論在大學生中開展反腐倡廉教育的作用

摘要：高校不僅要培養青年學生高度的文化素質，同時也要培養學生高度的政治思想素質。今天的大學生是共產黨員機體新鮮血液的增長源，是未來干部隊伍的基礎，培養大學生高度的思想政治素質，對我們開展反腐敗斗爭，從源頭上治理腐敗的滲透具有重要的意義。

關鍵詞：大學生；反腐倡廉；作用

一、新形勢下開展大學生反腐倡廉教育具有重要的現實意義

1.加強反腐倡廉教育是促進大學生思想政治教育的有效途徑之一。改革開放以來，特別是在貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育意見》的過程中，雖然沒有明確提出進行反腐倡廉教育，但是在高校思想政治理論和形勢政策課的教育教學活動中體現了這方面的要求。如在《法律基礎與思想道德修養》課中講“樹立正確的人生觀、價值觀”，特別強調“樹立正確的義利觀”，培養良好的道德品質。然而，隨著我國改革開放進程的不斷推進，國際國內環境正在發生新的深刻的變化。國際敵對勢力西化、分化的政治圖謀不斷加劇，大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀的沖擊，某些腐朽沒落的生活方式和社會上存在的一些消極腐敗現象，給青年學生的健康成長成才帶來了一些不可忽視的負面作用。同時，面對新形勢、新情況，高校大學生思想政治教育工作在內容與形式、方法與手段、途徑與措施等方面，還存在著許多不適應的地方和亟待加強的薄弱環節。2004年，我國簽署的《聯合國反腐敗公約》中明確指出要在大學開設廉政教育課，這對于進一步拓寬大學生思想政治工作領域，加強對大學生反腐倡廉教育提出了新的更高的要求，即通過反腐倡廉教育引領和培養大學生樹立強烈的社會責任意識，步入社會前增強抵抗力和免疫力，充分認識商業賄賂在社會蔓延的危害，自覺抵制不廉潔行為對個人的侵襲，這不僅有利于大學生的健康成長，也有利于高校自身的改革、發展、穩定與和諧校園的構建。

2.加強反腐倡廉教育是培養合格人才和后備干部的需要。高校校園文化是社會主義文化的重要組成部分，是社會主義文化在高校的體現和延伸，是社會主義文化與校園精神相結合，在社會文化中層次較高的一種文化類型。大學生作為我國人群中的年輕群體，正處于生理、心理和個性社會化全面成長的高峰時期，同時也是人的一生中世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段。他們有著年輕人所具有的優勢，但是也存在著不了解國情民情、不懂得解決社會問題所面臨的復雜性和艱巨性的弱點，習慣按照理想化色彩思考和認識問題，認識不到反腐敗斗爭的艱巨性、復雜性和長期性。個別大學生對社會上的一些腐敗現象不僅盲目認同，甚至加以效仿，對周圍堅持原則、拒腐防變的先進典型不僅不認同其高尚的思想品德，反而從反面冷眼相看，提出非議。有的學生為了在學校獲取某種榮譽或是逃避某種處罰，把社會上的那些不正當的行為搬進校園，加以效仿，遇到一些事情不是通過正常途徑去解決，而是寄希望于通過請客、送禮、拉關系等手段達到目的。在入學、評優、評獎、專升本及科目考試中都有這種現象，特別是當學生違反了校規校紀，要面臨嚴厲的處罰時，一些學生不是認真反思自己的過失，挖思想根源，而是首先考慮如何用一切可利用的金錢以及社會關系去減輕或逃避處罰。我們應該在大學生人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵階段，積極加強引導，通過反腐倡廉教育，增強大學生抵制錯誤思潮和拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想侵蝕的能力，為保證建立一個廉潔高效的社會打好基礎。

3.加強反腐倡廉教育是構建高校懲防腐敗體系的重要內容。在我國高等教育改革發展的過程中，黨風廉政建設和反腐敗工作取得了明顯成效，但是，也要清醒地看到，高校黨風廉政建設和反腐敗工作形勢依然嚴峻。從外部看，由于我國正處在社會主義初級階段，從計劃經濟向市場經濟轉軌的過程中，優質教育資源短缺，社會主義市場經濟體制還處于不斷完善時期，腐敗現象易發、多發的主客觀因素依然存在，不可避免地存在著這樣或那樣的滋生腐敗的條件。從學校內部看，高校在教育收費、招生考試、錄取工作以及學術活動中暴露出的一些問題，已經引起社會的廣泛關注。與此同時，隨著高等學校辦學規模的不斷擴大，教育資金投入越來越多，參與經濟活動越來越頻繁，學校與社會的交往越來越密切和復雜，如在高?；üこ陶型稑?，大宗設備、物質和教材、圖書、醫藥等采購中，接連發生的商業賄賂案件就是證明。這些都對包括反腐倡廉教育機制在內的制度建設、監督保障等方面提出了迫切要求。高校是育人場所，“為人師表”是千古名訓。可一旦教師出了腐敗，特別是學校領導陷入腐敗泥潭，對學生帶來的負面影響更是不可想象。因為它直接關系學生的健康成長，關系學生步入社會后為人處事的規范。因此，積極探索建立健全符合高校實際的教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系勢在必行。

