對大學(xué)新生入學(xué)教育內(nèi)容的思考

摘要：新生入學(xué)教育是根據(jù)大學(xué)新生的特點(diǎn)開展的素質(zhì)教育活動之一，是高校教育教學(xué)工作的重要組成部分。入學(xué)教育的內(nèi)容廣泛而繁雜，本文就入學(xué)教育中最主要的專業(yè)思想教育、學(xué)習(xí)方法教育、校規(guī)校紀(jì)教育、職業(yè)生涯教育、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)文化教育、安全教育等方面加以論述。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生新生；入學(xué)教育；內(nèi)容

大學(xué)的學(xué)習(xí)生活是和高中完全不同的，尤其是對那些沒有離開過父母、家庭的新生來說更是一個嶄新的世界，處處充滿挑戰(zhàn)。如何讓大學(xué)新生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，就是入學(xué)教育所要解決的問題。大學(xué)新生入學(xué)教育，內(nèi)容豐富而繁雜，方式方法多種多樣，但筆者認(rèn)為，專業(yè)思想教育、學(xué)習(xí)方法教育、校規(guī)校紀(jì)教育、職業(yè)生涯教育、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)文化教育、安全教育是必不可少的。

一、專業(yè)思想教育

大學(xué)新生都是經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)拼搏從高中升入大學(xué)的，大學(xué)的學(xué)習(xí)為他們的興趣和知識的積累打開了一片廣闊的新天地，對專業(yè)及課程設(shè)置的了解和認(rèn)識是他們今后在大學(xué)學(xué)習(xí)的動力源泉。因此，在他們踏入大學(xué)校門之初，對他們進(jìn)行專業(yè)思想教育就顯得尤為重要。只有在新生入學(xué)之初就對他們進(jìn)行專業(yè)思想教育，有正確的專業(yè)認(rèn)識和學(xué)習(xí)目的，他們才能有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動力，才能正確認(rèn)識所學(xué)知識在今后工作中的重要性。學(xué)院可以讓有經(jīng)驗的教師介紹有關(guān)專業(yè)知識，課程設(shè)置的想法，以及每門專業(yè)課教授的內(nèi)容；也可以請本專業(yè)的專家學(xué)者給新同學(xué)做專業(yè)知識報告或?qū)I(yè)前沿介紹，讓新同學(xué)更全面、更深刻的了解自己所學(xué)的專業(yè)，從而使他們堅定專業(yè)思想，熱愛所學(xué)專業(yè)，樂學(xué)自己專業(yè)。

二、學(xué)習(xí)方法教育

大學(xué)的學(xué)習(xí)由高中時的老師講學(xué)生學(xué)的單一模式一下子變?yōu)橛懻摗⒍嗝襟w、講座，甚至是脫離課本的大量信息的介紹、啟發(fā)，以及教師科研領(lǐng)域、成果的介紹，對這些方式方法有的同學(xué)會陷入一片茫然，不知道如何學(xué)習(xí)。長此以往，他們就會跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，甚至出現(xiàn)多科不及格被迫退學(xué)的現(xiàn)象。因此，讓新生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)，也是入學(xué)教育的重要內(nèi)容。讓優(yōu)秀的老生介紹學(xué)習(xí)方法、有經(jīng)驗的教師開展講座、輔導(dǎo)員老師勤督促、同學(xué)之間交流體會等方式都是新生掌握大學(xué)學(xué)習(xí)方法的有效途徑。

三、校規(guī)校紀(jì)教育

讓大學(xué)新生了解和掌握學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，并認(rèn)真遵守執(zhí)行，是他們能夠順利在校學(xué)習(xí)生活的保證。在入學(xué)之初就應(yīng)該讓他們知道哪些做法是學(xué)校允許的，那些是不允許的。作為一名大學(xué)生，自己有哪些權(quán)利和義務(wù)，怎樣做才是一名合格的大學(xué)生。在校期間，有些同學(xué)就是因為缺少對校規(guī)校紀(jì)的了解而糊里糊涂犯錯誤，甚至造成無法挽回的損失。校規(guī)校紀(jì)教育方式多種多樣，可以采取發(fā)放《學(xué)生手冊》自學(xué)，也可以組織班會集體學(xué)習(xí)，組織校規(guī)校紀(jì)知識競賽，找出本校正反面的典型事例對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說法，更可以自編自演小品、話劇等活潑的藝術(shù)形式對學(xué)生進(jìn)行教育。

