論如何在公共政治理論課教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的國際意識

國際意識有時稱為“世界意識”。有時稱為“全球意識”，其內(nèi)涵是一致的，都是適應(yīng)全球化發(fā)展要求而構(gòu)造一種民族的、國家的思想意識。在全球化時代，高校思想政治教育工作面臨的又一個新的教育主題，就是要培養(yǎng)大學(xué)生的國際意識。國際意識是一種開放的心態(tài)和意識，一種遵守國際規(guī)則的意識。培養(yǎng)大學(xué)生的國際意識這種情感態(tài)度與價值觀是社會發(fā)展對高校思想政治教育工作提出的客觀要求，但這種客觀要求能否內(nèi)化為學(xué)生的思想意識，高校思想政治教育的各個層面如教育者、教育內(nèi)容、教育方法等都顯得極為重要。思想政治教育包括馬克思主義教育、共產(chǎn)主義理想教育、黨和國家重大方針政策教育、國情教育、世界和平與人類進步教育等。公共政治理論課作為高校學(xué)生思想政治教育的主渠道和主陣地，對大學(xué)生進行國際意識的培養(yǎng)有著不可推卸的責任與義務(wù)。因此，要充分發(fā)揮高校公共政治理論課教育的作用，在公共政治理論課教學(xué)中，有針對性、有目的地進行大學(xué)生國際意識培養(yǎng)的理論教育，提高大學(xué)生國際意識的理論素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的國際意識。

一、要利用“馬克思主義哲學(xué)”、“馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)”的基本原理培養(yǎng)大學(xué)生面向世界、面向未來的國際意識

物質(zhì)世界是多樣性統(tǒng)一體的原理是江澤民同志提出“世界是多樣性”的國際政治判斷的哲學(xué)依據(jù)。教學(xué)中，我們要指出霸權(quán)主義者、強權(quán)政治家企圖借全球化所導(dǎo)致人類共同性增多的現(xiàn)實推銷它們的政治制度、價值觀、并企圖消滅弱小的民族以及與他們的利益相沖突的民族和國家的陰謀，并求證了落后國家、發(fā)展中國家、社會主義國家的生存權(quán)發(fā)展權(quán)。我們還要借以增強大學(xué)生的民族自尊心、自豪感、愛國之情。通過講授系統(tǒng)是物質(zhì)世界的普遍存在形式，系統(tǒng)又具有開放性，開放性是系統(tǒng)的本質(zhì)特征的原理，論證“民族國家在本質(zhì)上是開放的”，“社會主義國家必須通過對外開放來發(fā)展自己”的理性。說明全球化時代的世界既是一個開放的世界，更是一個彼此密不可分、聯(lián)為一體的世界，世界之中有民族和國家，民族和國家的發(fā)展離不開世界。這就需要培養(yǎng)大學(xué)生將歷史、現(xiàn)實、未來視為一個發(fā)展整體的世界全局眼光，總攬古今，總攬世界全局，把國家、民族的問題視為世界的問題，養(yǎng)成將國家、民族的問題放到世界的大背景下進行思考的習(xí)慣。通過系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)理論的講授，論證“區(qū)域性”、“全球性”國際組織形成的歷史必然性，以及充分發(fā)揮這些國際組織在處理國際關(guān)系中作用的必要性。通過講授系統(tǒng)內(nèi)在要素之間是一種相干性關(guān)系，以及物質(zhì)世界是多樣性的統(tǒng)一體，論證國際關(guān)系民主化、對外開放，寬容美德的必然性與必要性。以生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑辯證關(guān)系原理論證全球化不僅是經(jīng)濟的全球化，也將導(dǎo)致政治、文化的世界性普遍聯(lián)系，是人類社會的整體推進。從而使大學(xué)生了解當代人類社會發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各民族的歷史文化傳統(tǒng)和現(xiàn)實發(fā)展，學(xué)習(xí)吸收人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。

