對提高當代大學生法律素質的思考

由中宣部、教育部組織編寫的高校思想政治理論課新教材“思想道德修養與法律基礎”是中央馬克思主義理論研究和建設工程取得的一項標志性成果。它總結了我國實施高校思想品德課以來的實踐經驗，對于促進大學生全面素質提高、培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人提出了新要求。新教材將過去“思想道德修養”和“法律基礎”兩門課中思想道德和法律的內容融為一體，以解決大學生成長成材所遇到的基本問題為切入點，著力于提高大學生的思想道德素質和法律素質。本文結合新教材的要求和大學生的思想實際，就法律基礎部分中如何提高大學生的法律素質提出幾點思路。

一、深化課堂教學改革，突出對大學生法制觀念的培養

首先，加強法律素質內容的教育，了解和掌握立法法治的精神實質。法律素質的主體部分是人們對法律和法律現象的觀點和態度。對高校大學生來說，應該在學習法律基礎知識的基礎上，加深法律素質內容的教育。要突出馬克思主義法學觀的教育，重點講授法律基本理論和現代法學思想，科學認識法的職能，社會主義法與社會的關系，社會主義的基本運行規律等，加深對社會主義法的基本理解。要改變過去把法律素質教育定位在法律常識或單純的法律知識教育的層面上，片面追求傳授法律知識的深度和廣度。誠然，法律知識的多少是知法守法的基礎和前提，但法律知識畢竟是法律素質的一個組成部分。因為對于大學生而言，不僅需要法律知識，更需要法制觀念。如果沒有法制觀念的支持，就失去了對法律的尊重和信賴，即使有豐富的法律知識，仍可能經受不住私欲的誘惑而違法亂紀甚至犯罪。

其次，要幫助學生樹立法律保護意識。我們向學生講授法律知識，簡單地講不過有兩種目的，一是用法律約束自己，一是用法律保護自己。但由于歷史的原因，當前我國社會上封建傳統法律觀和極“左”的片面法律觀影響還廣泛存在，“法即使刑”、“法即使階級專政”的觀點還有市場，一提到法，就被理解為專政、制裁和懲罰等，缺乏對現代法的職能的全面科學的理解，難以調動學習法律的積極性，嚴重地妨礙了大學生法制觀念的培養。因此，在教學中要強調，法除了階級統治職能外，還有保護民主權利和調節組織的社會職能。要通過講授法律與經濟、社會秩序、公民權益的密切關系來幫助學生認識法律的保護功能，形成正確的現代法律觀。逐步培養他們敢于同踐踏民主、違法犯罪、侵害自己合法權益的行為作斗爭的勇氣。

第三，要努力提高學生對社會主義法制的信任感。由于封建殘余思想的影響和改革過程中法制建設的不完善，社會上權大于法的現象還依然存在，使部分學生在思想上對法制的權威性和真實性產生一些懷疑，影響了他們現代法制觀念的形成。這就要求我們在講課時注意把制定法律的目的，社會主義法律與黨的政策、社會主義道德的關系，社會主義法制的含義和基本要求講情講透。然后結合實際事實求實地分析社會上有法不依、執法不嚴現象產生的原因。針對這些問題，最后在學生中展開討論，并借鑒我國這些年來的司法實踐，特別是懲治腐敗斗爭取得的可喜成果，進行歸納總結，正確引導，使學生認識到法制建設的艱巨性和復雜性。指導學生既要正視現實中存在的問題，又要看到法律建設不斷發展的進程，從而減少疑慮，增強信心。

二、加強思想道德教育，強化大學生的社會責任意識

隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入發展，社會生活各個領域發生了更為深刻的變化，各種社會利益關系更為復雜，新情況新問題層出不窮。這些巨大變化，對大學生的思想產生重要影響。當前，大學生的思想道德狀況總體來說呈現穩定、健康、向上的良好態勢，人生觀、價值觀的主流取向也是積極的、進取的，多數學生能遵紀守法。但是，由于社會生活的紛繁復雜，各種價值觀念從各方面影響著大學生的價值選擇。另外，在校大學生正處于一個思想不很成熟、人生觀也在確立過程中的年齡階段，這就造成了大學生價值觀念和行為方式的多樣性和復雜性，其心態和思想特征也有令人擔憂的方面：一是缺乏誠信，道德滑坡；二是過分強調個人利益，在自我價值的選擇上趨于功利性，缺乏社會責任感。三是法律意識淡薄，有的學生目無法紀，甚至走上犯罪的道路。

針對這些特點，要發揮思想道德教育的導向功能，樹立大學生的誠實信用觀念。我國《民法通則》第四條規定：“民事活動應當遵循誠實信用的原則”。大學生生存于社會，總是處于各種各樣的社會關系中，誠實信用觀念應是大學生處理各種社會關系的基本原則。比如在處理人與人之間的關系時，誠實信用觀念告訴他們要懂得尊重他人的利益，對待他人的利益要像對待自己的利益一樣，不得損人利己。當人與人之間的利益發生沖突時，要抱著善意的心態去處理，使利益調整到平衡狀態，以維護人與人之間的和諧；在處理人與社會的關系時，誠實信用觀念指導他們要以社會公益為先，不要以犧牲最大的社會公益來保全自己最小的個人利益，要善意地行使自己的權利，不得隨意濫用權利。

三、組織法律實踐活動，引導大學生的法律行為

法律素質的提高，不僅要系統地學習法律知識，形成正確的法律觀點，而且要在生活實踐中正確運用法律知識，維護法律尊嚴。要注意引導學生和支持學生的法律行為，鼓勵學生收集、分析實際案例，組織學生親自宣傳法律，指導學生克服以訟為恥，以忍為貴的陳舊觀念。對于生活在大學校園的大學生來說，這就要求充分發揮校園文化在培養大學生法律素質方面的潛在功能。學校可以充分利用現有的條件和文化設施開展與法律教育相關的社會實踐活動，使之與課堂教學相輔相成，取長補短。如舉辦各種法律專題講座，以增強大學生對法律的認識，提高學法、守法、護法的自覺性和對國家、對社會、對他人的責任感；或利用大學生生活中各種鮮活、典型的事例作素材，定期或不定期地開展模擬法庭等趣味性較強的法律實踐活動，及時進行法制宣傳教育，使學生養成遵紀守法、依法辦事的好習慣；或開展各種創優評優活動，以鼓勵和引導學生向先進靠齊、向榜樣學習，等等。

此外，還可以借鑒國外辦學育人的經驗，根據大學生對法律的不同需要，在校園內針對大學生在學習、戀愛、兼職、擇業、與人相處以及日常生活方面的問題開展法律服務或法律咨詢活動。因為隨著各項法律法規的日益完善，法制環境的逐步形成，大學生在這些方面都產生了一系列的法律問題急待解決，如果針對大學生的這種需求，開展相應的活動，對于培養大學生的法律素質將會收到事半功倍的效果。

（作者單位：無錫商業職業技術學院基礎部）