二、新形勢下加強大學生反腐倡廉教育的主要內容和形式

新形勢下，高校開展大學生反腐倡廉教育，必須結合自身特點和優勢，從把握大學生思想特點的角度出發，結合青年學生良好世界觀、人生觀、價值觀的培養，以思想教育為主，選擇正確的教育內容、形式，將反腐倡廉教育貫穿于高校德育教育工作的全過程。

1.夯實反腐倡廉教育的理論基礎。對大學生實施反腐倡廉教育，首先應該掌握中國共產黨反腐倡廉的理論與實踐、社會主義政治文明建設理論、依法治國與以德治國相結合的治國方略、我國在廉改建設和反腐敗方面的政策法規；了解中國古代廉政思想、《聯合國反腐敗公約》以及國外在廉政建設和反腐敗方面的政策法規與經驗等等。還要向大學生講清我們黨和國家反腐倡廉工作取得的成績，并使他們充分認識反腐敗斗爭的長期性、復雜性和艱巨性?！胺锤瘮〔豢赡墚吰涔τ谝灰邸?，我們黨完全有能力解決腐敗問題。在這當中，要充分發揮高校思想政治理論課和哲學社會科學課程在反腐倡廉教育中的主渠道作用，從多方面融入反腐倡廉教育內容。實施反腐倡廉教育過程中，除了學習各種政策法規，還要結合實際，用正反兩方面典型教育大學生，既要大力宣傳勤政廉政的先進個人和先進集體的正面典型，除了學習鄭培民、任長霞等模范人物的先進事跡，更要“用身邊事教育身邊人”，用本地區的先進典型來教育學生。學習典型可以是領導干部，也可以是普通的共產黨員，他們在平凡的工作崗位上兢兢業業地為人民服務，在他們身上顯現出的共產黨人寬廣胸懷和高尚情操，對大學生更具有說服力，更能堅定對黨和社會主義事業的信念。也要將受到黨紀國法嚴懲的黨員干部的反面案例作為警示教育的素材，從他們身上吸取教訓，教育大學生要引以為戒，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，筑牢拒腐防變的思想防線。

2.將反腐倡廉教育納入高校“兩課”教育體系。通過“兩課”教學對大學生進行馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀教育是高校德育工作最直接的措施。事實上“兩課”對學生政治思想品德的教育與對學生進行反腐倡廉的教育是相一致的，《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》、《法律基礎與思想道德修養》、及其他課程中都包含有精神文明建設的大量內容，可以將對學生進行反腐倡廉的教育穿插于“兩課”教學，特別是“形勢政策”課的教學過程中，把腐敗的危害性與反腐敗的知識引入教材，在有關章節滲透道德教育、法律法規教育、黨的優良傳統和作風教育、廉潔自律教育，使學生樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、利益觀。同時，把社會主義榮辱觀與廉潔教育有機結合起來，增強學生的廉潔意識。還可以請在紀委、監察部門工作的專業工作者，有傾向性、有針對性地做反腐倡廉報告。這些專業工作者經驗豐富、資料翔實、講解生動，通過他們對各種錯誤思潮和社會丑惡現象給予有力的揭露和批判，對反腐倡廉的優秀典型積極地進行宣傳并鼓勵學生學習。這樣有利于培養學生明辨是非的能力，有利于學生良好思想品德的形成。

3.利用高校的有利條件，開展多種形式的反腐倡廉教育。對高校大學生開展反腐倡廉教育要充分利用高校各種思想教育的措施和方法，將其穿插于學生思想教育工作之中。一是對積極要求進步的大學生可以利用高校的業余黨校來開展。參加黨校學習的學生一般都是要求入黨的積極分子，是黨組織培養和發展的對象。黨校的學習內容應把黨風黨紀教育列為反腐倡廉教育的重要學習內容，通過黨風黨紀教育，增強學生黨員和入黨積極分子的黨性觀念，提高他們遵守黨紀國法的自覺性。二是通過共青團、學生社團活動等渠道，通過組織學生看影視教育片、組織社會實踐、召開研討會、舉行辯論會、組織專題演講比賽，弘揚社會正氣，形成良好的校園文化環境和積極向上的政治氛圍，促進學生各方面素質全面提高；三是通過網絡、媒體、影視、廣播等特殊信息載體，潛移默化地讓大學生感受反腐倡廉教育的穿透力。學院網站要開設廉潔教育網頁、專欄，及時向學生傳送黨的廉政政策，廣播站更是要大張旗鼓地宣傳反腐倡廉形勢，通過正反兩個方面的典型事例，給學生示范、警示教育，確保廣大青年學生在理想信念上不動搖，不含糊，為黨的隊伍輸送充滿活力的新鮮血液，為中國特色社會主義建設培養合格的人才，從源頭上保持中國共產黨員的先進性。