淺談大學(xué)生思想品德的缺失與自律精神的培養(yǎng)

在我國，政治思想品德教育是通過國家制定的方針、目的、內(nèi)容，以任務(wù)形式傳達(dá)，并根據(jù)國家具體政治、經(jīng)濟、法律要求確定的一種國家意識。其教育目標(biāo)的實現(xiàn)必須通過施教者（他律）和受教育者（自律）的有機地結(jié)合，即良好的自律精神必須堅持長期的教育、引導(dǎo)來進(jìn)行培養(yǎng)。在高校的思想政治教育工作中，加強思想品德教育與自我教育相結(jié)合，強化大學(xué)生自律精神的培養(yǎng)勢在必行：

一、大學(xué)生思想品德的缺欠表現(xiàn)

在進(jìn)入知識經(jīng)濟時代和市場經(jīng)濟時代的21世紀(jì)中，社會經(jīng)濟發(fā)展對我國高校人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了新的要求，尤其是把人才培養(yǎng)的思想政治素質(zhì)要求提到了首要位置。當(dāng)前，在物質(zhì)生活相對豐富，學(xué)習(xí)環(huán)境相對自由寬松的高校學(xué)生中，受消極文化的影響和社會不良風(fēng)氣的侵蝕日趨嚴(yán)重，學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀不容樂觀，不少學(xué)生在情感、意志、興趣、需要、信念、社會公德等方面出現(xiàn)缺失，具體表現(xiàn)在：

1.政治信念的不堅定。少數(shù)人對國家前途、命運，對改革開放的方針、政策持懷疑、觀望態(tài)度，甚至漠不關(guān)心。

2.缺乏明確的人生目標(biāo)。隨著市場經(jīng)濟體制的發(fā)展，社會上如腐敗、不公平、追求享樂等一些消極現(xiàn)象也影響著部分大學(xué)生的人生觀、價值觀。如學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，考上大學(xué)有“船到碼頭、車到站”的思想，放松了對自己的要求，沒有了目標(biāo)和追求，未把主要精力放在學(xué)習(xí)上。出現(xiàn)厭學(xué)、混學(xué)、考試作弊、遲到、曠課、作業(yè)抄襲等現(xiàn)象。

3.意志力薄弱。當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)為獨生子女，在家庭中的中心地位得到了強化，受到過多的寵愛。而家長則喪失了教育者的功能，家長教育的不當(dāng)和缺失，使他們?nèi)狈σ庵镜哪ゾ殻瑹o法面對學(xué)習(xí)和生活中的困難，遇到困難采取逃避態(tài)度。

4.利已主義思想蔓延。社會責(zé)任心不強，集體主義、大公無私、先人后已等道德準(zhǔn)則淡漠，主張“以我為核心”，缺乏團結(jié)友愛互助精神。

5.拜金主義。受市場經(jīng)濟負(fù)面影響，物質(zhì)利益至上觀念在頭腦中占據(jù)了上風(fēng)，導(dǎo)致學(xué)生把錢作為判斷自己價值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在損人利己、損公肥私思想和一切向錢看的思想指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)動力不足，未把主要精力投入到學(xué)業(yè)上。

6.社會公德意識淡薄。部分學(xué)生缺乏社會公德意識：不講文明禮貌，不尊重師長；不愛護(hù)公物；亂涂亂畫；不遵紀(jì)守法，酗酒鬧事時有發(fā)生；紀(jì)律觀念淡漠，不按時作息，大聲吵鬧，影響他人學(xué)習(xí)、休息；不講究衛(wèi)生，隨地吐痰，亂扔垃圾。

二、重視加強大學(xué)生自律精神的培養(yǎng)

“自律”是人作為主體在認(rèn)同、內(nèi)化社會道德規(guī)范的基礎(chǔ)上對行為進(jìn)行自我控制和自我調(diào)節(jié)，這是依靠內(nèi)在的信息來引導(dǎo)的自律行為。從倫理學(xué)的概念去理解，“他律”是社會規(guī)范對人的行為的制約，它既是一種引導(dǎo)機制，也是一種制約機制。自律是他律的基礎(chǔ)，但僅靠自律是很難實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的。因此，高校應(yīng)充分發(fā)揮育人功能，積極為國家輸送合格人才做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

1.建立健全思想政治工作機制。思想政治工作機制是落實思想政治工作方針、貫徹執(zhí)行工作任務(wù)的有效保證。高校應(yīng)重視建立健全思想政治工作機制和營造良好的教育環(huán)境。首先，思想政治工作要建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，各負(fù)其責(zé)的思想政治工作責(zé)任制機制。其次，建立思想政治工作育人機制。包括：運行機制、競爭機制、激勵機制、保障機制、反饋機制，以及思想道德為核心、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點的綜合評比體系。第三，加強民主建設(shè)，建立、健全學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的組織引導(dǎo)機制。

