學者型編輯與學報編輯業(yè)務素質提升

編輯學者化是上世紀80年代末提出的觀點，其間經過了10多年的大討論，爭論的焦點集中在對此問題的贊成與否及編輯學者化的內涵辨析上。筆者認為，編輯學者化的實質是倡導和鼓勵編輯進行學術研究，提高學術水平和科研能力。編輯學者化的過程就是一個培養(yǎng)編輯素養(yǎng)、學術素養(yǎng)的過程，其最終目的就是使編輯成為學者型編輯。

學報是由高等院校主辦，以反映高校科研和教育、教學成果為主的學術理論期刊，是開展國內外學術交流的重要園地。學報編輯審閱、修改的稿件大部分是某學科專家、學者的科研成果。近年來，隨著高等教育水平的提高和教育事業(yè)的發(fā)展，高校教師和科研人員大多已具有碩士、博士學歷。相應的投稿作者的學歷層次也就越來越高。要審閱專家的稿件，自己首先要成為專家。因此，學報編輯必須通過不斷學習提高學術水平和科研能力，做學者型編輯。

一、學報編輯應做學者型編輯

（一）市場經濟呼喚學養(yǎng)深厚的學者型編輯

市場經濟是競爭經濟，競爭的焦點是產品質量。市場經濟條件下，編輯面臨的是一個特殊市場——文化市場。在文化市場中，能否推出高質量的文化產品，是出版單位競爭的焦點。而編輯的文化素養(yǎng)決定著編輯活動的質量，決定著文化產品質量。因此，在市場經濟條件下，編輯更需要博覽群書，不斷加強理論學習，進行知識結構的深化、更新和完善，做“學有專長，觸類旁通”的學者型編輯。作為學術期刊的學報，要在市場競爭中取勝，必須提高產品的質量，具備核心競爭力。學報質量包括學報的學術水平、編校質量、裝幀印刷質量等，其核心因素是學術質量。學報的核心競爭力是學報的特色，包括辦刊宗旨和定位、特色欄目、特約稿件等。這就需要編輯根據其辦刊宗旨，圍繞本校優(yōu)勢學科、專業(yè)和科研立項設立特色欄目，追蹤這些學科研究的最新進展和實踐中的熱點、難點問題組約重頭文章。這些工作的開展都需要編輯有扎實的專業(yè)理論基礎和科研能力。

學術期刊編輯工作的對象是屬于某一學術領域的文稿，如果對這一學科不精通，不能掌握這一學科的學術動態(tài)，要想對文稿進行編輯加工是不能想象的。編輯只有具備一定的學術判斷能力，才會在評價文稿的學術水平時做到胸有成竹。而學術判斷能力的獲得，就要靠編輯對編輯對象所在的學術領域有一定的學術造詣。所以，學報編輯毫無疑問應當是學者，學者型編輯是對學報編輯業(yè)務素質的要求，也應成為學報編輯的自身追求。

（二）編輯工作是一種創(chuàng)造性活動，只有學者型編輯才能勝任

編輯是出版工作的中心環(huán)節(jié)，編輯人員要根據辦刊宗旨和期刊特色進行選題策劃、組織稿件、選擇稿件、審讀稿件和完善稿件等。編輯的這些活動，無不滲透著創(chuàng)造性勞動。

1.對作品的選擇與組構過程滲透著編輯的創(chuàng)造性勞動。編輯在把眾多既有科學性、又有獨創(chuàng)性的稿件組構成一個欄目、一本期刊時，其組構工作是精神產品從無到有、從無序到有序、從不完善到完善的過程，這一過程貫穿了編輯的創(chuàng)造精神。所以，編輯不僅是一種技術性很強的工作，而且是一種學識性很強的工作。編輯不像作者那樣面對的是相對集中、單一的認識對象，他要處理內容迥異、形式懸殊的眾多文稿，他的知識庫藏永遠顯得薄弱、貧乏，專門化程度永遠存在著差距。學報作為學術性期刊，登載的是最新的研究成果，所以，學報編輯只有保持謙虛謹慎、勤奮好學的態(tài)度，深入研究，開闊視野，廣集信息，才能編輯出版具有特色、學術水平較高、可讀性強的高質量學報。

2.完善文稿的過程中滲透著編輯的創(chuàng)造性勞動。一篇好的文章就像一塊璞玉，只有經過雕鑿才能盡顯其光彩。在完善文稿的過程中，編輯要對文稿的政治觀點、思想傾向、學術觀點、學術水平、框架結構、語言文字等進行細致考查，需要具有判斷力和分析力；編輯要提出修改建議，而每一個修改建議必須在學術上、編輯出版學上站得住腳。這是對編輯判斷思維能力、學術視野、表達能力的綜合考驗。學術造詣越深，其智能結構就越合理，領悟力就越強，越能夠觸類旁通。面對作品時，就會是高屋建瓴的鳥瞰，就能去粗取精、去偽存真，使作品錦上添花。編輯工作是一種文化再創(chuàng)造過程，編輯的勞動是一種滲透著主體性、創(chuàng)造性的勞動。

