關于加強新時期研究生德育工作的思考

研究生教育是高等教育人才培養的最高層次。隨著高等教育的發展，新時期的研究生教育呈現出新的特點，一方面是研究生培養規模的迅速擴大，另一方面是研究生教育改革的不斷推進，這就對研究生德育工作提出了新的課題和挑戰。要應對挑戰，研究生德育工作必須以科學發展觀為指導，在工作理念、工作內容、工作方法上不斷創新，增強工作的針對性和實效性，從而構建起研究生德育工作面向未來發展的新格局。

一、當前研究生德育工作面臨的形勢分析

1.高等教育的改革和發展給研究生德育工作提出了新的課題

一是隨著高等教育規模的擴大，越來越多的研究生走進了高校，怎樣兼顧研究生的培養規模和培養質量，把握人才培養的方向，解決“培養什么樣的高層次創新人才”的問題，這是擴招形勢下研究生德育工作要面對的現實。面對新形勢新情況，現有的研究生德育工作在管理理念、工作機制、組織形式上均表現出一定程度的滯后，傳統的研究生思想政治工作迫切需要改進；二是隨著高校內部管理體制改革的不斷深化，高校在人事聘用以及分配制度方面的改革力度逐漸加大，精簡機構，減員增效成為大勢所趨。要做好研究生德育工作，加強隊伍建設是必不可少的，但在這種情況下，簡單地通過增設機構、增加人員來加強隊伍建設已不可能，研究生德育工作隊伍建設怎樣做到精簡高效，已經成為進一步加強研究生德育工作的突出問題；三是隨著高校后勤社會化的不斷推進，高校全面實行學生公寓制，在研究生群體中逐步形成了以研究生公寓為主體的新型社區及社區文化。怎樣看待新型社區文化對研究生成長成才的影響？研究生德育工作如何引導研究生社區文化？這也是新時期研究生德育工作需要研究的新課題。

2.研究生特點的變化給研究生德育工作提出了新的考驗

一是研究生的人生觀、價值觀呈現出多元化特征，而在多元化的同時又集中地表現出以自我為中心，傳統的集體主義價值觀逐漸被解構；二是隨著高校收費制度的改革，研究生教育全面收費的步伐也在加快，在此過程中，研究生從過去的教育福利的受益者逐漸變成了教育活動的消費者，其自主性不斷增強，維護自身權益的要求日益迫切；三是研究生就業制度已進一步放開，就業分配由雙向性、自主性取代了計劃性、指令性，研究生一方面具有更多的自我選擇的可能，一方面也面臨著更多的迷茫與困惑，需要更多的引導。如何引導具有強烈的自主意識和權益意識的廣大研究生，這是研究生德育工作所面臨的新的考驗。

3.信息技術的迅猛發展給研究生德育工作提出了新的挑戰

當今社會，一場前所未有的信息技術革命正蓬勃興起，以因特網為標志的信息技術正全面而深刻地影響著人類社會的方方面面。信息技術的迅猛發展和廣泛應用，給廣大研究生提供了一個獲取信息的全新平臺，但是接踵而至的是各種信息對研究生思想觀念、行為方式形成的巨大的沖擊和誘惑，在這種正面效應與負面效應此消彼長的影響下，研究生思想行為的復雜性大大增強；而對于從事研究生思想政治教育的廣大教師而言，他們的陣地也擴大到了一個新的領域，傳統的思想政治教育的方式、方法亟待改變。如何占領網絡思想陣地、實現研究生德育工作的新跨越，這是研究生德育工作要迎接的新的挑戰。

二、新時期進一步加強研究生德育工作的途徑

1.新時期研究生德育工作要注意“四個結合”

（1）新時期研究生德育工作必須與高校中心工作緊密結合，體現研究生德育工作在培養高層次創新型人才、推進高等教育發展方面的積極作用。高校的中心工作就是培養人，研究生教育是培養高層次的人才，“高”主要體現在兩個方面：一是專業知識與技術的先導地位，是為了培養研究型、創新型、獨立型的專業科研人才；二是思想道德素質方面的高要求，是為了培養具有良好的思想素質、強烈的愛國情感、高度的社會責任感的高素質人才。所以，新時期的研究生德育工作不僅不能弱化，而且必須站在時代需要的高度，才能肩負起高層次人才培養的重任。