2.自我教育的培養(yǎng)。大學(xué)生自我教育作為教育的一種方式，能夠激發(fā)青年大學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，有利于人格的完善和全面素質(zhì)的提高。自我教育在大學(xué)生思想品德形成中的作用，表現(xiàn)在接受教育中對自己的思想行為進(jìn)行自我認(rèn)識、自我評價、自我約束、自我修養(yǎng)、自我完善的過程中。大學(xué)生具備良好的生理和心理基礎(chǔ)，有比較扎實的知識基礎(chǔ)。在遵守學(xué)校學(xué)生的行為準(zhǔn)則、創(chuàng)建文明活動等方面有較好的思想基礎(chǔ)和良好的道德修養(yǎng)，是大學(xué)生進(jìn)行自我教育的前提和重要條件。因此，高校應(yīng)重視強化大學(xué)生的自我教育機制，根據(jù)不同時期、不同對象和工作任務(wù)有針對性地開展教育活動，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生獨立分析和解決問題的能力；讓他們學(xué)會對自己思想和行為進(jìn)行自我科學(xué)評價，提高自我控制能力，確立自尊、自信、自強的健康心理，以促進(jìn)提高教育效果的實現(xiàn)、創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)。

3.重視校園自然環(huán)境和文化環(huán)境建設(shè)。創(chuàng)建一個體現(xiàn)崇高精神的校園氛圍，注重對學(xué)生進(jìn)行校園自然環(huán)境和文化環(huán)境的教育，對促進(jìn)提高高校思想道德教育水平，有著深遠(yuǎn)的意義。高校應(yīng)充分利用校園優(yōu)良文化氛圍的資源優(yōu)勢，開展各類教育活動。如建立和發(fā)揮文化長廊、宣傳板報、校訓(xùn)、校報等宣傳陣地的作用；舉辦藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書活動、體育節(jié)、專題辯論會、演講會，開展第二課堂興趣活動，技能訓(xùn)練；成立文學(xué)社、記者協(xié)會、藝術(shù)團、書畫協(xié)會等組織。促進(jìn)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、文化品味和精神境界。通過上述內(nèi)容為載體，擴展教育手段的延伸和德育的有效載體，挖掘和發(fā)揮校園文化熏陶的教育功能作用，使學(xué)生積極主動地參與到校園的綠化、美化、凈化等活動中來，達(dá)到環(huán)境育人的最佳效果。

4.開展各類教育活動，促進(jìn)自律精神的培養(yǎng)。把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一貫串在學(xué)生思想政治教育活動中，是實施思想品德教育的重要內(nèi)容。根據(jù)當(dāng)前的形勢和工作任務(wù)，結(jié)合學(xué)校的條件開展形式多樣的教育活動，為學(xué)生提供良好的育人環(huán)境和條件，是提高學(xué)生整體素質(zhì)的必要措施。如在學(xué)生中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎”和“學(xué)生干部工作優(yōu)秀獎”等評選活動，對學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)突出的學(xué)生及干部進(jìn)行表彰獎勵，促進(jìn)德、智、體的全面發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)“八榮”明“八恥”，樹立社會主義新風(fēng)，確立遠(yuǎn)大志向、培養(yǎng)高尚品德。通過開展各類教育活動，引導(dǎo)學(xué)生接受教育的同時，培養(yǎng)自律精神，提高自律能力。

5.幫助學(xué)生樹立堅強的意志。意志是學(xué)生實現(xiàn)某種思想或任務(wù)中，自覺克服困難或阻障的心理活動，有了堅強的意志，就能自覺調(diào)節(jié)行為。意志堅強的學(xué)生能夠經(jīng)受各種困難、挫折和失敗的考驗。而意志薄弱的大學(xué)生往往受到挫折即停止不前，沒有克服困難的勇氣。高校可針對當(dāng)代大學(xué)生的思想表現(xiàn)和心理特點，請有關(guān)專家作“如何樹立自主、自立和自強精神”、“擇業(yè)和就業(yè)的心理挑釁”等為主題的專題講座。鼓勵大家樹立正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀和奮發(fā)向上的進(jìn)取精神。

6.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的教育功能，是實施思想品德教育的重要途徑。高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)育人功能，開展豐富多彩的思想政治教育活動：加強校園網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控與管理，約束不良信息在網(wǎng)上的傳播，營造良好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境；建立有特色的網(wǎng)站，為學(xué)生輸送科學(xué)、正確、文明健康的信息；加強對大眾傳媒的調(diào)控，從宏觀上對大眾傳媒的操作者、制作者、經(jīng)營者進(jìn)行控制。微觀上，重視家庭和學(xué)校，家長和學(xué)生網(wǎng)上慎獨教育。鑒于一部分大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德界限還十分模糊的狀況，高校應(yīng)加強對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)誠信、講究網(wǎng)絡(luò)語言道德的教育，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)語言中的不慎所導(dǎo)致的危害性，自覺做文明言論者。

（作者單位：重慶工商大學(xué)）