（三）做學者型編輯是編輯實現(xiàn)自我價值的需要

馬斯洛的需要層次理論告訴我們，自我實現(xiàn)是人的最高層次的需要，它涉及個人的不斷發(fā)展，充分發(fā)揮自己的才能，富于創(chuàng)造性和獨立精神等。由于職業(yè)本身所具有的隱匿性、依附性，編輯總是扮演著無名英雄的角色，形成了“為人作嫁衣”的心理及人格定勢。盡管“為人作嫁衣”常常被人用作對編輯甘于奉獻的贊美之詞，但編輯必須充分意識到這對完善自身的人格建構是一種危機與挑戰(zhàn)。編輯必須確立自己的價值觀念，尋找新的價值坐標，即建立自己的學術支點，通過著述體現(xiàn)自身價值。編輯應該具有勤奮向上自強不息的人生追求，要做學養(yǎng)深厚、博聞強記的學者型編輯，而不做學無專攻、無所建樹的編輯匠。編輯應在某一甚至某些學科領域有一定造詣，了解和洞察學術研究的前沿動態(tài)，借以贏得學術批評和文化建構的話語權，一改默默無聞的身份特征，敢于彰顯自身價值，在“為人作嫁衣”的同時也為自己縫制一件美麗的嫁衣。

二、學報編輯應具備的業(yè)務素質及提升途徑

（一）精深的學科專業(yè)知識

學報編輯工作的內容主要是審讀、修改、加工學術論文，學術論文是科研活動的研究成果結晶。學報的作者大都對某一學術領域理論研究進展情況熟悉、造詣較深、實踐探索能力較強。學報編輯審讀、加工學術論文，實質是與作者在其研究領域進行的學術對話，需要編輯有較深的專業(yè)學科知識和較強的科研能力。為此，編輯應注重不斷學習，可以通過在職培訓和進修，不斷充實和更新原有的學科專業(yè)知識，掌握學術動態(tài)，提高對文稿的鑒賞力。尤其是許多學報編輯都是中文專業(yè)畢業(yè)，沒有專業(yè)知識基礎，只能對文稿進行一般性文字加工，難以對專業(yè)性稿件進行審讀和提出修改意見。亟需通過繼續(xù)學習，掌握相關學科的專業(yè)知識，否則很難勝任工作。

（二）寬泛的知識結構

博學多識是一名稱職編輯的重要條件。隨著時代的發(fā)展，一方面知識在高度分化，另一方面知識又在高度融合，出現(xiàn)了許多新的交叉學科。作為學術期刊編輯，除了自己的所學的專業(yè)知識外，還要了解相關學科的基礎知識和研究動向；既擁有專業(yè)技術知識的“博”，還要掌握一定的外語知識、科技知識、經營管理學知識、心理學知識、文學知識、美學知識等。學報編輯既要學有專長做專家，也要廣泛涉獵做雜家，否則很難適應工作需要。這就需要編輯時刻注意加強學習，在工作中向別人學習，從稿件中學習；生活中多讀、多看、多思考，不斷積累儲備各種有價值的知識，擴展知識結構。

（三）扎實的編輯學知識和深厚的文字功力

編輯學的不斷發(fā)展及編輯的資格化、職業(yè)化，要求編輯盡可能成為編輯專門人才。目前我國高校學報編輯多數(shù)非編輯出版專業(yè)出身，有的編輯盡管學歷、職稱很高，但都是非編輯系列，編輯出版知識和實踐經驗相對不足。新聞出版主管部門和各級期刊協(xié)會、學報研究會應組織開展相關培訓和考核，提高學報編輯的相關知識，使學報的設計、編排、印刷、發(fā)行工作質量得到全面提高。

文字修養(yǎng)是編輯的基本功。對文字語言的使用和加工能力，不是短期培訓就能掌握的，需要靠長期實踐積累和提高。編輯平時要注意正確使用語言文字，養(yǎng)成認真細致的好習慣。在日常編輯工作中，大到文章的結構布局，小到標點符號的運用，編輯都要仔細考慮，反復推敲，使文稿語言通順、準確、簡練、無誤。此外，學報編輯還要有較高的寫作水平，精通論文的寫作方法和技巧，這樣才能更好地把握學術論文的主題思想、結構要件和材料的運用組織，判斷文稿是否符合選題要求的條件，是否適合學報的稿件文風。

當前，我國高校學報面臨激烈的國內外市場競爭，要謀生存、求發(fā)展，學報必須提高質量，突出特色，樹立品牌。這對學報編輯人員提出了極高的專業(yè)素質要求。有什么樣的編輯就有什么樣的期刊，反過來看，要辦成什么樣的期刊就需要什么樣的編輯。要辦出高質量的學報，就需要學者型的編輯。

（作者單位：廊坊師范學院）