完善高校證券課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)探討

摘要：提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)是課程教學(xué)改革追求的最終目標(biāo)，為提升高校證券課程的教學(xué)效果，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，需進(jìn)行教學(xué)方式的改革，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是有效方法之一。探討了證券課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程設(shè)計原則、證券課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系的建設(shè)完善、證券課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)主要的問題等問題，力求為證券課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探索一條可行之路。

關(guān)鍵詞：證券課程；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；設(shè)計；完善；職業(yè)素質(zhì)

提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)是高校教學(xué)改革重點之一，必須貫穿在整個教學(xué)過程之中。運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段對課程教學(xué)方法的進(jìn)行改革，是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。證券課程作為教育部規(guī)定的經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)必修的核心課程，更應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)有機(jī)地結(jié)合起來。為使證券課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)中發(fā)揮更好的作用，本文擬進(jìn)行粗淺的探討。

一、按職業(yè)和課程要求設(shè)計證券課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

證券課程屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇，是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)交叉融合的產(chǎn)物，具有知識綜合性、原理抽象性、方法實用性、對象廣泛性等特點。因此本課程教學(xué)既要講授投資知識與原理，又要講授分析技巧；既要學(xué)習(xí)理論，又要深入實踐；既要有文字講解，也要有圖形圖像運(yùn)用；既要滿足一般信息需求，又要提供進(jìn)一步拓展的可能；同時證券市場變化快，教學(xué)要跟上形勢發(fā)展。因此證券網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計應(yīng)做到以下幾點：

1.面向授課全體學(xué)生，突出知識的價值性。證券投資類課程是金融、經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)必修課程，也成為很多喜歡證券課程學(xué)生的選修對象，學(xué)生來源非常廣泛，證券課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要為學(xué)生提供全面的、系統(tǒng)的、大信息量的、有拓展、能啟發(fā)的知識內(nèi)容，讓每一個學(xué)習(xí)證券課程的學(xué)生都感覺學(xué)有所獲，要做好知識的銜接不能斷層，還要內(nèi)容新穎不重復(fù)。

2.多種媒體形式有機(jī)結(jié)合呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。多媒體計算機(jī)集合了電視與廣播的特點，將多種感官刺激進(jìn)行了結(jié)合，并將交互功能融入其中，能在很大程度上保證學(xué)習(xí)者有效獲取信息，掌握知識。證券課程圖形較多，運(yùn)用多媒體形式可以更加形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生利用基本知識分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛。

3.突出學(xué)生主體，并注重其能力培養(yǎng)。證券類課程網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，應(yīng)是方便學(xué)生

自主學(xué)習(xí)而存在，因此在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的理念，課程實施力爭成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識、提高技能、活躍思想、展開討論、展現(xiàn)個性和拓寬視野的過程。證券課程由于其特點，必須注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)中除注重證券投資基礎(chǔ)知識、基本理論和基本方法的介紹外，還要用情境模擬等手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，用各種教學(xué)手段及豐富的教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)新知識的興趣，通過自主學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)等方式來培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，鍛煉他們運(yùn)用知識解決實際問題的動手能力，提高他們利用上網(wǎng)及閱讀報刊等手段獲取信息資料的能力，培養(yǎng)其理論聯(lián)系實際的習(xí)慣，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新能力。

4.過程實現(xiàn)交互控制，提高學(xué)習(xí)效率。知識本身具有嚴(yán)密的系統(tǒng)性，學(xué)生認(rèn)識過程是一個由簡單到復(fù)雜逐步深化的過程；而網(wǎng)絡(luò)課程面向的對象是多元的，每個人認(rèn)知結(jié)構(gòu)具有差異性并且在認(rèn)知過程具有聯(lián)想性。漸進(jìn)與自主選擇相結(jié)合成為教學(xué)內(nèi)容的組織原則。通過交互控制，學(xué)生既可以自主選擇自己感興趣或者基礎(chǔ)薄弱的內(nèi)容，又可以通過與其他人的互動彌補(bǔ)自主學(xué)習(xí)的不足。同時網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還要建立能激勵學(xué)生學(xué)識興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。通過評價體系讓學(xué)生隨時發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和不足，從而激發(fā)起征服與獲勝的強(qiáng)烈動機(jī)，學(xué)習(xí)動力由外在驅(qū)動轉(zhuǎn)化為內(nèi)在驅(qū)動，學(xué)習(xí)者將發(fā)揮無限的潛能。

