關(guān)于高校加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)基地建設(shè)的戰(zhàn)略思考

摘要：本文論述了建立大學(xué)生就業(yè)基地的戰(zhàn)略意義。從合作雙贏、實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)和品牌建設(shè)的角度探討了建立大學(xué)生就業(yè)基地的途徑、方式，并強(qiáng)調(diào)高校要通過科學(xué)定位、塑造品牌、加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)和建立一支市場(chǎng)營銷人員隊(duì)伍等舉措加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)基地建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；就業(yè)基地建設(shè)

在現(xiàn)代社會(huì)里，高等學(xué)校被譽(yù)為人類社會(huì)發(fā)展的“動(dòng)力站”。科學(xué)的發(fā)現(xiàn)與技術(shù)更新，社會(huì)的文明與發(fā)展，不同文化間的交流與溝通，大學(xué)在其中充當(dāng)了先行者角色。但大學(xué)生就業(yè)難在一定程度上折射出高等教育和社會(huì)發(fā)展的不和諧，并造成高等教育發(fā)展上的“痙攣”。如何破解大學(xué)生就業(yè)難成了高等學(xué)校科學(xué)發(fā)展面臨的重大課題。

一、建立大學(xué)生就業(yè)基地的戰(zhàn)略意義

1.建立大學(xué)生就業(yè)基地，增加大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)，有利于構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)社會(huì)和諧

《中國青年報(bào)》和新浪網(wǎng)聯(lián)合進(jìn)行得針對(duì)就業(yè)引發(fā)心理壓力的調(diào)查也驗(yàn)證這一點(diǎn)，調(diào)查顯示：“有92.4％的學(xué)生存在就業(yè)壓力，而77.5％的學(xué)生回答在找工作期間存在比較大的心理壓力。”激烈的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和較突出的就業(yè)矛盾等使不少大學(xué)生承受著巨大的心理壓力。據(jù)中國青年政治學(xué)院在對(duì)北京地區(qū)大學(xué)生的一項(xiàng)調(diào)查顯示：“有51.4％的調(diào)查者將大學(xué)生的心理問題歸咎于就業(yè)壓力過大，而77.5％的學(xué)生回答在找工作期間存在比較大的心理壓力。”

就業(yè)壓力大，常使大學(xué)生背負(fù)較大的心理負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)出焦慮、急躁、恐懼、自卑、茫然無措等癥狀，有的甚至出現(xiàn)了較嚴(yán)重的心理障礙，影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、人際交往和擇業(yè)等，影響了大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，影響了校園的穩(wěn)定和和諧，并成為影響社會(huì)發(fā)展和和諧的不穩(wěn)定因素。通過建立大學(xué)生就業(yè)基地，可以大大增加大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)就業(yè)自信心，從而促進(jìn)校園和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

2.建立大學(xué)生就業(yè)基地，提高就業(yè)率，有利于高校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展

就業(yè)前景好壞，就業(yè)率的高低直接影響考生和家長(zhǎng)報(bào)考學(xué)校，就業(yè)影響招生已是不爭(zhēng)的事實(shí)。為對(duì)考生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，增加群眾的知情權(quán)、選擇權(quán)，引導(dǎo)考生和家長(zhǎng)合理報(bào)考學(xué)校，教育部和各省教育行政部門都在各種媒體上公布當(dāng)年各高校、專業(yè)的就業(yè)率。雖然在公布的“高就業(yè)率”中有些學(xué)校的“水分”不少，但可以看到就業(yè)率對(duì)高校的壓力有多大。就業(yè)率影響高校社會(huì)公眾形象和招生，關(guān)乎學(xué)校的生存和發(fā)展，時(shí)下它已成為衡量高校工作的重要指標(biāo)。高校通過建立大學(xué)生就業(yè)基地，推動(dòng)高校的教育教學(xué)改革和市場(chǎng)應(yīng)變適應(yīng)能力，提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力、職業(yè)發(fā)展能力，提高就業(yè)率，從而促進(jìn)高校的科學(xué)發(fā)展。