（2）新時期研究生德育工作必須與高校教育體制的改革緊密結合，不斷拓寬研究生德育工作的渠道和領域。隨著高等教育規模的不斷擴大，高校教育體制的改革步伐也不斷加快，從招生、分配到教育模式和評價標準都發生了根本性的變化；同時高校自身的管理體制、用人機制以及激勵政策也在變革之中，改革涉及到高校管理的方方面面，也給研究生德育工作帶來了沖擊。因此，研究生德育工作的內容、方法和手段要不斷創新，以適應改革的要求，堅持以育人為本，以學生為主體，提高研究生德育工作的實效。

（3）新時期研究生德育工作必須與校園文化建設緊密結合，營造優良的育人環境。研究生德育工作是一項系統工程，需要通過有效的載體實現其育人的功能，而校園文化有一種無形的力量，能夠通過一定的物質環境和精神氛圍，使生活在其中的每個成員都潛移默化地在行為規范、理想追求、價值取向等方面產生認同感，從而實現對其成員的性格、心靈、精神的塑造及升華。可以說，校園文化建設為研究生德育工作提供了豐富的形式和內容，為研究生德育工作探索新方法、開拓新途徑提供了充分的可能性。

（4）新時期研究生德育工作必須與廣大研究生的現實需求相結合，使研究生德育工作更加貼近研究生的實際。研究生整體素質高，自主意識強，具有良好的獨立思考能力、實踐創造能力、組織管理能力，成長成才的愿望非常迫切。研究生德育工作要關注研究生群體的特點，加強對研究生現實需求方面的指導，為研究生的學習、工作、生活與能力展示提供更大的空間和更好的平臺，并把促進研究生成長、成才作為教育研究生、引導研究生的前提和基礎，切實為廣大研究生的成長成才服務。

2.新時期研究生德育工作要實現“三個轉變”

（1）在研究生教育管理體制上，實現研究生德育工作與研究生業務培養從基本脫節到有機結合的轉變。長期以來，大多數高校都采用了研究生德育教育與研究生業務培養工作相對分離的體制，以致研究生德育教育與業務培養工作各自為政，工作內容基本脫節，工作安排甚至相互沖突。一方面降低了整個研究生工作的實效，同時也使研究生德育教育被嚴重弱化，不利于研究生全面素質的提高。只有實現二者的有機結合、協調作用，才能適應形勢的發展，促進研究生教育管理工作的全面發展，做到全員育人、全過程育人。

（2）在研究生教育管理的工作方式上，克服研究生德育工作的機關化、行政化傾向，實現研究生德育工作向服務化、專業化方向轉變。傳統的研究生思想政治工作把學生作為教育的對象，單純強調對學生的教育和引導，已經不適應時代的發展。隨著研究生教育體制的改革，研究生不僅僅是教育的對象，而且是有強烈自主意識、能夠進行自我教育的主體。研究生德育工作要創新，就要實現從只注重教育管理向教育、管理、服務并重的轉變，并切實加強服務功能，使新時期的研究生德育工作真正取得實效。

（3）在研究生教育管理的工作隊伍上，要實現向以專職政工干部為主體、以導師為補充的工作隊伍的轉變。過去，導師在研究生的教育管理工作中更多地承擔起專業指導、業務培養的任務，而研究生德育工作則主要由研究生政工干部完成。事實上，研究生的培養主要是以學科和導師為軸心，研究生與其導師有著天然的聯系，因此，一方面應加強研究生專職政工干部隊伍建設，使德育工作能得到不斷推進，同時，應明確導師對研究生負有全面而直接的責任，充分發揮導師在研究生德育工作中的作用，從而使研究生德育工作得到更有力的協調和保障。

（作者單位：四川大學文新學院）