5.突出個性化，體現(xiàn)各部分內(nèi)容的相關(guān)性、層次性，展現(xiàn)課程特色。本課程在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計上應(yīng)突出基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和動態(tài)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。根據(jù)證券市場的發(fā)展及證券投資理論實踐的最新動態(tài)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合最新的案例講解基本原理。本著教學(xué)相長的原則，采用多種考核形式，力求真實的反映學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用能力，以學(xué)促教，以考促學(xué)，使學(xué)生深刻把握本課程的重點難點。

二、完善證券課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提高

(一)基本教學(xué)文件資源庫——網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)

基本教學(xué)文件是傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容的主要文件，是學(xué)生系統(tǒng)、全面、由淺入深地了解掌握課程體系和全部內(nèi)容的基礎(chǔ)資源，這些文件既要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性又要以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力作為目的。這些文件包括：(1]課程說明，(2)教學(xué)大綱；(3)授課計劃；(4)授課教案；(5)授課課件；(6)授課錄像；(7)授課講稿。

通過基本教學(xué)文件，使學(xué)生系統(tǒng)掌握證券課程的投資基礎(chǔ)知識、投資工具知識、證券市場知識、證券投資分析知識、證券法規(guī)知識等完整體系，同時掌握證券學(xué)科認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的方法。

(二)體驗與應(yīng)用——教學(xué)促進(jìn)的重要環(huán)節(jié)

由于證券課程的特點，學(xué)生的參與、體驗、應(yīng)用是提高知識理解、掌握程度的重要手段，是與職業(yè)需要接軌的重要途徑。證券課程教學(xué)體驗與應(yīng)用可以從以下幾個方面進(jìn)行：

1.分析軟件應(yīng)用。現(xiàn)在的證券分析軟件種類很多，可以從相關(guān)網(wǎng)站免費獲得，聯(lián)網(wǎng)后及時獲取實時行情，是學(xué)生學(xué)習(xí)證券課程、開展課程實踐的主要工具。通過證券分析軟件的運(yùn)用，學(xué)生可以認(rèn)識證券交易行情，認(rèn)識證券分析圖形，學(xué)習(xí)證券技術(shù)分析手段的運(yùn)用；學(xué)習(xí)證券基本分析資料的運(yùn)用等。

2.模擬交易。通過購置模擬交易軟件，給每個學(xué)生開立模擬實踐賬戶，讓學(xué)生體驗開戶、委托、查詢、成交、交割、結(jié)算、過戶等流程，真正體驗到作為投資者的真實心態(tài)與思維邏輯，加深對所學(xué)知識的理解；同時還可以指導(dǎo)學(xué)生模擬構(gòu)筑證券組合，將資金合理分配，體驗理性投資者的策略與行為。

3.知識應(yīng)用競賽。可以通過系統(tǒng)設(shè)定，設(shè)計、組織各種模擬炒股大賽、基金營銷競賽、公司調(diào)查比較、公司上市公告書編制、公司投資價值分析競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們掌握相關(guān)知識。

4.現(xiàn)場觀摩。在教學(xué)過程中，我們一方面采用到證券公司現(xiàn)場觀摩，觀摩公司員工的實際工作情形；另一方面，我們將學(xué)生分成若干的小組，模擬工作場景，分別扮演不同的角色，親身體驗證券行業(yè)專業(yè)要求的要領(lǐng)。通過現(xiàn)場的觀摩和角色的扮演，加深了學(xué)生對所學(xué)課程和工作任務(wù)內(nèi)容的理解，使得學(xué)生的能力有了較大的提高。