3.建立大學(xué)生就業(yè)基地，培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

21世紀(jì)，知識(shí)將成為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，而發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵是擁有大批高素質(zhì)人才。哈佛大學(xué)校長(zhǎng)Rude sine在中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇上說“地球上最稀缺的資源是經(jīng)過人文教育和創(chuàng)新性培訓(xùn)的智力資源。當(dāng)智力資源對(duì)社會(huì)的發(fā)展比其他資源所起的作用更重要時(shí)，智力資源的稀缺性就會(huì)表現(xiàn)得尤其明顯。”因此，培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才是高校義不容辭的責(zé)任。高校在辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、人才的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)等方面存在諸多問題。求才無人，求職無門。高校培養(yǎng)的畢業(yè)生適應(yīng)不了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，適應(yīng)不了工作和崗位的要求。建立大學(xué)生就業(yè)基地，通過校企互動(dòng)，及時(shí)掌握市場(chǎng)需求、畢業(yè)生知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)上的不足等信息，便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化大學(xué)生的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和職業(yè)發(fā)展能力等，使培養(yǎng)的人才能更好地和市場(chǎng)對(duì)接，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，從而促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

二、就業(yè)基地建設(shè)途徑

1.合作雙贏，共建就業(yè)基地

高校要努力走出固步自封的“藩籬”，挖掘并利用自身的優(yōu)勢(shì)與企業(yè)開展項(xiàng)目開發(fā)、科技公關(guān)、咨詢服務(wù)、人才培訓(xùn)等多種形式的合作，主動(dòng)向企業(yè)推廣和轉(zhuǎn)化科技成果；與企業(yè)共建共享實(shí)驗(yàn)測(cè)試和科技開發(fā)平臺(tái)；建立校企間開放式的人才資源交流共享機(jī)制，推進(jìn)教育進(jìn)企業(yè)、企業(yè)人才進(jìn)校園活動(dòng)，促進(jìn)校企智力與人才資源互利互補(bǔ)，共同設(shè)計(jì)和培養(yǎng)人才；高校還要優(yōu)先向企業(yè)選拔和推薦優(yōu)秀畢業(yè)生等。在這種戰(zhàn)略合作中雙方都得到了實(shí)惠，企業(yè)獲得了發(fā)展所需的人才和技術(shù)；學(xué)校也得到發(fā)展所需的經(jīng)費(fèi)和市場(chǎng)，了解企業(yè)的需求、要求和市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)，便于根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和就業(yè)市場(chǎng)變化及時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和模式，圍繞市場(chǎng)辦學(xué)，從而使高校辦學(xué)更有針對(duì)性、前瞻性。

2.以實(shí)習(xí)實(shí)踐基地推動(dòng)就業(yè)基地建設(shè)

在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的情況下，實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)已成為高校自我宣傳和促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的“流動(dòng)廣告”，實(shí)習(xí)實(shí)踐基地也就變成高校一個(gè)現(xiàn)實(shí)或潛在的就業(yè)市場(chǎng)。大學(xué)生通過實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)已提前掌握崗位工作所需的知識(shí)與技能，熟悉了企業(yè)文化，了解了崗位要求，實(shí)踐動(dòng)手能力、適應(yīng)性大大增強(qiáng)。通過這種方式，他們既可以選拔優(yōu)秀適宜的人才，又可以降低招聘成本、培訓(xùn)成本，所以很多單位都非常樂意以這種方式選拔人才。高校要在實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)上做足“文章”，以實(shí)習(xí)實(shí)踐基地推動(dòng)就業(yè)基地建設(shè)。

3.以品牌拓展市場(chǎng)，推動(dòng)就業(yè)基地建設(shè)

品牌是產(chǎn)品(商品)高質(zhì)量和特色的代名詞，品牌意味著市場(chǎng)、優(yōu)勢(shì)和實(shí)力。高校畢業(yè)生也如同企業(yè)的產(chǎn)品(商品)，畢業(yè)生的質(zhì)量、特色影響其知名度、信譽(yù)度和忠誠度，影響用人單位對(duì)該校畢業(yè)生總體評(píng)價(jià)和認(rèn)可，一個(gè)品牌畢業(yè)生能為高校贏得良好的信譽(yù)，而不合格的“產(chǎn)品(商品)”將使高校信譽(yù)掃地，失去就業(yè)市場(chǎng)。因此高校通過培養(yǎng)大量具有鮮明個(gè)性風(fēng)格并被市場(chǎng)普遍認(rèn)同的高素質(zhì)人才，就能在就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，并不斷擴(kuò)大市場(chǎng)份額。

