解相關相近的專業知識，拓寬知識面，為擇業的成功增加法碼。”

2.調整課程結構，拓寬畢業生知識面。高校體育院系應認真研究現時的課程設置對培養體育人才是否科學，培養的人才是否適應社會的需求，然后根據自身條件，積極調整現有的課程結構，使課程結構更科學、更合理、更適應畢業生的工作需要。在課程結構中應當合理的縮減專業必修課和擴展專業選修課的內容，增加教育類、自然學科類以及社會學科類課程的比重，特別是外語和計算機課程的比重，用以拓寬畢業生的知識面。“師范院校還可以利用學科齊全的優勢，實行不同專業的學生混合住宿的管理方式，采用這種方式對學生進行交叉學科的熏陶和融合，進而拓寬不同專業學生的知識面，這不失為一種行之有效的好辦法。”

3.按社會需求培養體育人才。體育院校應對現時的社會對體育人才需求狀況作進一步的研究，然后積極有效的調整原有的人才培養目標。應根據社會需求培養各類實應用型體育人才，培養具有全面綜合素質的體育專門人才，如體育經營人才和體育經紀人等；同時要對畢業生進行有效的就業指導工作，教育畢業生改變過去陳舊的就業觀念，使畢業生正確對待就業問題，了解社會對體育人才的實際需求。教育學生無論去事業單位，還是私營企業或個體企業，只要找到一個專業對口，能充分發揮個人特長的崗位，都是就業；同時畢業生應根據自身的特點，積極主動的到國家經濟建設最需要人才的地方去，到艱苦的地方去，到農村中小學校去任教工作。做到先就業，后擇業，再創業的觀念。

4.積極主動參與就業競爭。目前我國中小學生的身體素質狀況正受到國家的高度重視，而學校體育教育在發展學生身體素質中擔當著主要角色，因此，學校體育教育必然會出現新的發展勢頭，體育教師的需求量會得到不斷增加。這為體育院系畢業生的就業提供了一定機遇，但并不能從實際上緩解當前體育專業學生就業難的狀況，其就業競爭依然會非常激烈，要求畢業生要不斷的提高自身綜合素質和就業競爭能力。就業有時是殘酷的，畢業生不能老是在等機會降臨，在積極提高自身綜合素質的同時，應當主動出擊，滿懷信心的向用人單位展示自己的才華和推薦自己，應該勇敢的、積極的參與就業競爭。

5.完善高校畢業生就業指導工作。我國體育院（系）體育教育專業的就業指導工作大多是由學生輔導員負責，就業指導工作比較簡單，通常只是集中開幾次就業會議就了事，所收到的效果較差，嚴重影響到畢業生的就業能力和就業率。通過作者對國內多所畢業生就業率較高的學校進行走訪研究，其就業率高，領導的重視起到積極的作用。所以建議體育教育專業畢業生的就業指導工作由體育院系分管學生工作的主要領導專門負責，改變過去畢業生就業指導工作過于簡單和不到位的狀況。體育院系應認真細致的研究體育教育專業的特點和社會對體育人才的需求情況，然后對畢業生進行科學合理的就業指導工作，充分發揮體育院、系在就業指導工作中的積極作用。同時，建議學校應把畢業生就業指導工作作為一個系統工程來開展，從新生入學就開始進行就業方面的知識教育，把它納入大學四年的教育整體當中，使就業指導課程貫徹高等教育的始終。

6.樹立先就業、后擇業、再創業的觀念。學校在對學生進行就業指導工作時，應讓學生認識當前社會對體育人才需求的狀況、就業形勢的嚴峻性和就業競爭的激烈性，教育學生在就業時應做到先就業后擇業，勇于向農村等經濟不發達的地區就業。目前我國農村學校比較缺乏體育教師，國家應出臺相關優惠政策，鼓勵體育專業畢業生進人農村中小學執教，使他們從思想上真正扎根農村，為農村的教育事業做應有貢獻。據作者預測，今后幾年體育教育專業學生就業渠道主要集中在農村中小學校、社區體育和體育產業等。而現在中小學體育教師也都需要本科以上的畢業生，這就要求畢業生了解社會的實際需求、準確定位、降低就業的期望值和門檻，做到先就業、后擇業和再創業的觀念。

（作者單位：玉溪師范學院體育系）