運用馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的有關(guān)原理：價值規(guī)律、剩余價值規(guī)律、市場經(jīng)濟的有關(guān)原理論證經(jīng)濟全球化的客觀必然性及物質(zhì)、技術(shù)基礎(chǔ)，從而說明全球化是不可阻擋的歷史潮流，不管是愿意還是不愿意，你都將被卷入其中，并進一步說明任何企圖阻止全球化的夢想都是不可能實現(xiàn)的，全球化過程中所出現(xiàn)的問題，帶來的負面效應(yīng)，只能在全球化過程中得以解決。引導(dǎo)大學(xué)生自覺反對“狹隘”的民族主義，始終保持著一種對別的民族、國家的新鮮感和敏銳的反應(yīng)力。這是國際關(guān)系平等意識建立的重要前提。

二、在“鄧小平理論與‘三個代表’重要思想”、“毛澤東思想概論”教學(xué)中，充分展示中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人的“國際意識”

第一，介紹中國共產(chǎn)黨從國際局勢著眼而制定出正確的路線、方針、政策的光輝業(yè)績。如：毛澤東同志在長征中決定北上抗日，堅信法西斯主義必然滅亡，并爭取“蘇聯(lián)”、“美國”等國家及國際友人的援助。鄧小平同志在世界上第一個斷定“和平與發(fā)展”是時代主題，并以此為根據(jù)把黨的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來的英明決策等。江澤民同志關(guān)于經(jīng)濟全球化，世界多極化是不可阻擋的時代潮流的論斷并以此為根據(jù)制定了積極參與全球化的方針并號召全黨和全國人民要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。江澤民同志在“七一”重要講話中指出，在新的歷史時期。堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想，關(guān)鍵要堅持用鄧小平理論去觀察當今世界、觀察當代中國。江澤民同志還多次強調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部必須具有“世界眼光”，拓寬視野，善于觀察世界大勢和正確把握時代要求等等。通過這些引導(dǎo)學(xué)生用世界眼光看問題，自覺地把我國的發(fā)展同世界的發(fā)展、把我國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐同國際形勢的發(fā)展變化緊密聯(lián)系起來，從世界格局的高度和我國發(fā)展穩(wěn)定的全局，科學(xué)地回答具有時代性、戰(zhàn)略性的重大問題。如果我們對此沒有清醒的認識，就難以把握時代脈搏。

第二，著重介紹中共制定這些方針時，黨內(nèi)及國際社會出現(xiàn)的一些不同聲音以及它們的著眼點和理由，然后闡述正確方針、政策的理論依據(jù)。通過對比引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生在面對復(fù)雜的國際形勢時應(yīng)如何去抓主流，抓本質(zhì)，準確斷定國際局勢的理性分析能力和判斷力及寬廣的國際視野。

第三，介紹這些正確方針，政策執(zhí)行過程中的曲折發(fā)展過程，展現(xiàn)國際局勢本身的復(fù)雜性，從而說明那些錯誤觀點的片面性。

第四，介紹“三個代表”重要思想時引導(dǎo)學(xué)生從世界和中國全局的角度來觀察問題。如：當今是“和平與發(fā)展”為主題的時代，我們要用世界眼光來把握時代潮流，激勵大學(xué)生堅持黨的基本路線，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而刻苦學(xué)習(xí)需要跟上世界科技革命迅猛發(fā)展的形勢，引導(dǎo)大學(xué)生認真貫徹“科教興國”戰(zhàn)略，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。劃清科學(xué)與迷信、文明與愚昧的界限，提高科學(xué)文化素質(zhì)，為將來服務(wù)社會打下堅實的基礎(chǔ)。

三、利用“當代世界經(jīng)濟與政治”的教學(xué)介紹國際局勢，培養(yǎng)大學(xué)生分析國際形勢的能力

第一，運用對比的方法力爭簡要而實事求是地把當代世界經(jīng)濟、政治出現(xiàn)的前所未有的變化展現(xiàn)在學(xué)生的面前。力求真實、準確是教學(xué)中應(yīng)遵循的原則。使學(xué)生認清當代的國際局勢的本質(zhì)。

第二，運用馬克思主義的觀點、立場科學(xué)地預(yù)測國際局勢的走向。凡事預(yù)則立，分析國際局勢的走向?qū)嵸|(zhì)上是我們準確把握國際局勢的一個重要組成部分。

第三，分析國際局勢會如何影響中國的發(fā)展，給中國帶來怎樣機遇和挑戰(zhàn)，并引導(dǎo)大學(xué)生正確認識這些機遇和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的愛國之情。