(三)學(xué)生主動學(xué)習(xí)與研完探索——增強(qiáng)學(xué)生能力、深化教學(xué)效果的必要支持

1.教學(xué)參考資料。網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)針對教材和授課內(nèi)容提供相關(guān)參考資料，如相關(guān)知識的背景資料；相關(guān)問題的產(chǎn)生、發(fā)展歷程；其他學(xué)校對相關(guān)內(nèi)容的講解；其他人對相關(guān)內(nèi)容的不同見解；對相關(guān)內(nèi)容的爭議、討論資料等。此外，結(jié)合市場實際提供相關(guān)案例。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)該發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，最直接的做法就是提供相關(guān)網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生在更廣闊的空間邀游，當(dāng)然，教師應(yīng)給以相應(yīng)指導(dǎo)。

2.學(xué)術(shù)報告，專題研究，實時專題參考資料。為了拓展學(xué)生視野，增加知識理解的深度，證券課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要充分利用網(wǎng)絡(luò)的開放性為學(xué)生提供除正式教學(xué)內(nèi)容以外的更多豐富的學(xué)術(shù)報告、專題研究等信息資源，如股指期貨對中國市場的影響等，國際經(jīng)濟(jì)衰退對中國經(jīng)濟(jì)與股市的考驗等與時代緊密相聯(lián)的前沿性信息，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

3.自主學(xué)習(xí)，問題驅(qū)動。驅(qū)動性問題是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的落腳點和努力的動力。我們將課程設(shè)置為多個問題，激發(fā)學(xué)生探究新知的積極性，在設(shè)置問題時遵循可行性、有價值、情景化、有意義、教育性、漸進(jìn)性的原則，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地實現(xiàn)的，能讓學(xué)生自己在活動中充分體驗成就感和清楚看到個人的貢獻(xiàn)。設(shè)定的問題有：什么是證券?什么是股價指數(shù)?證券投資為什么能獲得收益?怎樣通過證券投資獲得收益?市場上這么多的證券你會選擇哪個等。

4.在線討論。在線討論要找到適合學(xué)生討論的話題，不宜太深，也不宜太淺。我們設(shè)計的題目有：中國證券市場應(yīng)如何完善?中國證券市場投資工具能滿足市場需要嗎?中國證券市場還應(yīng)該運(yùn)行哪些投資工具?融資融券、股指期貨等對股市是利是弊?技術(shù)分析比基本分析更有效嗎?應(yīng)該堅持價值投資還是投機(jī)?

5.互動問答。通過教學(xué)系統(tǒng)或其他輔助工具，如學(xué)校網(wǎng)站留言、課程交流園地、證券教學(xué)管理系統(tǒng)中師生互動功能、電子郵箱、聊天工具等手段，借助網(wǎng)絡(luò)的開放性優(yōu)勢，在教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間開展互動問答，將自己學(xué)習(xí)中遇到的困難、想法、見解、建議等提出來，其他學(xué)生可以回答，教師或?qū)W生助手定期瀏覽、回答、點評，還可以提出指導(dǎo)性的新問題，供大家思考。

(四)評價與測試系統(tǒng)——結(jié)果反饋與過程完善的根本依據(jù)

1.平時練習(xí)。將授課內(nèi)容按單元制作成各種形式的習(xí)題，讓學(xué)生從不同角度和形式掌握所學(xué)知識。習(xí)題的形式可以有：填空、問答、名詞解釋、辨析、選擇、判斷改錯、計算、案例分析、論述等。

2.模擬考試。學(xué)生可以根據(jù)自己對課程內(nèi)容的實際掌握情況選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并用不同階段、不同級別的考試題對自己進(jìn)行測評。

3.任務(wù)評價。給學(xué)生布置一定的任務(wù)，通過任務(wù)完成情況對學(xué)生知識掌握和運(yùn)用情況進(jìn)行評定。例如我們設(shè)定的任務(wù)有：發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的證券、解釋股價指數(shù)、尋找有價值的上市公司等。

4.結(jié)果分析。根據(jù)不同學(xué)習(xí)者進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課程時的基礎(chǔ)狀態(tài)，將前述測試結(jié)果進(jìn)行綜合分析，評定學(xué)生這段時間知識掌握、能力提高狀況，有針對性地提出下一個階段的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，并為其提供自主選擇的機(jī)會，這樣能準(zhǔn)確定位學(xué)生的成績與不足，引導(dǎo)學(xué)生快速找到并掌握自己所需的教學(xué)內(nèi)容，激勵學(xué)生不斷求索。