普通高校的藝術(shù)教育初探

加強(qiáng)對大學(xué)生的人文素質(zhì)教育，是新形勢下對人才培養(yǎng)的素質(zhì)要求與發(fā)展趨勢，是當(dāng)前高等教育改革、發(fā)展中探索的一個熱點(diǎn)。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育中的重要組成部分，大學(xué)是培養(yǎng)人才的搖籃，在高校中，對大學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育顯得尤為重要。

一、藝術(shù)教育對大學(xué)生成才的作用

人文素質(zhì)教育，歸根到底，首先落實(shí)在一個做人的問題上，即通過人文教育對人的內(nèi)心世界潛移默化從而不斷提升其內(nèi)在素質(zhì)的“以文化人”的過程普通高校的大學(xué)生究竟需要不需要藝術(shù)教育，這就要看藝術(shù)教育對大學(xué)生的成才與成長是否有利。我們認(rèn)為，對普通高校的學(xué)生來說，接受一定的藝術(shù)教育至少有以下三方面的作用：

1.藝術(shù)教育能陶冶大學(xué)生的情操。藝術(shù)是人類審美實(shí)踐和創(chuàng)造性思維的結(jié)晶，是真善美的統(tǒng)一。中國從古代就重視藝術(shù)對人性格的影響，孔子把“樂”放在了第二位的高度上。古代就有“子在齊聞《韶》，三月不知肉味”的說法，由此可見藝術(shù)對人的心靈的巨大感染力。對大學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，不僅可以喚起他們對美好生活的追求向往，凈化心靈，而且可以通過藝術(shù)的潛移默化、熏陶，使他們的情操得到陶冶，思想和道德境界得到升華。例如：《義勇軍進(jìn)行曲》、《我的祖國》可以激發(fā)起學(xué)生熱愛祖國、誓死保衛(wèi)祖國的愛國熱情，一首《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，可以激起學(xué)生對黨的熱愛之情。由此看來，藝術(shù)教育具有很強(qiáng)的感染力，能影響感化學(xué)生的心靈，從而有利于培養(yǎng)他們高尚的情感。

2.藝術(shù)教育能激發(fā)人的創(chuàng)造性靈感，有利人的才能的培養(yǎng)。據(jù)統(tǒng)計，世界上各大領(lǐng)域的一千位有突出貢獻(xiàn)的人物中，大多都接受過良好的音樂教育。研究愛因斯坦的學(xué)者一致認(rèn)為，優(yōu)良的音樂素質(zhì)是他獲得巨大成就的重要原因，多年的音樂訓(xùn)練，使他的思維習(xí)慣于藝術(shù)創(chuàng)造的方式，正如他自己所說：“音樂和物理學(xué)領(lǐng)域里的研究工作是相輔相成的。”難怪許多舉世聞名的科學(xué)家同時又是十分著名的藝術(shù)家，如張衡不僅是著名的地震學(xué)家，又是東漢六大畫家之一，沈括不僅是宋代杰出的地質(zhì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家，而且精通音樂和繪畫，哥白尼既是有名的天文學(xué)家，又是繪畫大師。許多雄辯的事實(shí)表明，藝術(shù)教育能激發(fā)人的創(chuàng)造性靈感的產(chǎn)生，有利于人的才能的培養(yǎng)和智力的深度開發(fā)。

3.藝術(shù)教育能促進(jìn)學(xué)生的身心健康。如果一個人缺乏藝術(shù)素養(yǎng)，就會缺乏對美好事物的向往和追求，其生活必然是平淡無味的。高校的藝術(shù)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)余愛好，增強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)，而且能調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)與娛樂的關(guān)系，使緊張的情緒得以放松，使業(yè)余生活過得更有意義，有利于其身心的健康，這對大學(xué)生的成才和長遠(yuǎn)發(fā)展是有利的。而當(dāng)前，有些大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)十分令人擔(dān)憂，據(jù)對石油大學(xué)（華東）95級300名學(xué)生的調(diào)查表明，有近1/3的學(xué)生沒有一種業(yè)余愛好。由此看來，要豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活，促進(jìn)其身心健康，加強(qiáng)藝術(shù)教育是十分必要的。

二、加強(qiáng)普通高校藝術(shù)教育的幾點(diǎn)建議

藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，也是大學(xué)生文化素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。因此，建議各高校從大學(xué)生文化素質(zhì)教育的戰(zhàn)略高度出發(fā)，成立一個由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭、各有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、藝術(shù)教育專家、教師參加的校藝術(shù)教育委員會，以加強(qiáng)學(xué)校對大學(xué)生藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)好藝術(shù)教育中各有關(guān)部門的關(guān)系，真正將藝術(shù)教育落到實(shí)處。此外，也建議國家教委應(yīng)盡快制訂并頒布普通高校藝術(shù)教育的法規(guī)，如藝術(shù)教育的課程設(shè)置、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)質(zhì)量的評估方法標(biāo)準(zhǔn)及師資隊(duì)伍的編制人數(shù)等，從而使高校的藝術(shù)教育做到有法可依，有章可循。

藝術(shù)教育與文化專業(yè)教育的結(jié)合已成為當(dāng)代教育的一種發(fā)展趨勢，引起了世界各國教育界的高度重視。在日本，一些教育家大力倡導(dǎo)“全人教育”，主張教育應(yīng)當(dāng)促進(jìn)人的多方面和諧發(fā)展；有些學(xué)者更是將自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)科學(xué)稱為三大科學(xué)，日本的許多綜合大學(xué)都開設(shè)了藝術(shù)方面的課程。在美國，除專門的藝術(shù)院校外，在2000多所高等院校中，大多數(shù)設(shè)有藝術(shù)系和音樂系，一些大學(xué)還設(shè)有藝術(shù)學(xué)院。因此，要搞好普通高校的藝術(shù)教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識藝術(shù)教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的地位和作用，采取措施，增加藝術(shù)教師的編制并為藝術(shù)教師的引進(jìn)給予必要的支持。

適當(dāng)增加藝術(shù)教育的課程與課時。據(jù)報載，目前清華大學(xué)每學(xué)期開設(shè)14-17門藝術(shù)類選修課程，大學(xué)一年級有半年音樂課是限制性選修課，他們的舉措受到學(xué)生的普遍歡迎。而在不少高校，由于藝術(shù)教師人數(shù)少和安排的課時少，每學(xué)期只能開設(shè)2-3門藝術(shù)選修課，以致使不少學(xué)生選修藝術(shù)課的愿望落空。為了盡可能滿足學(xué)生選修藝術(shù)課的要求，高校應(yīng)根據(jù)本校的現(xiàn)實(shí)，適當(dāng)增加藝術(shù)課程講授的門數(shù)和學(xué)時數(shù)。加大藝術(shù)教育的投入。增加藝術(shù)教育的經(jīng)費(fèi)，配備必要的教學(xué)設(shè)備，購置有關(guān)音像和圖書資料，逐步改善藝術(shù)教育的物質(zhì)技術(shù)條件。

搞好校園文化藝術(shù)活動。校園文化藝術(shù)活動，是高校藝術(shù)教育活動的延伸，也是大學(xué)生加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐、提高藝術(shù)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。利用多種形式對大學(xué)生進(jìn)行高雅藝術(shù)的教育，以陶冶大學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)其藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

（作者單位：中國石油大學(xué)人文社科學(xué)院）