三、就業(yè)基地建設(shè)注意問題

1.高校要科學(xué)規(guī)劃，準(zhǔn)確定位

一個(gè)學(xué)校的定位準(zhǔn)確與否，關(guān)乎學(xué)校辦學(xué)成敗。這里所說的定位：一是高校要準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)，既要遵循共同的辦學(xué)規(guī)律和治學(xué)原則，又要注重個(gè)性發(fā)展和特色打造，形成鮮明的個(gè)性風(fēng)格。二是高校要準(zhǔn)確定位市場(chǎng)。對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)目標(biāo)的確定既關(guān)系到學(xué)校能否找準(zhǔn)自己在激烈競(jìng)爭(zhēng)的人才市場(chǎng)中的社會(huì)位置，求得生存和發(fā)展；還關(guān)系到自己的畢業(yè)生能否充分展示自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，并能在職業(yè)生涯發(fā)展中獲得成功。因此，高校要根據(jù)自己的辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)和地理位置等確立自己畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)域、行業(yè)范圍，拓展自己的就業(yè)市場(chǎng)。

2.高校要重視品牌塑造，培養(yǎng)大學(xué)生的敬業(yè)精神和創(chuàng)新能力

大學(xué)生參與就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，就像商品顯示出自己的價(jià)值一樣，要樹立起品牌形象。據(jù)中國人民大學(xué)“中國大學(xué)生就業(yè)問題研究”課題組在對(duì)北京、上海、廣州等地600余家用人單位進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：“‘敬業(yè)精神’在用人單位最看重的指標(biāo)中列第二位，在用人單位視為大學(xué)生最欠缺的指標(biāo)中位居首位。”另據(jù)一份《中國企業(yè)員工敬業(yè)指數(shù)2005年度調(diào)查報(bào)告》顯示：“與其他年齡段的人相比，上世紀(jì)80年代后出生的年輕人表現(xiàn)得‘最不敬業(yè)’。他們的最大特點(diǎn)是，遇到困難就選擇‘跳槽’或‘消極抵抗’，而不是‘積極建議’。”大學(xué)生的敬業(yè)精神和創(chuàng)新能力不可或缺，并構(gòu)成個(gè)人品牌的核心指標(biāo)。因此，高校打造大學(xué)生的誠信品質(zhì)和敬業(yè)精神刻不容緩。

3.高校要重視實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)指導(dǎo)

德、法等國的高校非常重視實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，把為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)踐位置作為辦學(xué)過程中的重要工作來抓。在實(shí)習(xí)實(shí)踐前，他們常選派有經(jīng)驗(yàn)的教師到企業(yè)了解各種崗位要求，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)、考核，還根據(jù)培訓(xùn)中學(xué)生所展示的技能素養(yǎng)和專家考核情況確定每個(gè)學(xué)生相應(yīng)的實(shí)習(xí)實(shí)踐位置。學(xué)校還選派有經(jīng)驗(yàn)的老師全程跟蹤和指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與企業(yè)指導(dǎo)教師的聯(lián)系，全面了解學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐情況和企業(yè)的評(píng)價(jià)，并以之來指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)改革，主動(dòng)與市場(chǎng)接軌。

4.高校要建立一支懂市場(chǎng)、會(huì)公關(guān)、善推銷的市場(chǎng)營銷人員隊(duì)伍

就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展、就業(yè)市場(chǎng)的拓展和就業(yè)基地建設(shè)的需要，使高校就業(yè)指導(dǎo)的“內(nèi)涵”和“外延”發(fā)生了較大的變化。就業(yè)指導(dǎo)人員的作用日顯重要。他們不僅是一個(gè)咨詢指導(dǎo)的專家，還應(yīng)要是一個(gè)懂市場(chǎng)、能公關(guān)、善推銷的營銷專家。他們不僅要有較強(qiáng)的咨詢研究能力，還要有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、公關(guān)能力、決策能力等。