第四，引導(dǎo)大學(xué)生正確對待發(fā)達資本主義國家的發(fā)展；正確對待社會主義事業(yè)的低潮與曲折；正確對待發(fā)展中國家當前的困難與調(diào)整；正確對待轉(zhuǎn)型國家。在引導(dǎo)中，要十分重視在國際歷史的縱向橫向的視野中、寬廣的歷史背景下分析產(chǎn)生這種狀況的原因，不能通過貶低或否定其他民族、國家在歷史和現(xiàn)實中的作用來抬高本民族、本國家的歷史地位和歷史貢獻。放棄傳統(tǒng)的“中國中心”這個錯誤觀念，激發(fā)大學(xué)生的民族意識，促使他們投身建設(shè)“世界中心”的實踐中去。

四、利用“思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程提高大學(xué)生自身應(yīng)對全球化的能力

第一，引導(dǎo)大學(xué)生立足于國際背景尋找成才的突破口，提高他們成長為國際性人才的自覺意識。全球化背景下，每個人的成長、成才、就業(yè)不僅與個人智力、情感機遇密切相關(guān)，也與國家、國際的形勢密切相關(guān)。今天和平與發(fā)展是時代主題、科學(xué)技術(shù)突飛猛進的發(fā)展、國際互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展等都將在不同的層面上對人才提出了要求。特別是為了應(yīng)對加入WTO后的人才的國際化要求，必須要具有全球眼光，擁有較強的競爭力和開創(chuàng)性。教師應(yīng)引導(dǎo)這些胸懷遠大理想的大學(xué)生從中尋找機遇，成為國際型人才，實現(xiàn)報效祖國的偉大抱負。

第二，引導(dǎo)大學(xué)生在全球化背景下堅定不移地弘揚愛國主義精神、正確應(yīng)對全球化。當前愛國主義教育顯得十分必要和艱巨。在授課時我們應(yīng)根據(jù)全球化帶來的影響擴展愛國主義的內(nèi)容，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，還必須立足現(xiàn)實需要、社會需要、時代需要，確立一些新的主題。使愛國主義能真正落到實處：如進行愛國主義教育時要使大學(xué)生了解當代人類社會發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各民族的歷史文化傳統(tǒng)和現(xiàn)實發(fā)展，學(xué)習(xí)吸收人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識，要堅定大學(xué)生對社會主義的信念，增強他們的國家安全意識；樹立民族自尊和自強意識引導(dǎo)他們主動反對西方的霸權(quán)主義和強權(quán)政治，維護祖國的主權(quán)與安全；從全球化進程中實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要性的角度分析、激發(fā)大學(xué)生的歷史責任感，增強民族自信心和民族凝聚力。

第三，引導(dǎo)學(xué)生遵守國際基本準則的意識和樹立法律國際化意識。隨著全球化進程的不斷推進，世界越來越開放，中國也越來越加速融入全球政治經(jīng)濟一體化的進程中。全球化浪潮的沖擊，給大學(xué)生帶來了開放、創(chuàng)新、融合等現(xiàn)代社會意識，如WTO制訂的多邊協(xié)議和規(guī)則不僅要求我國在經(jīng)濟層面融入世界，更要求我們在體制和機制層面按照國際通行慣例來辦事，不論是政治、經(jīng)濟、科技，還是思想文化，都有一個遵守國際游戲規(guī)則的問題，國際意識與規(guī)則意識將在全社會成為共識。21世紀，經(jīng)濟全球化正在影響著各國的政治、經(jīng)濟、文化及法律制度，世界范圍內(nèi)各國跨國界、跨民族、跨文化的多邊交流、合作與援助活動日趨加強，特別是知識經(jīng)濟，使技術(shù)日益復(fù)雜精密，各國政府為更有效地參與國際經(jīng)濟競爭，日益重視法律制度建設(shè)，為長期、穩(wěn)定、高效的經(jīng)濟技術(shù)合作創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。這就要求大學(xué)生應(yīng)樹立法律國際化意識。因此，對大學(xué)生進行國際意識和規(guī)范意識的教育是時代的必然要求，所以在講授“法律基礎(chǔ)”部分時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)遵紀守法的意識和樹立遵守國際規(guī)則的意識。應(yīng)當說，這也是國際意識的基本要求。

(作者單位：廣西工學(xué)院社會科學(xué)系)