四、職業(yè)生涯教育

職業(yè)生涯教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃自我職業(yè)生涯的意識與技能，發(fā)展自己綜合職業(yè)能力，促進(jìn)自己職業(yè)生涯發(fā)展的活動，是以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行并落實職業(yè)生涯規(guī)劃為主線的綜合性教育活動。學(xué)校對新生進(jìn)行職業(yè)生涯教育，是引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自我的職業(yè)生涯并將其規(guī)劃轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的綜合性教育活動。具體包括：職業(yè)生涯定向教育；自我職業(yè)潛能分析能力培養(yǎng)；規(guī)劃自我職業(yè)生涯的意識與技能培養(yǎng)；職業(yè)生涯規(guī)劃的心理輔導(dǎo)；職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)核心素質(zhì)的培養(yǎng)。如今，隨著我國高校的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生越來越多，就業(yè)壓力也因此變得越來越大，而對學(xué)生開展職業(yè)生涯教育，對將來學(xué)生就業(yè)就顯得尤為重要。現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)，已經(jīng)由國家分配變?yōu)樽灾鲹駱I(yè)、雙向選擇，為了將來能順利就業(yè)，學(xué)生除了要掌握一定的專業(yè)知識、專業(yè)技能外，還應(yīng)該有計劃地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，不斷修正自己的職業(yè)方向，做到將來就業(yè)有計劃，不盲目。學(xué)校對新生開展職業(yè)生涯教育，就是讓他們一踏進(jìn)校門就要找準(zhǔn)自己的努力方向。在開展教育過程中，要避免“直接告之學(xué)生適合什么職業(yè)，不適合什么職業(yè)”的誤區(qū)，更多地是在學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計中，引導(dǎo)學(xué)生如何去認(rèn)識職業(yè)和選擇職業(yè)，如何根據(jù)市場需要去定位職業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，切忌把職業(yè)生涯設(shè)計簡單化。應(yīng)該做到有計劃、有目的、有組織，并配備專門機(jī)構(gòu)和教師加以指導(dǎo)。

五、心理健康教育

上大學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活環(huán)境，使他們難以適應(yīng)。難免產(chǎn)生焦慮不安、無所是從等心理問題。大學(xué)生雖然從年齡上已經(jīng)成人，但他們的心里還遠(yuǎn)未成熟，難免在處理一些事情時遇到挫折，產(chǎn)生不健康的心理。因此，從新生一入學(xué)就對他們進(jìn)行心理健康教育是非常必要的。對新生進(jìn)行心理健康教育，要依據(jù)他們的心理特點(diǎn)，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導(dǎo)或咨詢活動，幫助他們樹立心理健康意識，優(yōu)化心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題。幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高健康水平，促進(jìn)德智體美等全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)對大學(xué)生進(jìn)行心理測試，分析和研究大學(xué)生的心理狀況，開展心理咨詢活動，教育和引導(dǎo)大學(xué)生不斷地加強(qiáng)心理品質(zhì)修養(yǎng)和鍛煉，為成才打下良好的基礎(chǔ)。

六、網(wǎng)絡(luò)文化教育

出現(xiàn)與發(fā)展，引發(fā)著人類社會生產(chǎn)、思維、工作、學(xué)習(xí)乃至生活方式的重大變革。面對這種狀況，作為接受新知最快的大學(xué)生，不可避免的會受到網(wǎng)絡(luò)文化的影響，其中有積極的，也有消極的。此時如果對他們不加以正確引導(dǎo)，聽之任之，長此下去，他們就會沉迷于網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)，甚至?xí)艿骄W(wǎng)絡(luò)不良文化的毒害。對大學(xué)新生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化教育，就是要讓他們懂得如何正確認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò)，懂得利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和娛樂，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)文化。還要讓他們正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)這個虛擬世界和現(xiàn)實的關(guān)系，教育他們遵守網(wǎng)絡(luò)道德和國家法律。

七、安全教育

隨著高校改革開放深入，大學(xué)生的生活空間大大擴(kuò)展，交流領(lǐng)域也不斷拓寬。在校期間，他們除了進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)、生活外，還需要走出學(xué)校參加各種的社會實踐活動。在這種情況下，如果缺乏必要的社會生活知識，尤其是安全知識，勢必會導(dǎo)致各種安全問題的發(fā)生。因此，加強(qiáng)大學(xué)新生的安全教育，增強(qiáng)安全意識和自我防范能力是非常迫切和必要的。安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛，主要包括：國家安全教育；網(wǎng)絡(luò)安全教育；消防安全教育；防盜竊教育；自我保護(hù)教育等。對大學(xué)新生進(jìn)行安全教育，要加大宣講力度，利用班會、上課、實驗、實習(xí)等時機(jī)，時時提醒他們。安全教育還要突出重點(diǎn)，注重教育效果，做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。要做好這項工作，不能滿足于形式，更不能只往下灌輸，而要講效果，要能打動人心，讓受教育者內(nèi)心接受，做到入耳、入腦、入心。還要抓住典型案例，進(jìn)行深入解剖，讓學(xué)生在實例分析中接受教育。

綜上所述，大學(xué)新生入學(xué)教育的內(nèi)容很多，我們要在有限的時間內(nèi)讓他們都了解、懂得、做到是不可能的。因此，我們在開展入學(xué)教育時，應(yīng)把教育的內(nèi)容分成輕重緩急，把最重要、最直接、他們在高中沒有接觸到的內(nèi)容教給他們，使他們能很快進(jìn)入角色，適應(yīng)大學(xué)生活，為將來能夠順利完成學(xué)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。